Bölüm 240 – 2 Kısım I

Bölüm 240: Bölüm 2 Bölüm I

“Bir toplantı başlatacağım Ayanokōji-kun. Hirata-kun’u benim için buraya çağırabilir misin?”

Horikita ayağa kalktı ve bunu özel testin açıklanmasının hemen ardından söyledi.

“Anlıyorum.”

Kısaca cevap verdim, sonra Hirata’ya yaklaştım. Horikita da aynı anda Sudō’ya gitti. Şu an itibariyle D Sınıfı yavaş yavaş diğer sınıfların da ilgisini çekmeye başladı.

Benim için de değişiklikler oldu.

Daha önce arka planda kalmayı başarıyordum ama artık spor festivalinde bayrak yarışında koşarak ismimi duyurdum. Horikita’nın arkasındaki varlığı ararken şüphesiz Ryūen veya Ichinose’nin görüş alanında olacağım.

Peki bu konuda ne yapmalıyım?

Horikita’dan uzak durayım mı? Aniden ondan uzaklaşmak şüpheleri artıracaktı.

Bu durumda her zamanki gibi durumun geçmesini beklemeli miyim? Horikita’nın yanında olduğum sürece şüphelenilmem kaçınılmaz.

Sanırım bir şeyler yapsam da sonuçta hiçbir şey değişmeyecek.

Karşı taraf muhtemelen benim gerçek düşüncelerimden habersiz olacak ve eylemlerimi kendi başına aşırı yorumlayacaktır.

Daha sonra yılın başındaki duruma dönmeyi hedefleyeceğim.

Horikita şu ana kadar sadece birkaç arkadaş edindi, dolayısıyla onunla yakınlaşmanın kaçınılmaz olduğu pek çok durum vardı. Ancak gelecekte bunun farklı olması gerekir. Sudō’dan başlayarak Hirata ve Karuizawa gibi insanlarla teması giderek artmalı.

Ve bu gerçekleştiğinde yavaş yavaş arka planda kaybolabiliyorum.

Onunla daha iyi anlaşmak istiyorum ama Chabashira-sensei’nin insafına kalmaya niyetim yok.

Dersi kendi başlarına halledebilirlerse yüküm de doğal olarak hafifleyecek.

Ben böyle görüyorum. Chabashira-sensei, D Sınıfının yükselmesine neden olacak kişi olmama özellikle bağlanmamalı. Mantıksal olarak, görevi üstlenmeye istekli herhangi bir öğrenciden memnun olması gerekir.

Beni A Sınıfına geçmekle tehdit etmekte neden tereddüt etmediğine gelince, Chabashira-sensei’nin niyetiyle ilgilenmiyorum.

Ancak şimdi Horikita’yı bırakmanın zamanı değil.

Burada dizginleri bırakırsam, D Sınıfı kontrolden çıkacak ve hatta potansiyel olarak tamamen çökecek. Sessizce ortadan kaybolmadan önce insanları Horikita’nın etrafında toplayacağım.

Önemli olan prosedür, ardından hazırlık ve sonuçlardır.

“Yakında gelecek gibi görünüyor.”

Sınıf arkadaşımla konuşan Hirata’ya seslendim ve yerime geri döndüm.

“Ben de aynı şeyi düşünüyorum.”

Sudō tuvalete gitmek için ayrıldı. Kapıdan çıkan ilk kişi oydu.

“Peki bu test hakkında ne düşünmeliyiz?”

Horikita, insanlar toplanmaya başlamadan önce erkenden sordu.

“Anlamak için sadece Chabashira-sensei’nin sözlerini dinlememiz gerekiyor. Bu önceki sınavlardan daha zor bir sınav olmalı. Başarısız olmayı önlemek için karşılanması gereken standart kolaydır, ancak amacımız diğer sınıfları geçmekse toplam puanımızın oldukça yüksek olması gerekir. Ayrıca eşleştirme sistemi yanıltıcıdır. Buna bir de testi başka bir sınıfın bizim için yazacağı gerçeğini ekleyin ve zorluk derecesinin fiilen iki katına çıkacağını tahmin edebiliriz. Özellikle Sorularını olması gerekenden daha zorlu hale getiren bir sınıfla karşı karşıyaysak, cevaplar aynı olsa bile sorunun nasıl ifade edildiğine bağlı olarak yanıt oranı önemli ölçüde değişebilir.”

“Evet… bu sefer konu sadece stratejileri okumak değil, aynı zamanda sorun yaratma yeteneğimizi test etmekle de ilgili.”

Ara sınavlarda olduğu gibi sadece başarısız olma endişesi taşıyan öğrencilere eğitim verirsek bu sınavda başarılı olmamız imkansızdır. İdeal durumda, diğer sınıfların zayıflıklarını kavramaya çalışırız, ancak bunları bize kolayca açıklayabilecekleri şüphelidir.

Ancak yapmamız gerekenlerin çoğu ara sınavlarda yapmamız gerekenlerle aynı.

Bu bakımdan bu sınavın yaz aylarındaki özel sınavlardan daha az zor olduğu düşünülebilir. Nasıl ki spor şenliği sınıfın fiziksel gücünü test ediyorsa, bu sınavın da sınıfın akademik bilgisini ölçen bir test olduğu söylenebilir.

“Bir şeyi yapabiliyorsan yapmalısın. Sonuçta bize ipuçları verildi.”

“Eh, bunun farkındayım.”

Horikita sakin bir şekilde cevapladı ve devam etti:

“Diğer kişinin söylediklerine ve yaptıklarına her zaman dikkat edersiniz. Bu okul bize söyledikleri her şeyde ipuçları saklamayı sever. Chabashira-sensei’nin bize anlattıklarından çıkarılması gereken temel gerçekler, bu sınavların sonuçlarının notlarımızı etkilemeyeceği, genel notta başarısız olma kriterlerinin henüz belirlenmediği ve ortağımız olarak kimin seçileceği sınavlar bittikten sonra belirleneceğidir.

Bu mükemmel ve keyifli anlayış karşısında kendimi tutamayıp gülümsedim.

Kısa süre sonra çağrılan Hirata bizimle buluşmaya geldi.

“Beklediğiniz için teşekkürler. Bu, final sınavına ilişkin planlarımızı tartışmak için, değil mi?”

Daha sonra Karuizawa’yı çağırıyor. Karuizawa bize sıkıntıyla bakıyor ama sonunda onun isteğine yanıt veriyor ve Horikita’ya yaklaşıyor.

“Üzgünüm, bu konuyu hemen tartışsak daha iyi olur diye düşündüm.”

Okul yılının başında Horikita’nın herhangi birini istediğini duyan herkes şaşırırdı ama şimdi Horikita temsilci olarak hareket etti. sınıf için öğrenciler bunu doğal bir şekilde karşılamaya başlamıştı

“Eğer sizin için de uygunsa hemen başlamak isterim.”

“Ne, burada mı? itiraz ediyorum. Madem sadece konuşacağız, hadi Palet’e gidelim. Gidelim mi, Yōsuke?”

Karuizawa, Hirata’nın kolunu tuttu ve varlığını belirtmek için çekti. Karuizawa ile ilk tanıştığımda sık sık böyle şeyler yapar ve şımarık bir velet gibi davranırdı. Bu arada Palet, kampüste bir kafe. Birçok kız öğrencinin öğle yemeği arasında ve okuldan sonra toplandığı hareketli bir yer. Karuizawa’ya baktığımda bir an gözlerimiz buluştu. Özel bir şey söylediğimi hatırlamıyorum, ama Karuizawa, Hirata’nın kolundan hızla ayrıldı, yine de gözle görülür derecede sinirliydi.

“Düşmanın gözlerinin nerede olacağını bilmiyoruz, ama… pekala.”

Horikita’nın burada Karuizawa’ya meydan okumaktansa grupla birlikte hareket etmesi daha kolay olurdu. Her ne kadar Horikita’nın kendisi bilinçli olmasa da, onun bu kısmı büyüdü.

“Peki, sana katılabilir miyim?”

Bunu söyleyen kişi sınıf arkadaşımız Kushida Kikyō’ydu.

“Bu sana sorun çıkarır mı…?”

“Benim için sorun değil. Kushida-san sınıfla ilgili her şeyi biliyor. Ve final sınavının türü göz önüne alındığında, öncelikle herkesin konuyla ilgili fikrini duymak isterim.”

Karuizawa’nın görüşü her şeyin yolunda olduğu ve ilk önce yanıtın verildiği yönündeydi. Peki Horikita ne yapacak?

“Elbette, Kushida-san. Zaten er ya da geç seni arayacağım.”

Horikita, sanki beladan kaçınmak için Karuizawa’yla aynı fikirdeymiş gibi hemen kabul etti.

“Siz üçünüz önce oraya gidebilir misiniz? Ben burada işlerimi hallederim ve sonra size katılırım.”

Üçü herhangi bir itiraz olmadan kabul etti ve kafeye gittiler.

“Onun bize katılmasına izin verir miyiz?”

Kushida, D Sınıfı için değerli bir savaş gücüdür ancak Horikita ile ilişkisi karmaşıktır. Ayrıntılar yalnızca ikisi tarafından bilinmesine rağmen, Kushida’nın yaptığımız işi engellemeye çalışmayacağını garanti etmek zordur.

Üstelik D Sınıfı, Kushida’nın ihaneti yüzünden krize girmişti.

“Böyle bir sahnede reddetmek tuhaf olmaz mıydı?”

Bu doğru. Ama Horikita bunu gerçekten kabul etti mi?

“Beklettiğim için özür dilerim, Suzune.” Tartışmanın yeri değişti. Bizi Palet’te bekliyorlar.”

“Ah, yani. Kusura bakmayın, sırf yüzümü göstermek için kulübe gidebilir miyim? Büyüklerimin katılmamı istediklerini hatırladım. Sanırım yirmi ya da otuz dakika içinde bitecek.”

“Umrumda değil. İşin biter bitmez gel ve benimle buluş.”

Sudō sırıttı, sırt çantasını aldı ve aceleyle sınıftan çıktı.

Tartışmaya geç kaldığı için Horikita çantasını aldı. Ben de dışarı çıkmaya karar verdim.

“Sonra eve döneceğim. Her şeyde iyi şanslar.”

“Bir dakika. Buna siz de davetlisiniz. Hirata-kun ve Karuizawa-san arasında aracı olarak vazgeçilmezsin. Şu anda onlar üzerinde pek bir etkim yok.”

“…Elbette böyle olurdu. Her ne kadar çok fazla nüfuzunuzun olmadığını söyleseniz de dersi bir noktaya kadar sorunsuz bir şekilde kontrol edebildiğinizi düşünüyorum. BesAslında final sınavı yaklaşan sınavların toplamıdır. Ara sınavları çalışma grubunuzla benim yardımım olmadan hallettiniz.”

Aslına bakılırsa tüm bu durumu kendi başına halletti. Bu sınavlar bundan sadece bir adım uzakta.

“Sadece bu noktaya bakarsanız öyle olabilir. Ama eğer Kushida oradaysa, bu farklı bir hikaye. Bu bir istisnadır. Ve öncelikle sana söylemem gereken bir şey var. En azından bugünkü tartışmaya katılmanızı isteyebilir miyim? Yoksa onun neyin peşinde olduğuyla ilgilenmiyor musun?”

Bu ifade çok kurnazcaydı. Böyle bir şeye cevap vermenin en iyi yolu dürüstlüktür.

“İlgilenmediğimi söylemek yalan olur.”

Sınıftaki herkese aynı davranıyor, öyleyse neden Horikita’ya bu kadar düşman?

Bana göre bu çok kafa karıştırıcı bir şey. Biraz ilgileniyorum

“Bunu kabul edip bugünkü tartışmaya katılırsan sana anlatacağım.”

Horikita’nın şu anda bu konuyu gündeme getirmesinin bir nedeni var gibi görünüyor.

“Dürüst olmak gerekirse, onun geçmişi hakkında yaygara koparmak istemiyorum ama sanırım önce sana söylemem gerekiyor, o yüzden bırak ben konuşayım. Çünkü sonuçların bana faydalı olması gerektiğini düşünüyorum. ”

“Bana Kushida’dan bahsetmeyeceğini sanıyordum.”

“Neye dayanarak böyle düşünüyorsun?”

“Şu ana kadar Kushida hakkında hiçbir şey söylemedin, değil mi? Muhtemelen şunu söylemek daha doğru olur ki, diğer insanlar arasında senin birisiyle düşmanca bir ilişkiye bulaştığını hayal edemiyorum. Kushida’yla ne zaman ilişkin oldu?”

Horikita’nın ifadesini doğrulamak için gözlerimi kıstım. Düşündüğümden daha sertti.

“Sana burada söyleyemem. Anlıyor musun?”

Konuşmamıza kimse dikkat etmese de sınıfta sayısız göz ve kulak var.

“…Anlıyorum. Sanırım o zaman ben de sana eşlik edeceğim.”

Bu çabaya değecek bir hikayeyi sabırsızlıkla bekliyorum.

Koridordan çıkıp kalabalığın arasından geçtikten sonra Horikita fısıldadı:

“Nereden başlamamı istiyorsun?”

“Baştan itibaren. Çünkü tek bildiğim ikinizin birbirinizle arasının pek iyi olmadığı.”

Ve Kushida’nın karanlık tarafı. Bunun hakkında daha fazlasını öğrenmek istiyorum. Ancak Horikita’nın ne bildiğini veya ne söylemeyi planladığını bilmediğim için bundan bahsetmeyi kasıtlı olarak ihmal ettim.

“Önce size söyleyeyim, Kushida Kikyō hakkında pek bir şey bilmiyorum. Sen ve Kushida-san ilk etapta nerede tanıştınız?”

Bu muhtemelen bir onaylama meselesidir. Ciddiyetle cevap vereyim:

“Otobüste.”

“Doğru. Senin gibi ben de Kushida-san’ı ilk kez kabul gününde otobüste görmüştüm.”

Şimdi bu konuyu hatırlıyorum. Boş koltuk olmadığı için ayakta durmak zorunda kalan yaşlı bir kadın vardı. Kushida yaşlı kadına uzandı ve diğer yolcuların yerlerini alması için çabaladı. Bu başlı başına bir iyilikti, kimsenin kınayamayacağı bir nezaketti. Ama ne yazık ki, Kushida oldukça fazla yer ayırana kadar kimsenin koltuğundan vazgeçmeye karar vermediğini hatırlıyorum. birisini kendi koltuğundan vazgeçmeye ikna etme çabası da yoktu, bu yüzden tüm durum üzerimde kalıcı bir etki bıraktı.

“Eğer senden nefret etmeye başlamış olsaydı öyle olmalıydı… ama eğer bu etkileşim olsaydı, doğrudan bir yüzleşmeden sonra bile kendi koltuğundan vazgeçmeyi reddeden Kōenji’nin, durumun gidişatını izleyen birinden çok daha iyi bir nefret hedefi olacağını söylemeye gerek yok. Bu, eğer sebep buysa, onun da benden nefret edeceğini hesaba katmıyor bile.”

Kushida’nın benden hoşlandığını söylemek istemedim ama o sadece Horikita’ya alışılmadık derecede güçlü bir düşmanlık gösterdi.

“O zamanlar Kushida-san’ı tanımıyordum. Hayır, tam olarak hatırlamıyorum.”

“Bu, sen ve Kushida’nın otobüste tanışmadan önce etkileşimde bulunduğunuz anlamına mı geliyor?”

“O ve ben aynı ortaokuldanız. O okul bambaşka bir vilayette ve burası çok özel bir lise. Muhtemelen kendisiyle aynı yerden insanların olacağını hiç hayal etmemişti.”

“Anlıyorum.”

Bunu duyduğumda büyük bir gizem çözüldü. Onlarla tanışmadan önce Horikita ile Kushida arasındaki bağ zaten başlamıştı.

O halde anlayabiliyorum. Bunu duymadan önce anlayamamam kaçınılmazdı.

“Bunu ilk dönem çalışma grubunu yaptıktan sonra düşündüm. Benimortaokul binden fazla öğrencisi olan büyük bir okuldu ve Kushida-san’la aynı sınıfta olduğumu hiç hatırlamıyorum.”

Horikita’nın da ortaokul günlerinde böyle olduğunu öğrendiğimde hiç şaşırmazdım.

Hiç arkadaş edinmemeli, her gününü sessizce okul ödevleriyle geçirmeliydi.

“Ortaokulda Kushida nasıl bir öğrenciydi?”

Düz gitmedik. Pallet’e. Konuşmanın biraz zaman alacağını düşündüğümüz için okulun içinde biraz dolaştık. Kafeden ne kadar uzaklaşırsan bölge o kadar az nüfuslu olur

“Kim bilir. Az önce söylediğim gibi, o ve ben birbirimizle etkileşime girmedik. Ancak orada da en az buradaki kadar popüler olduğunu söyleyebilirim. Geçmişe bakıldığında, o zamanlar her türlü etkinlikte kesinlikle sınıfının en önemli parçasıydı. Herkese karşı nazik olan ve her zaman iyi bir izlenim bırakan popüler bir insandı. Öğrenci konseyine katıldığını sanmıyorum ama kesinlikle katılmaya davet edilirdi.”

Eğer bir pozisyonda olsaydı, Horikita muhtemelen aynı sınıfta olduğunu hatırlardı. Aslında benim tanıdığım Kushida hiçbir zaman herhangi bir pozisyonda olmadı.

Belki de, Horikita’nın ifade ettiği gibi, Kushida’nın lisede sergilediği mükemmel kişilik, ortaokuldakiyle aynıydı.

İkisi kesişmiş gibiydi. Aslında, Kushida’nın Horikita’dan neden bu kadar tiksindiğinin gizemini çözemiyorum.

“Onun senin arkadaşın olamayacağı için senden nefret ettiğini sanmıyorum.”

Konu sadece Kushida olsa bile, kimsenin tüm okul nüfusuyla arkadaş olma imkanı yoktu.

“Asıl önemli olan bundan sonra ne söyleyeceğim. Ancak bunun sadece bir söylenti olduğunu unutmamalısınız. Gerçeklerin tamamı yalnızca Kushida-san’ın bildiği bir şey.”

Horikita konuya geldi ve ciddi bir şekilde konuşmaya başladı.

“Mezuniyet yaklaşırken Şubat ayının sonuna doğru bir sınıf dağıldı ve bir şeyler oldu.”

“Grip değildi, değil mi?”

“Eh, söylentiler hemen bana ulaştı; belli bir okullu kızın sınıfın dağılmasına neden olduğu söylendi ve sınıf, o ana kadar orijinal durumuna dönmedi. zaten mezun olduktan sonra.”

“O kız öğrencinin kim olduğunu sormama bile gerek yok, değil mi?”

“Kushida-san’dı. Ama sınıfın nasıl çöküş noktasına sürüklendiğine dair detayları bilmiyorum. Korkarım okul da bu haberi tamamen saklıyor. Eğer gerçek kamuoyuna açıklanırsa okulun güvenilirliği azalacaktı. Ayrıca, bunun eğitim süreci ve öğretim üyesi istihdamı üzerinde de etkisi olması muhtemeldir. Buna rağmen okul yangını kontrol altına alamadı. Öğrenciler arasında her türlü spekülasyona dayalı dedikodular kaçınılmaz olarak yayılmaya başladı.”

“Söylenti de olsa bir şey hatırlıyor musun?”

Nasıl bir durum olduğunu bilmek istedim. Horikita sanki geçmişi hatırlıyormuş gibi konuştu.

“Olay gün yüzüne çıkar çıkmaz sınıfımdan bazı öğrenciler bunun hakkında konuşuyorlardı. Sınıfın tamamen harap olduğunu, karatahta ve masaların iftira niteliğinde grafitilerle kaplandığını söylemişlerdi.”

“İftira niteliğinde grafitilerle kaplanmak… Kushida’ya zorbalığa uğradığı sonucuna varmak mümkün mü?”

“Bilmiyorum, çok fazla söylenti vardı. Zorbalığı sınıftan birinin yaptığı ya da kendisinin sınıftan birine zorbalık yaptığı gibi şeyler. Ciddi şiddet eylemlerine dair söylentilerin de olduğunu hatırlıyorum ama bunlar o kadar net değil.”

Kısacası etrafta sayısız söylenti dolaşıyordu.

“Fakat bu söylentileri göz açıp kapayıncaya kadar duymayı bıraktım. Bu konuda konuşmak imkansız hale geldi. Dağıtılan bir sınıf vardı ama sanki hiçbir şey olmamış gibi davranıldı.”

Bir tür dış baskı olmalı.

“Her halükarda, eğer bilgi bu kadar sınırlıysa, sınıfın çöküşünün sebebinin Kushida olduğunu bilmemeniz mazur görülebilir. O zamanlar böyle şeylerle pek ilgilendiğinizden şüpheliyim.”

“Kesinlikle. O zamanlar bu okulun giriş sınavına odaklanmıştım.Sınav için gereken akademik yetenekten emindim, bu yüzden olup bitenlere çok fazla dikkat etmedim.”

Beklendiği gibi. Okulunun notları düşse bile, içeri girme becerisine yeterince güvenirdi.

Kushida’nın neden olduğu düşünülen bir olay bir sınıfın çökmesine neden olmuştu. Bunun daha ileri eğitim veya istihdam üzerinde etkisi olacak ciddi bir mesele olduğundan eminim. Şu anda tanıdığım Kushida’nın herhangi bir şey yaptığını hayal edemiyorum. Şöyle. Eğer söylentiler doğruysa gerçeği bilen kimseyi esirgememesi anlaşılır olurdu. Eğer bu ortaya çıkarsa, Kushida’nın okuldaki mevcut durumunun sona ereceğinden hiç şüphem yok.

“Eğer işleri yoluna koyarsak, Kushida’nın neden olduğu bir olay vardı ve ne olduğunun ayrıntılarını bilmiyoruz. Ancak Kushida sizin ayrıntıları bilmediğinizi bilmiyor. Aynı ortaokulda olduğunuz için detayları bir yere kadar bilmeniz gerektiğini düşünüyor. Hepsi bu mu?”

“Aslında pek de yanılıyor değil çünkü olaydan onun sorumlu olduğunu biliyorum.”

İçini çekti. Horikita’nın hangi koşullar altında tutulduğunu görmeye başladım.

Kısacası tüm bunların nedeni Kushida’nın tek taraflı yanlış anlama ve düşmanlığı. Kushida için geçmişini gizli tutmak onun için o kadar önemli ki onu gizlemek için tüm bu çabayı göstermeye istekli.

Horikita olaydan haberi olmadığını söylese bile Kushida ona inanmazdı. Horikita’nın tam olarak ne kadar bildiği önemsiz olabilir. İlk etapta bundan bahsediyor olmamız Horikita’nın geçmişini bildiğinin kanıtıdır.

“O halde yine anlamıyorum.”

“Olayın içeriğinden mi bahsediyorsun?”

“Eh, bunların hepsi bir gizem ve hatta tatsız. Sorunu olmayan bir sınıfın birdenbire çökmesi kolay mı sanıyorsun?”

Horikita başını salladı.

“Kushida tetikleyiciydi, bu da sınıfın kendi başına çökmesine sebep olmuş olabileceği anlamına geliyor. Bir öğrencinin buna neden olması için ne kadar ciddi bir şey yapması gerekiyor?”

Eğer olay sadece zorbalık olsaydı bu kadar büyük bir olaya neden olamazdı. Eğer durum böyle olsaydı sınıftan en fazla bir veya iki kişiyi çıkarabilirdim.

“Ben de öyle düşünüyorum. Dürüst olmak gerekirse, böyle bir şeye neden olmak için ne olması gerektiğini hayal bile edemiyorum.”

Mevcut D Sınıfının parçalanmasını isteseydim bile bunu yapmak o kadar kolay olmazdı.

“Sınıfın parçalanması için güçlü silahlara ihtiyaç duyulurdu.”

“Evet…”

Burada bahsedilen silahlar anlam olarak tamamen fiziksel değil, aynı zamanda çeşitli yöntemleri de içeriyor.

“Eğer olsaydın dersi bölecekseniz hangi taktiği kullanırsınız?”

“Sorunuza başka bir soruyla cevap verdiğim için üzgünüm ama bu sorunun bizi asıl noktaya daha hızlı ulaştıracağını düşünüyorum. Dünyadaki en güçlü silahın ne olduğunu biliyor musun? Soruyu Kushida’nın manipüle edebileceği şeylerle sınırlayalım. Bir düşünün.”

“Sanırım size daha önce söylemiştim. Bence ‘şiddet’ insanın sahip olduğu en güçlü silahtır. Dürüst olmak gerekirse ‘şiddet’in kendine has bir yoğunluğu var. Ne kadar akıllı bir alim, ne kadar yüce bir siyasetçi olursa olsun, eninde sonunda güçlü bir şiddete maruz kalacaklardır. Koşullar karşılandığı sürece bir sınıfı parçalamak imkansız değil, çünkü mesele herkesi hastaneye göndermek.”

Tehlikeli olsa da Horikita’nın örneği yanlış değil. Sınıf eninde sonunda bölünür.

“Evet, şiddetin en güçlü silahlardan biri olduğuna itiraz etmiyorum. Bununla birlikte Kushida’nın şiddet kullanarak herkesi çaresizliğe sürüklemesi imkansızdır. Bu inanılmaz derecede büyük bir olay olurdu.”

Kushida motorlu testereyle her yere koşarak okula gelseydi, okul bu konuda sessiz kalamazdı. Bu, televizyonda pek çok drama ve tartışmaya neden olurdu.

“Peki ya şiddetin benzersiz yoğunluğuna yenik düşmeyen ve onunla rekabet edebilecek başka bir şey varsa?”

“Bir şey düşündün mü? Sınıfı nasıl parçaladı?”

“Eğer bir öncül olarak bunu uygulamak bana kalmışsa. Cevabım şu olmalı…”

“Bir dakika.”

Horikita sözümü kesti, bir kez daha düşündü ve şöyle dedi:

“‘Otorite’ demek isterdim ama bunu kampüs yaşamında uygulamak zor…”

Cevabı düşünse de ona hiç güvenmiyormuş gibi görünüyordu.

“Otorite, eğer bu durum dışında uygulanabilirse çok yetenekli bir şeydir. Bu okulun öğrenci başkanı bile buna engel olamaz. Otoriteye sahip bir sınıfı parçalamanın hiçbir yolu yoktur.”

“Peki o zaman nedir? Herkesin manipüle edebileceği ve tüm bir sınıfı parçalamak için silah olarak kullanabileceği bir araç.”

“Kushida ile sınırlı değil, ne tür bir silah herkes tarafından manipüle edilebilir? Cevap ‘yalan’ olacaktır. İnsanlar doğası gereği yalancıdır, dolayısıyla herkes onları manipüle edebilir. Ancak zamana ve yere göre yalan, şiddeti yutma gücüne bile sahip olabilir.”

İstatistikler, insanların günde iki veya üç kez yalan söylediğini açıkça gösteriyor. İlk bakışta imkansız gibi görünebilir ama yalanın tanımı geniştir. “Sadece yorgunum”, “üşüttüm”, “e-postayı fark etmedim” ve “Sorun değil”. Her türlü kelime yalan içerir.

“Yalan… evet, belki öyle.”

Yalanlar güçlüdür. Hatta birini öldürebilir.

“Peki o zaman bu işi hızlandıracağım. Mesela en güçlü silahınız olan ‘şiddeti’ ve ‘yalan’ı kullandığınızı varsayarsak, D Sınıfı’nı kırabilir misiniz? Bunu düşünmeye çalışın.”

“Kesinlikle hayır diyemem ama kesin olarak da söyleyemem. Dövüşmek için şiddete başvurmak zorunda kalsanız bile, yenmenin zor olacağını düşündüğüm birkaç kişi olduğunu hayal etmeye çalışın. Gerçeği söylemek gerekirse Sudō veya Kōenji’yi dürüst bir dövüşte çıplak ellerimle yeneceğimi hayal edemiyorum. Üstelik sizin gibi gücü belli olmayan insanlar da var. Bir silah önceden hazırlanmış olsa ya da karanlıkta saldırmaya başlasam bile, başkaları bu stratejileri kendileri benimserse, durum tamamen farklı bir hikaye olur. Bunu belirlemek gerçekten imkansıza yakın.”

Horikita bunu düşündüğümden daha ciddiye almış gibi görünüyordu ve bununla başa çıkmanın en iyi yolunu bulmakta zorlandı.

“Bu sonuç doğru. Şiddet herkes tarafından kullanılabilir, ancak koşullar oldukça karmaşık hale geliyor.”

“Bunu söylerken ben de yalan söylemek zorunda kalsam bile onu tamamen kontrol edemezdim. Ayrıca sınıfta şiddet kullanmaktansa yalan söyleme konusunda daha iyi olan birçok öğrenci var, bu yüzden bunu aşmanın bir yolu yok. Bu dövüş tarzı da bana göre değil.”

Horikita birkaç simülasyon denedi ama cevap verememiş gibi görünüyordu.

“Durumu taktiklerden birini kullanmakla sınırlandırırsak, Kushida’nın şiddet kullanma yeteneğine sahip olduğunu düşünmüyorum. Başka bir deyişle, sınıfı bölmek için yalan söylediğini düşünmek mantıklı bir sonuç.”

“Evet…”

“Ama bunu yapabilir mi?”

“Bilmiyorum. İmkansız olmayabilir ama benim için kesinlikle imkansız.”

Tek bir adamı köşeye sıkıştırmak o kadar da zor değil. Ama eğer bu tüm sınıfsa, bu farklı bir hikaye.

“Kushida şiddeti veya hayal bile edemeyeceğimiz yalanları manipüle edebilir mi? Veya –”

Kushida’nın ikisine de ait olmayan güçlü bir silahı var mı?

Kushida’nın hangi silahı kullandığını bilmiyorum ama sınıfımızı bölme ihtimali yüksek. Eğer Kushida da bir sınıf ayrılığının kurbanı olsaydı, Horikita’ya karşı bu kadar düşman olmazdı.

“Kushida-san bana, geçmişini bilen insanları ne olursa olsun okuldan atacağını yüzüme söyledi. ne. Gerekirse beni olumsuz bir duruma sokmak için Katsuragi-kun, Sakayanagi-san veya Ichinose-san gibi öğrencilerle de gidip ittifaklar yapacak. Aslına bakılırsa, o zaten bana komplo kurmak için Ryūen-kun’la el ele vermişti. Ben bu okulda kaldığım sürece, D Sınıfı kötü durumda olsa bile bana yönelik saldırılarını hafifletmeyecek.”

“Bu gerçekten zor. Bu onun geçmişini saklamak uğruna bilinçli bir karar verdiği anlamına geliyor.”

“Buna hiç şüphe yok.”

Horikita’ya zaten böyle bir açıklama yaptığından, tehdidini ciddiye almak en iyisi olacaktır.

Horikita’ya böyle bir savaş ilanı verdikten sonra Kushida, Horikita ve Hirata ile yapılan tartışmalara katılma talebinde bulundu. Kamuoyunda sanki yardım etmek istiyormuş gibi görünüyordu. sınıfta sahip olduğu nüfuz, ancak arka planda düşmanca eylemlerde bulunması…Yani casus olma ihtimali oldukça yüksek. Ancak casusluk olasılığı olsa bile Kushida’yı öylece reddedemeyiz. Kushida, D Sınıfına büyük bir güven oluşturmuştur; dolayısıyla kendisine aniden yabancı gibi davranılırsa, bu durum etrafındakilerde güvensizlik hissine neden olabilir.

“Bir şeyi teyit etmeme izin ver Horikita. Kushida konusunda ne yapacaksın?”

“Ne yapacağım? İlk etapta seçebileceğim sadece birkaç seçenek var. Kushida’ya ısrar edip ‘Geçmişinin ayrıntılarını bilmiyorum’ diyebilirim ya da ‘Geçmişinden asla kimseye bahsetmeyeceğim’ diyebilirim ve onun bunu kabul etmesini umabilirim.”

“O kadar kolay değil. Kushida ne olursa olsun şüphelerini sürdürmeye devam edecek ve ortaokulda bir sınıfın çökmesine neden olduğunu bilmenin seni zaten düşman olarak görmen için yeterli olma ihtimali var.”

Horikita benden buna benzer tavsiyeler istedi ve Kushida da bunun tamamen farkında olmalı.

Bunu akılda tutarak, okulu bırakmak istediği kişiler listesine benim de dahil olmam hiç de şaşırtıcı değil…

Bu konuyu şimdilik bırakalım.

“Onunla konuşmaktan başka çare yok, değil mi?”

“Katılıyorum. Bu bir tartışma ve yardım isteme meselesi. Dediğiniz gibi, bunu kalbinin derinliklerinden kabul etmesini sağlamak tek çözüm olacaktır.”

Başlangıçta bunu kabul etmek zorunda kalsa bile Kushida, Horikita’yı dürüstçe kabul etmemişse sonunda buna şiddetle direnecektir.

“O zaman bunu düşünme.”

“Ne söylediğinizi anlıyorum ve sanırım burada ne yapmam gerektiği konusunda bir sonuca vardım. A Sınıfına ulaşmak için, Kushida’yı ikna etmeye çalışmaktan vazgeçmek gibi zor bir karar vermek gerekebilir.”

Bunu söyledikten sonra Horikita kızgın bir ifadeyle bana bakıyor.

“Yani… Kushida-san’ın okuldan atılmasını mı kastediyorsun?”

İnkar etmedim ve sessizce başımı salladım. Düşmanınızdan önce saldırmak taktiksel temellerdir.

Horikita yüzünde tiksinti dolu bir ifade olmasına rağmen buna itiraz etmedi.

“Senden onu okuldan attıracak düzeyde bir şey teklif etmeni beklemiyordum. Sudō-kun’un ara sınavlarda başarısız olmasına ve okulu bırakmasına izin verdiğimde, beni aksi yönde ikna eden sen değil miydin? Ama anladım. Başarısız olmalarına izin vermek daha kolay olsa da, daha sonra sınıfa getirecekleri güçlü yönleri feda etmiş olacağımızı anladım. Dürüst olmak gerekirse, eğer Sudō-kun’dan vazgeçmiş olsaydım. o zamanlar spor festivalinin sonucu olduğundan daha da acımasız olurdu. Ayrıca Sudō-kun’un ara sınavlarda kaydettiği ilerlemeyi bile görebiliyordunuz, haksız mıyım?”

Demek arkadaşları gereksiz bulan ve yalnızlıktan beslenen Horikita bu kadar değişmeyi başarmış. Horikita kendi dünyasında yaşamayı bırakmıştı ve bu ani değişim beni şaşırtmıştı. Değişiklik iyi olsa da tepkisi gerçekçi değildi. Horikita dostane diyalog konusunda her zaman en iyisi değildi, bu yüzden Kushida’yı ikna etmeye çalışmanın ne kadar gerçekçi olacağı konusunda şüphelerim var. Her ne kadar Sudō ile elde ettiği sonuçlardan dolayı onu övmek istesem de mevcut durum çok farklı.

“Bu durum, insanlara okulu bırakmamak için ders çalışmayı öğretmekle kıyaslanamaz. Dürüst olmak gerekirse, Kushida’nın eylemlerinin ardındaki nedenin bu kadar tek taraflı bir nefret olacağını düşünmemiştim. Bu gibi önlemlere başvurmak zorunda kalmasak daha iyi olurdu fikrine katılıyorum ve düşünce tarzının değiştiğini gördüğüme sevindim ama bu durum farklı. Sen bu okulda olduğun sürece Kushida yolunuza çıkmaya devam edecek. Böylece D Sınıfının birliği ve okul sisteminin kurumu çökecek. Eğer şimdi bir şeyler yapmazsanız, sonradan pişman olmayacağınızdan emin misiniz?”

Benim görüşüme göre Horikita hiç de etkilenmiş gibi görünmüyordu.

Tam tersine bu konudaki duruşu daha da güçlenmiş gibiydi. Kaşları hızla kalktı.

“Çok yetenekli. Başkalarının birlikte çalışmasını sağlama becerisine sahip olduğunu söylemeye gerek yok ama aynı zamanda başkalarının yeteneklerini gözlemleme konusunda da oldukça beceriklidir. Eğer bizimle birlikte çalışmaya istekli olsaydı, D Sınıfına gerçekten güçlü bir katkı olurdu.”

Bunu inkar etmeyeceğim. Eğer Kushida dürüstçe D Sınıfı’nı iyileştirmek için çalışsaydı gerçekten de oldukça güvenilir olurdu.

Bununla birlikte, bu gerçekten mümkün mü?

“Onunla ilgili sorunla yüzleşmek benim sorumluluğumda. Onu öylece bırakamam. Onunla konuşmaya devam edeceğim ve anladığından emin olacağım.”

Sefalet yolunu kendisi mi seçti? Horikita ciddi olarak sınıfın iyiliği için Kushida ile yüzleşmeye niyetli görünüyor. Ne söylersem söyleyeyim onun bu konudaki fikrini hiçbir şeyin değiştirmeyeceği açık.

“Anladım. Eğer bu kadar dersen, orada durup izleyeceğim.”

Eğer bana gözlerinle böylesine sağlam bir irade gösterirsen, ben de anlaşabileceğimize inanmak isterim.

Acaba Sudō’ya yaptığı gibi Kushida’yı da partner haline getirebilecek mi?

“Bu konuyla ilgili yardımınızı istemedim. Bu sizin çözebileceğiniz bir sorun değil.”

“Evet, kesinlikle müdahale etmem gereken bir sorun değil.”

Uzun zamandır konuşuyorduk ve neredeyse kampüste tam bir tur atıyorduk. Yakında Palet’in bulunduğu bölgeye varmış olacağız.

“Sana Kushida-san’dan bahsettim çünkü bu konuda kimseye bir şey söylemeyeceğini biliyordum ve çünkü beni anlayacağını ve benimle aynı fikirde olacağını düşünmüştüm.”

“Beklentilerinizi karşılayamadığım için üzgünüm.”

Her ne kadar sadece net fikrini belirtmiş olsa da, sonunda aynı fikirde olmadığımız ortaya çıktı.

“Size değerli bilgiler sunduğuma göre lütfen benim soruma da yanıt verir misiniz?”

“Ne tür bir soru?”

Horikita durdu ve bana daha önce olduğu gibi aynı kararlılıkla baktı. Görünüşe göre Kushida meselesi dışında tartışmak istediği başka bir şey daha var.

“Spor festivalinden sonra… Ryūen’e ne yaptın?”

“Ne yaptım?”

Bu soruyu sormak gerekirse… Ryūen’in planlarının çoğuyla ilgilenen kişi Horikita’ydı. Ryūen’in spor festivali sırasında ne yaptığını tam olarak bilmiyorum.

Eğer durum teorileştirdiğim gibi gerçekleşirse ona verebileceğim tek yanıt var.

“Ben sadece sonunda olanları etkiledim. Ryūen’in planının başarılı olmasını engelledim.

“Yani Ryūen’in C Sınıfından diğerleriyle yaptığı konuşmayı mı kaydettin?”

Onu hafifçe başımı sallayarak onayladım.

“Başka bir sınıfın strateji toplantısının kaydı, eline geçmesi kolay bir şey değil. Böyle bir şeye nasıl sahip oldun? Ryūen-kun bir casus olduğunu söylemişti ama C Sınıfı’nı ifşa edecek biriyle yeterince derin bir bağlantınız yok, değil mi?”

Tabii ki Horikita’nın Karuizawa ile C Sınıfı Manabe arasındaki yolcu gemisinde yaşanan olaydan haberi olmazdı.

“Elimdeki her yolu kullandım. O ses dosyasını almak sadece bunlardan birinin alıştırmasını yapmaktı.”

“Başka bir şey daha var. Beni tek başına desteklediğin için kızgınım, bu benim başarısız olacağım varsayımıyla hareket ettiğin anlamına geliyor. Ama sanırım aslında beklediğiniz gibi çıktı, bu yüzden buna gerçekten itiraz edemem. Üstelik senin işlerine bakmam da yasaktı, bu yüzden cevabını isteyemem. Zor bir durumdu… Eğer bir şey yapmasaydın, yapardım… Teşekkür ederim.”

“Bu çok dolaylı bir teşekkür oldu.”

Ciddi bir şekilde eleştirileceğimi düşünüyordum ve sonunda ona teşekkür etmesini beklemiyordum.

“Belirli bir dereceye kadar işbirliği yapacağıma söz vermiştim, o yüzden en azından bu kadarını yapacağım.”

“Bunun gereksiz bir şefaat olabileceğini düşünsem de, bunda bir sakınca var mı? bu kadar dikkat çekici hareketler mi yapıyorsunuz? Bu olay nedeniyle Ryūen-kun artık D Sınıfından birinin perde arkasında çalıştığına tamamen ikna olmuş olmalı. Mantıksal olarak sen hala onun listesinde bir adaysın. Sanırım o çok sevdiğiniz huzurlu günler tehlikede olacak.”

Horikita haklı. Durum beklediğim gibi değil.

Ama zaten bu dileği şimdi hayal etmek zor. Chabashira-sensei belli belirsiz o adamı büyütmüştü, üstelik geçmişimi bilen Sakayanagi var. Sonuçta sonunda kimse ne olacağını bilmiyor. Gelecekte Horikita’nın varlığı bir koz haline gelebilir.

Kısacası, ileriye dönük olarak hayatımı istikrara kavuşturmak için ne yapacağımı arıyorum.

Horikita ‘Ne düşünüyorsun?’ diyen bir bakışla cevabımı bekledi.

“Ah evet… Bekle.”

“Çok uzun süre düşünüyorsun ve cevap bile veremiyorsun. Bir kişi olarak sana dair anlayışımı kaybetmeye başlıyorum.”

“Beni başından beri tanımıyordun.”

“Bu doğru.”

Her halükarda Horikita’nın Ryūen’e ya da bana konsantre olacak boş zamanı yok.

Kushida’nın D Sınıfı’nda sakladığı zehirle ilgilenmezse başka şeyler düşünmenin bir anlamı kalmaz.