Bölüm 3 – 2: Yeni Bir Aşama

Bölüm 3: Bölüm 2: Yeni Bir Aşama

Uzun ama bir o kadar da kısa olan bahar tatilinin ardından, açılış töreni günü nihayet geldi. Eski, tanıdık birinci sınıf sınıfımızdan taşındık ve ikinci sınıflar için yeni bir sınıfa taşındık. İlk bakışta masa ve sandalyeler aynı görünüyordu ama nedense oda farklı bir his veriyordu. Bu yeni sınıfa geldiğimizde bizi bekleyen ilk şey tahtada ‘görüntülenen’ bir mesajdı.

[Geçen yıl kullandığınız koltuğa oturun ve daha fazla talimat bekleyin.]

Geçen yıl tahta, öğretmenlerin tebeşirle yazı yazdığı tahtaydı.

Ancak karşımdaki karatahta bir karatahtaydı ama aynı zamanda değil.

Basitçe söylemek gerekirse, onun yerini büyük bir monitör almıştı.

Okul muhtemelen kutudan yeni çıkmış gibi görünen bir ışıltıyla parladığı gerçeğine bakarak bu yıl kurmayı seçmişti.

Benden sonra sınıfa gelen öğrenciler de monitörü görünce oldukça şaşırdılar. Her iki durumda da, geçen yıl oturduğum yere, odanın en arka tarafındaki pencere koltuğuna gittim ve söylendiği gibi oturdum.

Daha sonra spor salonunda açılış töreni yapılacaktı.

Bundan sonra, sınıf öğretmenleri öğleden önce bizi işten çıkarmadan önce önümüzdeki iki saati bu yılın programı ve diğer önemli ayrıntılar hakkında bize bilgi vererek geçireceklerdi.

Bahar tatili yeni bittiği için öğrenciler hâlâ biraz keyifsiz görünüyorlardı. Tatilde bir araya gelemeyen arkadaşlar heyecanla tatilde neler yaptıklarını anlatmaya başladılar.

“Evet.”

Telefonumda internette gezinirken bana seslenen bir ses duydum.

İyi arkadaş olduğum küçük bir grubun üyesi olan sınıf arkadaşım Miyake Akito’ydu.

“Bahar tatilinde grupla pek fazla takılmadığın için senin için biraz endişelendim.”

Akito’nun söyledikleri doğruydu. Tatil sırasında Ayanokōji grubuyla neredeyse hiç etkileşime girmemiştim.

Daha doğrusu başka konularla o kadar meşguldüm ki onları ihmal etmeye başladım.

“Beni yanlış anlamayın, bizimle takılmanız gerektiğini belirten bir kural yok ama Haruka bile biraz endişeliydi ve bunun da ötesinde Airi gerçekten seni çok düşünüyormuş gibi görünüyordu.”

Akito aslında bana grubumuzdaki kızların duygularını aklımda tutmamı tavsiye ediyordu.

“Kötüyüm. İlerleyen süreçte sizinle daha sık takılacağım.”

“Bu bana çok hoş geliyor. Biliyor musun, sen olmadan ben de kendimi oldukça yalnız hissediyordum.”

Bir arkadaşımın bana böyle bir şey söylediğini duyunca biraz tedirgin oldum ama bu kesinlikle kötü bir duygu değildi.

Akito çok uzun süre kalmayı planlamış gibi görünmüyordu çünkü kayıtsız bir şekilde elini kaldırdı ve kendi koltuğuna geri döndü.

O bunu yaparken ben de kendimi nasıl gerçekten iyi bir arkadaş bulduğumu düşünürken buldum.

Sonuçta bana böyle iyi niyetli tavsiyeler vermek için elinden geleni yapmıştı.

O yerine oturduğunda artık telefonumla oynamak istemiyordum, bu yüzden sınıf arkadaşlarımdan bazılarının ne hakkında konuştuğunu dinlemeye karar verdim.

Konu insanların bahar tatilinde yaptıklarından yeni kaydolan öğrencilere kaymıştı.

Yarın, birinci sınıfa gelen öğrencilerin okula giriş yapacağı okulun giriş töreni vardı.

Geçen yıl, D Sınıfımız okulun iyi muamelesini doğal karşıladı ve kayıttan kısa bir süre sonra halı altımızdan çekildi, ancak bu, o zamanki eylemlerimizin doğal sonucuydu.

Buraya ilk geldiğimizde bize 1000 ders puanı verilmişti. Başka bir deyişle bize her ay 100.000 yen eşdeğeri bir para veriliyordu. Öğrenciler her ayın başında aynı miktarı alacakları izlenimiyle pervasızca istedikleri her şeyi satın alarak puanlarını tüketirken moralleri yüksekti. Bu arada, derse geç kalmak ya da derse gelmemek giderek daha sık yaşanıyordu ve çok sayıda öğrenci dersler sırasında arkadaşlarıyla konuşma ya da uyuklama alışkanlığı edinmişti.

Öte yandan çalışkan öğrenciler kendilerine o kadar odaklanmışlardı ki, etraflarındakilerin davranışlarına hiç dikkat etmiyorlardı.

Bu çalışkan öğrencilerin muhtemelen bu konuda konuşmamalarının birkaç nedeni vardı, ancak asıl neden muhtemelen okulun sorunlu çocukların ne isterlerse onu yapmalarına izin vermesiydi. Sonuçta, eğer öğretmenler bu konuda hiçbir şey yapmıyorlarsa neden yapsınlar ki?

Ancak tüm bunların okulun bize hazırladığı ilk ‘özel sınav’dan başka bir şey olmadığını söyleyebiliriz.

Okul, bunun ilkokul ve ortaokulda aldığımız zorunlu eğitimden farklı olduğunu fark edip edemeyeceğimizi düşünüyordu.

Lise öğrencileri olarak bizi test ediyor, bize söylenmeden yapmamız gereken şeyi yapıp yapamayacağımızı bulmaya çalışıyor.

Ve muhteşem D Sınıfımız, özel sınavın bize verebileceği mümkün olan en düşük değerlendirmeyle sunuldu.

Bir sonraki ay, 1 Mayıs’ta ders puanlarımız sıfıra düştü ve aylık özel puan ödeneğimiz de harika bir sıfıra düştü.

Yılın geri kalanında, D Sınıfı birbiri ardına bir denemeden geçti, ancak bir kez en dibe düştükten sonra sınıfımız yavaş yavaş kendini toparlamaya, süreç içinde olgunlaşmaya ve yakınlaşmaya başladı. Bir ara C sınıfına bile çıkmayı başarmıştık ama dönem sonu sınavının sonuçlarından sonra ne yazık ki tekrar D sınıfına düştük. Bununla birlikte yıl boyunca toplamda 275 ders puanı toplamayı başardık. Sınıfımızla A Sınıfı arasında hala büyük bir fark var, ancak zirveye ulaşmak için önemli olan önümüzdeki yıl bu farkı ne kadar kapatabildiğimize bağlı.

“Günaydın~”

Bir kızın canlı sesi odayı doldurdu. Hemen ardından sınıfta bulunan kız öğrenciler, söz konusu kızın etrafında toplanarak birbiri ardına karşılık verdi. Bu, sınıftaki kızların önde gelen figürü Karuizawa Kei’ydi. Etrafında toplanan kızların sayısı giderek artıyordu ve böylece kısa süre önce birbirleriyle tartıştıkları konuları konuşmaya başladılar.

Daha geçen gün Kei ile çıkmaya başladım.

Şu an itibariyle bunu bilen tek kişi Kei’nin kendisiydi.

Tartışmalarını dinlerken olanları düşündüğümde, çığlığa benzeyen şaşkın bir ses sınıfa yayıldı. Neler olup bittiğini görmek için baktım ve kargaşaya neyin sebep olduğunu hemen fark ettim.

Sessizce sınıfa giren kızın görünüşünü gördükten sonra bunun makul bir tepki olduğunu söyleyebiliriz.

Kız öğrenci kendisine gösterilen ilginin farkına varmadan yerine oturdu. Yani hemen yanımdaki koltuk.

Bir zamanlar uzun, güzel siyah saçları artık kısaydı, omuzlarına bile ulaşmıyordu.

Ağabeyi Horikita Manabu ile barışıp eski haline veda ettikten sonra saçlarını kesmeyi seçmişti.

Ben şahsen şaşırmadım çünkü bunu zaten önceden biliyordum ama eğer ilk kez görüyor olsaydım muhtemelen ben de onun etrafındaki insanlar gibi tepki verirdim.

“S-Suzune…? Ne… Saçın ne durumda!?”

Bunu bağıran kişi Horikita’ya aşık olan erkek öğrenci Sudō Ken’den başkası değildi.

Arkadaşlarından biriyle yaptığı sohbetten ayrılıp yanımıza koştu.

Ona bir kişi daha eşlik ediyordu; Horikita’nın görünümündeki ani değişiklik karşısında şaşkına dönmüş görünen bir kız.

“Horikita-san, bu… oldukça köklü bir değişim. Şaşırdım.”

Bahsedilen kız, Horikita ile aynı ortaokula giden sınıf arkadaşlarımızdan biri olan Kushida Kikyō’ydu.

*İllüstrasyon

“Saç kesmeyi seçmem gerçekten o kadar tuhaf mı?”

Horikita sadece Sudō’ya değil aynı zamanda ona bakan birçok öğrenciye de dik dik baktı.

“H-hayır, tuhaf olmaktan çok, daha çok şaşırtıcı, biliyor musun…? Bu sanki seni tamamen farklı bir insan gibi gösteriyor… Uhm, bu seni kötü gösterdiği anlamına falan gelmiyor. Kısa saç aslında sana çok yakışıyor. B-b-katılmıyor musun Kushida?”

Sudō için güçlü bir izlenim bıraksa da Horikita’nın saçının uzunluğu gibi şeyler önemsizdi.

Aslında hoşlandığı kişinin yeni görünümünü hemen memnuniyetle karşıladı ve bunu gerçekten onayladığını vurguladı.

Öte yandan Sudō’nun anlaşmaya çalıştığı Kushida şaşkın ifadesini gizleyemedi.

“Sanırım… yani? Evet. Sanırım bu sana çok yakışıyor ama… bir şey mi oldu?”

Konuyu Horikita’nın neden saçını kestiğini bulmaya kaydırırken Kushida konuyla ilgili tüm düşüncelerini paylaşmak istemiyormuş gibi görünüyordu.

“‘Bir şey mi oldu’ derken neyi kastediyorsun!?”

Horikita cevap veremeden Sudō hevesle kendi sorusuyla araya girdi.

“Mesela… belki kalbi kırılmıştı falan?”

“H-h-h-kalbim kırık!?”

“Eğer söylemem gerekse, sanırım bunu kararlılığımı gösterme yolum olarak adlandırırdım.”

Horikita çok geçmeden yanıt vererek bunu gönül yarasından yaptığı yönündeki tüm spekülasyonları ortadan kaldırdı.

“B-bu çok mantıklı. Karşılıksız bir aşkla falan uğraşmanın imkanı yok, değil mi? Değil mi?”

Bunu söylemesine rağmen Sudō soğuk terler döküyor gibi görünüyordu.

“Bu sene ikinci sınıf öğrencisi olarak D sınıfını zirveye taşımak için mücadele edeceğim. Bunu gerçekleştirmek için elimden geleni yapmak istedim.”

“Ah, anlıyorum. Şey… sanırım tam tersini yapacağım ve saçımı uzatmayı deneyeceğim.”

Kushida’nın sesi sevimli ve masum geliyordu ama bir şekilde sözlerinin ardındaki gerçek anlamı yakalamayı başardım.

Saçının artık nefret ettiği kişiyle aynı uzunlukta olmasından tiksindiğini hissetti. Kimsenin onun söylediklerini ciddiye alacağını sanmıyordum ama gerçekten de bunu büyütmesi mümkündü. Sözlerinin içinde saklı olan öfkeli duyguları hayal etmeden duramadım.

“Eğer memnunsanız ikiniz de yerlerinize dönebilir misiniz?”

Horikita onları ayrılmaya teşvik etti. Sonuçta insanların saçının ne kadar uzun ya da kısa olduğunu merak etmesini istemiyordu.

Her ne kadar saç kesimi etrafındakileri etkilemiş olsa da Horikita, kendisine gösterilen ilgiden biraz mutsuz görünüyordu.

Kötü bir ruh halindeydi ama neyse ki kısa bir süre sonra zil çaldı ve devam eden sohbete son verildi.