Bölüm 89: Boyutsal Büyü

Ertesi sabah Lith ve Phloria, kahvaltı için ekibin geri kalanını almadan önce kısa bir yürüyüşe çıktılar.

Uzun bir Büyücü Şövalye soyundan gelen Phloria, kılıç konusunda daha deneyimliydi. Ayrıca, sadece bir uzmanlık kursuna katılmak zorunda olduğu için, iki kız arasında onun asıl öğretmeni oydu.

İkisinin de kılıç ustalığı çalışmak için boş öğleden sonraları olduğundan, bu durum birlikte epey zaman geçirmelerine olanak sağlıyordu. Aslında Phloria, bazen derslerine yetişmek için geceleri ders çalışmak zorunda kalıyordu, ama bunu memnuniyetle yapıyordu.

Dünya için ilk büyüyle ilgili hafta sonu derslerinden vazgeçmezdi. Ayrıca, Lith’i daha yakından tanıdıktan sonra, onun arkadaşlığından gerçekten keyif aldı. Aynı şey Lith için de geçerliydi, ta ki onun gözdesi olana kadar.

Phloria olgun ve aklı başında biriydi; aklından geçenleri o kadar sık dile getirirdi ki bazen kabalaşırdı. Ayrıca çeşitli ilgi alanları ve hobileri vardı; bu da onu sadece büyü veya saray hayatı değil, neredeyse her konuda konuşabilir kılıyordu.

Lith, yeni dünyanın geleneklerini ve yazılı olmayan toplum kurallarını öğrenerek sohbetlerinden keyif alıyordu. Üçüncü hayatının büyük bir kısmını küçük bir köyde geçiren Lith, onun anekdotlarından birinden koca bir kitaptan daha çok şey öğrenebilirdi.

O gün Phloria uzun siyah saçlarını açık bırakmıştı, her başını çevirdiğinde saçları adamın yüzünde dans ediyordu.

“Saçlarını neden hâlâ uzatıyorsun?” diye sordu Lith. “Kısa kestirmenin bir dövüşçü için daha kullanışlı olduğunu düşünmüştüm.”

“Evet, haklısın. Ama son teneffüste annem yeterince kadınsı olmadığım konusunda sürekli sızlandı. Saçlarımı daha da kısa kesersem insanların beni erkek sanacağını söyledi. Ne saçmalık!” diye homurdandı.

Lith, içten içe annesine katılarak sessiz kalabildi. Phloria çok uzundu, çoğu profesörden bile uzundu ve daha da büyümek için bolca vakti vardı. Ayrıca geniş omuzları ve deneme sınavında olduğu gibi onu kolayca kaldırabilecek kadar gücü vardı.

“Sen ne düşünüyorsun?” diye aniden sordu.

“Umarım bunu bu kadar acımasızca söylememiştir. Ama kabul etmeliyim ki, bu şekilde daha güzelsin.” Lith, iltifat ederek soruyu geçiştirdi.

“Elbette hayır. Annem asil bir kökene sahip, asla bu kadar açık sözlü olmazdı. Sadece benden talip bulmanın ne kadar zor olduğunu, soyumuzun benimle birlikte öleceği fikrinden ne kadar korktuğunu ve tüm o saçmalıkları söyledi.”

“Kardeşlerin olduğunu sanıyordum.” Lith bu tür tartışmalar karşısında kaşlarını kaldırdı. Anne ve babasının üç çocuğu olduğunu açıkça hatırlıyordu.

“Evet. Ve bunu ona söylediğimde, kadınların sihir konusunda daha büyük bir yeteneği nesilden nesile aktarma olasılığının daha yüksek olduğu gibi saçma bir teoriyle cevap verdi. O noktada pes ettim. Biliyorsunuz, ebeveynler, her tartışmada her zaman kaybeden tarafta olursunuz.”

Lith ne diyeceğini bilemeyerek başını salladı. Hayatının bu yönünü daha önce hiç kimse kontrol etmeye çalışmamıştı.

“Bu arada, Quylla’nın sana çok kötü davrandığını biliyorsun, değil mi?”

“Evet.” Aslında Quylla’nın ona aşık olduğundan şüpheleniyordu ama zamanla ve ona özel ilgi göstermeyerek bunun geçeceğini umuyordu. Onu açıkça reddedip duygularını incitmek istemiyordu.

“Ama nedenini anlamıyorum.”

“Eh, o bir yetim. Babasıyla sorunları olduğu çok açık. Hem ağabeyin hem de eğitim çavuşu gibi tavırlarınla, bence sen ideal adaysın.”

“Ama neden ben değil de Profesörlerden biri ya da başka biri değil? Yani, ben özel biri değilim, sadece…”

“Uzun boylu, yakışıklı, yetenekli ve şefkatli mi?” diye sözünü kesti Phloria. “Haklısın, tam bir muamma.”

Lith ona sinirle baktı.

“Bu hiç komik değil. Beni sinirlendirmeyi bırak.”

“Şimdi yakışıklı ve şefkatli olma kısmını geri almam gerekiyor. Bu yüzle, ürkütücüsün.”

Lith’in ifadesi normale döndü.

“Çok daha iyi. Bu arada, Friya’ya da göz kulak olurdum. Ailesinin onu peşinize göndermesi beni şaşırtmaz. Soyadı olmayan yetenekli büyücüler çok aranıyor.”

“Lütfen, ben sadece dördüncü sınıf öğrencisiyim.” diye alay etti Lith. “Bu tür dalavereler için henüz çok erken.”

“Hayır, hâlâ çok safsın. Gelecekte çok umutsuz veya ilgili görünmeden geliştirilebilecek bir yaklaşım başlatmak için mükemmel bir zaman. Beşinci yılda çok geç olur. Rekabette bir adım önde olmak gerekir.

“Sizden resmi bir nişan isteyecekleri yok zaten. Beklentilerini karşılamazsanız, her an geri adım atabilirler.”

“Mantıklı.” Lith, beklenmedik sorununu düşünerek kaşlarını çattı.

“Uyardığın için teşekkürler.”

“Rica ederim. Ama dürüst olmak gerekirse, babama teşekkür etmelisin. Bana daha genç bir eş isteyip istemediğimi sorduğunda ne olduğunu anladım.”

Lith soruyu sormaya korkuyordu ama yine de sordu.

“Ona ne cevap verdin?”

“Küçük bir yaş farkının benim için sorun olmadığını, yanlış anlaşılmasın, benden çok daha büyük biriyle evlenmek istemediğimi vurguladıktan sonra, bunu düşüneceğimi söyledim. Tek cevap “Hayır” oldu.

“Evet deseydim, fikrimi değiştirmem için annemi gönderirdi. Hayır deseydim, muhtemelen evliliğimizi ayarlamaya başlardı. Biraz inatçıdır.”

“Anlıyorum.” Lith ifadesiz yüzünü korumaya çalıştı ama farkında olmadan ondan bir adım uzaklaştı.

“Kendini fazla abartma, ufaklık.” Bu hareketine güldü.

“Ben kendi halimde bir kadınım, ailem uğruna birçok şeyden vazgeçebilirim ama aşk bunlardan biri değil. Beni zorla evliliğe zorlarlarsa, mezun olduktan sonra bağımsız olmaya hazırım. Notlarımı bu şekilde tutarsam, insanlar beni işe almak için sıraya girer.”

O andan itibaren, Quylla’nın kapısını çalana kadar sessizce yürüdüler. Kahvaltı sırasında herkes yeni dersler ve hocaları hakkında meraklarını dile getirdi, görünüşleri hakkında iddiaya girdiler.

Lith, zaman zaman Friya’ya gizlice bakıyor ve ancak hiçbir şeyin değişmediğini fark ettiğinde paranoyasından kurtulmayı başarıyordu.

Boyutsal büyü zorunlu bir ders olduğu için dördüncü sınıf ders programında yer alıyordu.

Son gong çalınca Profesör Rudd içeri girdi.

Yaklaşık 1,78 (1,78 inç) boyunda, gri çizgili siyah saçlı ve buz gibi mavi gözlü, uzun boylu bir adamdı. Ellili yaşlarının ortasındaydı, cübbesini açık giymişti ve ince yapısını ortaya çıkarıyordu.

Vastor’dan başka, Lith’in tanıdığı en yaşlı öğretmendi.

“Günaydın sevgili öğrenciler.” Her kelimeyi sanki zehir tükürüyormuş gibi söylüyordu.

“Ben Profesör Khavos Rudd ve size boyutsal büyü öğreteceğim. Gördüğünüz gibi, sevgili Müdürümüz Linjos’un akademiye yerleştirdiği o yakışıklı çocuklardan değilim. Eski muhafızların kalıntılarından biriyim.

“Büyücülerin soyundan gelmeyen veya en azından soylu ailelere mensup olmayanlara büyü öğretmeyi kaynak israfı olarak görenlerden biri.”

Bu sözler üzerine Lith, Quylla ve Friya oy pusulalarını çıkarıp masalarına koydular. Bir “şaka” daha yaptıktan sonra Friya, Quylla’nın tavsiyesine uymaya karar vermiş ve özgürlüğüne kavuşmuştu.

Asil bir insan olduğu için bu konuşma ona yönelik değildi ama yine de fikrini kanıtlamak istiyordu. Friya, arkadaşları için kendini tehlikeye atmaktan korkmuyordu.

Rudd, üçü de ön saflarda oturmalarına rağmen hiçbir şey görmemiş gibi devam etti.

“Böyle varsayımsal bir senaryoda bile, önyargılarımı kapının dışında bırakabilecek bir profesyonel olurdum. Sizden de aynısını yapmanızı bekliyorum.”

Sıradan öğrencilerin hiçbiri onun söylediklerine inanmadı. Birçoğu Suçlu Oyu kullanmadıkları için pişmanlık duymaya başladı.

“Boyutsal büyü karmaşık ve derin bir konudur, bu yüzden benden sadece üç ay sonra kurtulmayı beklemeyin. Benim sınıfımda gerçek büyücüleri basit kuşlardan ayıracağız. Bir büyücü bile uçabilir, ama bunu yalnızca bir büyücü yapabilir.”

Rudd elini hızlıca sallayıp kısık bir sesle bir şeyler söyledikten sonra sınıfın arkasındaki tahtanın yanından kayboldu ve ilk sıradaki öğrencilerin önünde yeniden belirdi.

Elleri hiç durmadı. Daha nefes bile alamadan, çoktan gözden kaybolmuş, ayaklarını ikinci sıradaki bir sıranın üzerine koyup sınıfın etrafında bir tur attıktan sonra başlangıç noktasına geri dönmüştü.

“Bu büyünün adı Blink’tir ve boyutsal büyünün en yaygın savaş kullanımlarından biridir. Özellikle Savaş Büyücüleri ve Büyü Şövalyeleri için silah kullandıkları için ilerlemek açısından faydalıdır. Ancak herkes zor durumda kalmaktan kurtulmak için kullanabilir.

“Açıkçası, herhangi bir eser kullanmadım, sadece yeteneklerimi kullandım. Eğer dersin sonunda bunu başaramazsanız, asla geçemezsiniz. İyi haber şu ki, dersimde başarısız olmanız mezun olmanıza engel olmayacak, başarısızlığınızı büyücü olarak işaretleyin.”

Öğrencilerin endişeli yüzlerine bakarak sırıttı.

Orta sıradan bir el kalktı.

“Ne? Daha anlatmaya başlamadım ve sen şimdiden bir soru soruyorsun? Buraya nasıl kabul edildiğini merak ediyorum. Yine de açık konuş.”

“Bize ışınlanmayı mı öğreteceksin?” diye sordu kızıl saçlı, tombul bir çocuk.

Profesör Rudd, küçümseme ve şaşkınlıkla yüksek sesle kahkaha attı. Öğrencilerin çoğu, onun soruya değil, çocuğa güldüğünü anladı.

“Işınlanma mı? Yıllardır bu kelimeyi duymamıştım. Tek başarısı, dünyayı onu uygulayan tüm aptallardan kurtarmak olan, solmuş bir büyü dalıdır.”