Bölüm 959 – En Güçlü Öğretmen

Tanışmalar tamamlandıktan sonra, öğrenciler kalacakları yerleri öğrenmek için yurtlarına geri döndüler ve bu, birçoğu için birbirleriyle iletişim kurma ve herkesi daha iyi tanıma fırsatı oldu.

Bu sırada Quinn, Nathan’dan hangi dersleri vereceği ve ders programının ne zaman olacağı hakkında bilgi alıyordu. Tüm bu bilgiler, erişebildiği bir tablet ekranında kendisine sunuluyordu.

“Bir baş generalin aynı zamanda öğretmen olması oldukça nadir bir durum, ancak Oscar, sadece kendiniz için değil, grubunuzun geri kalanı için de dışarıda herhangi bir görev üstlenmeniz gerekirse, bize en kısa sürede haber vermenizi ve yerinize birini bulacağımızı söyledi.” diye açıklamasını tamamladı Nathan.

Quinn, ders programına baktığında birkaç şey fark etti. Sınıf öğretmeni olarak atanmıştı, bu yüzden ilgilenmesi gereken kendi sınıfı vardı; bunun yanı sıra istediği bir dersi de öğretebiliyordu ve gelmeden önce canavar silahları dersini vermeyi seçmişti.

Daha önce kendisi de bu derse katılmış ve dersi Leo’nun vermiş olması nedeniyle Quinn, onun izinden oldukça iyi gidebileceğini düşündü. Qi’yi öğrendiği için, bir canavar silahını nasıl aktive edeceğini öğretmenin oldukça basit olduğunu ve ayrıca silahı olmayan birine elden ele dövüş gibi şeyleri de öğretebileceğini fark etti.

Quinn, öğrencilerin listesine baktığında birkaç şey fark etti. İlki, Sil ve Chucky’nin isteği üzerine sınıfında olmasıydı. Bu iyiydi çünkü Quinn, Sil’in kendisine bağımlılığından kurtulmasını istese de, küçük adımlar atmak önemliydi.

Sil gibi zaman zaman güçlü ve dengesiz biri söz konusu olduğunda, o kişiyi gözlem altında tutmak da iyi olurdu ve Chucky’nin bunun için yeterli olmayacağından emindi.

Dikkat çeken bir diğer şey ise öğrencilerin yetenek seviyeleriydi. Diğer öğrenciler güç seviyelerini hemen göremeseler de, Quinn’in önceki okullarından aldığı bir bilgi listesi vardı.

En büyük şok, Sil ve Chucky dışında, sınıfında üçüncü seviyenin üzerinde yetenek seviyesine sahip hiçbir öğrencinin olmamasıydı. Hatta birinci seviyede olanlar ve hiç yeteneği olmayan bir öğrenci bile vardı.

‘Dünya tarihi kitaplarını dağıtmayı mı bıraktılar? Yoksa öğrenci teklifi mi reddetti?’ diye düşündü Quinn. Ancak asıl endişesi sınıfındaki düşük notlu öğrenci sayısıydı. Askeri okula gittiği zamanlarda tüm sınıflarda oldukça dengeli bir dağılım vardı.

Bazen sınıflar arasında birbirine rakip etkinlikler olurdu ve bu da adaletsizliğe yol açardı. ‘Bu bir tesadüf mü? Olamaz!’ diye düşündü Quinn.

———

Aynı zamanda, Oscar’ın kararını sorgulayan başka bir kişi daha vardı. Masasının yanında duran, kişisel asistanı Jane’di. Eski görevi, tüm yeni öğrencilerin güç seviyelerini test etmekti ve bunu Quinn ile bile yapmıştı.

O da Oscar’ın sınıfıyla ilgili bir şeyler yaptığını fark etmiş ve ona aynı soruyu sormuştu.

“Sence de ilginç olmaz mı?” diye yanıtladı Oscar. “Bir zamanlar birinci seviye olan Quinn ve Peter, ikisi de zayıfken, bir şekilde birdenbire güç kazandılar. Peki ya onu düşük seviyeli yeteneklere sahip öğrencilerle dolu bir sınıfa koyarsak ne olurdu sizce?”

Oscar, sandalyesine yaslanarak, “Sence Quinn, önündeki öğrenciler bu dünyayla boğuşurken kenarda durup hiçbir şey yapmadan bekleyebilir mi? Belki de onların sırrını bile öğreniriz.” dedi.

—

Öğrencilerin okulu gezmeleri, kalacakları yerleri ve her yerin nerede olduğunu öğrenmeleri bütün bir gün sürdü. Neyse ki, her şeyi hatırlayamasalar bile, saatleri aynı zamanda bulundukları yeri gösteren ve gerekirse nereye gitmeleri gerektiğini söyleyen 3 boyutlu holografik bir harita görevi görüyordu.

Bütün gün süren geziden sonra, ertesi gün derslerin başlaması zamanı gelmişti. Quinn, 2A olarak etiketlenmiş olan sınıfına doğru yol almıştı. Başkomutan olarak teknik olarak önünde iki rakamı bulunan tüm sınıflardan sorumluydu, ancak aynı zamanda 2A sınıfının da sınıf öğretmeniydi.

Kapıya baktığında, karşısında 2A rakamının yazılı olduğunu gördü ve ilk kez öğretmenlik yapacaktı. Nedense, karşılaşacağı bazı tehlikelere kıyasla biraz daha gergin hissediyordu.

‘Sanırım öğrenciler bana küçük bir şaka yapmaya karar vermişler? İlk gün olduğu için onları affedebilirim sanırım.’ diye düşündü Quinn, kovayı masasının önüne koyarken.

Şakayı yapan çocuklardan bazıları oldukça şaşırmıştı; bu numarayı eski öğretmenleriyle de yapmışlardı ama neredeyse her seferinde öğretmenleri vuruluyordu. Ancak Quinn’in hareket ettiğini bile görmemişlerdi ve birdenbire elinde kova tutuyordu.

“Olanları gördün mü?” diye sordu Venüs.

“Hayır, ama belki de göstermediği yeteneğiyle bir ilgisi vardır.” diye yanıtladı Swin.

Swin ve Venus, kendilerini sınıfın baş belaları olarak gören iki çocuktu. Eskiden öğrenciler birbirlerini tanımamaları için farklı kampüslere gönderilirken, şimdi herkes aynı devasa okulun parçası olduğu için sınıf arkadaşlarını tanıma olasılığı daha yüksekti.

Bu durum hem Swin hem de Venus için geçerliydi. İki çocuktan biri, gözlerinin önünü kapatan uzun saçlarıyla, sanki o saçların arasından göremiyormuş gibi görünüyordu; bu da Swin’di. Diğeri ise, saç çizgisi o kadar gerideydi ki, sanki hiç saçı yokmuş gibiydi.

Quinn ilk işine, yoklama listesinden öğrencilerin yoklamasını alarak ve herkesin derste olduğundan emin olarak başladı. Sınıfta yaklaşık elli öğrenci vardı ve isimlerini okurken öğrencilerin çok konuşkan olduklarını, aynı zamanda da pek dikkat etmediklerini fark etti.

‘Benim okuduğum zamana hiç benzemiyor bu?’ diye düşündü Quinn. ‘Herkes çok katıydı ve diğer başarılı öğrencilerin ne yapacağından endişeleniyordu.’

Quinn bunu düşününce, davranışlarının bununla bir ilgisi olup olmadığını merak etti.

‘Mantıklı olurdu,’ dedi Vincent. ‘Ben liderken de benzer şeyler olmuştu. Bunun, havuzlama alanındaki bazı vampirlerin başına gelenlere benzer bir etki olduğuna inanıyorum. Artık okulu veya sıralamaları umursamıyorlar çünkü çok aşağılardalar. Asla yükselme umutları yok. Bu yüzden de geleceklerinde hiçbir umut görmedikleri için şakalar yapmaya ve ortalığı karıştırmaya başvuruyorlar.’

Quinn, Vincent’ın söylediklerinin mantıklı olduğunu düşünse de, hepsinin bu şekilde düşünmüş olamayacağını veya belki de bazılarının sadece küçük bir itmeye ihtiyaç duyduğunu da düşündü.

Quinn, “O kitabı hiç açmasaydım aynı şekilde hisseder miydim?” diye düşündü.

O sırada Quinn, sınıf yoklama listesine bakmaktayken, bir kalem ona doğru fırlatıldı.

Saldırı kendisine doğru gelirken içgüdüsel olarak iki parmağıyla onu yerinde tutarak durdurdu.

“Pekala, kasadaki işlemi bitirdik, şimdi bu kalem kime ait, ona geri vereyim?” diye sordu Quinn kısa bir gülümsemeyle.

Diğer öğrenciler, nedense, bu gülümsemenin ardında kötü niyetli bir şey olduğunu hissedebiliyorlardı ve Venus’ün yanında oturan Swin, geri çekilerek bunun kim olduğunu açıkça belli etmişti.

“Şimdi, sizi bir sonraki derslerinize göndermeden önce, bazılarınızın yapması gereken birkaç şey var,” dedi Quinn. “Hangi derslere katılmak istediğinizi seçmeniz gerekiyor ve herkese şunu bildirmek istiyorum ki, canavar silahları dersini ben vereceğim.”

Bazı öğrenciler buna şaşırdılar, çünkü Hardy gibi birinin asla dövüş dersi vermeyeceğini düşünüyorlardı.

“Sadece bazılarınıza neler yapabileceğimi göstermek için.” dedi Quinn, kalemi Venus’e doğru fırlatırken.

Diğer öğrenciler gözlerini ovuşturmaya başladılar, çünkü bu imkansız bir şey gibi görünüyordu, ama kalemin duvara saplanmış olduğunu görebiliyorlardı.

“Umarım bazılarınızı orada görebilirim.” dedi Quinn.

Giriş dersi bir süre daha devam etti ve hem Venus hem de Swin birbirlerine baktılar.

“Hey, belki de o canavarla eğitim olayını denemeliyiz.” dedi Swin.

‘Sanırım öğretmenlik işini becerebiliyorum.’ diye düşündü Quinn gülümseyerek.

******

MVS webtoon’una Patreon üzerinden ayda sadece 3 dolara erişin ve “Kurt Adam Sistemim”i özel olarak okuyun.

Destek olmak isterseniz PATREON hesabımdan bana ulaşabilirsiniz: jksmanga

MVS görselleri ve güncellemeleri için Instagram ve Facebook’tan takip edin: jksmanga