Bölüm 82: 2.1

Bölüm 82: 2.1

Çok geçmeden düz, düz zemin yerini yoğun bir ağaç örtüsüne bıraktı.

Ve böylece ormana girerken geçen yılki sınavdaki adayı hatırladım.

Geçen yıl sınıf arkadaşlarımla birlikte hareket ettiğimiz için bunu pek fark etmemiştim ama ormanı bu şekilde geçmek pek de kolay olmadı. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, düz bir çizgide ilerlemek zordu ve orman zemininde uygun bir yer edinmek beklenenden çok daha zordu. Bu kadar büyük bir limanın varlığı, adanın her zaman ıssız olmadığını gösteriyordu ama yine de bu pekala uzak geçmişe ait olabilirdi.

Zaman zaman ağaçların arasına gerilmiş, muhtemelen birkaç santimetre büyüklüğündeki örümcekler tarafından örülmüş devasa ağlar görüyordum. Böceklerden korkan öğrencileri kesinlikle cehennem gibi bir yolculuk bekliyordu. Bu bana kılavuzlarımızda yer alan yaban hayatı uyarı notunu hatırlattı.

Basit bir düz çizgide seyahat ederek hedefinize ulaşmak imkansızdı, ancak diğer yandan yoldan sapmak, hiçbir soru sorulmadan tüm yön duygunuzu kaybetmenize neden olurdu. Yolunuzu bulmanıza yardımcı olacak bir tür aracınız olmasaydı, belirlenen alana ulaşmanız zor olurdu. Yolculuğun zaten imkansız olmamasının tek nedeni şu anda elimde tuttuğum tabletti.

Adadayken istediğiniz zaman kendi konumunuzu doğrulayabilmek vazgeçilmez bir avantaj olacaktır.

GPS’iniz elinizde olduğu sürece önünüzdeki yol her zaman açık olacaktır.

Tablet olmasa bile bu ilk aralıkta kaybolma olasılığı oldukça düşüktü.

Önümde ilerleyen birkaç grubun el yordamıyla ilerlediklerini görebiliyordum.

Ayrıca arkamdan konuşan sesleri de duyabildiğim için, yakınlardaki herkesin bu ilk varış noktasına aynı rotayı izlediğini düşünmek mantıklı göründü. Yani öndeki öğrencileri takip ettiğiniz sürece yaralanma, böcek sürüsüyle karşılaşma veya başka bir şeye çarpma riski de buna göre azalacaktır.

Çok az grup keşfedilmemiş bir ormana pervasızca dalma cesaretine sahip olabilir.

İlk bölgenin Erken Kayıt Bonusu’ndan vazgeçenler sanki bir okul gezisinin ortasındaymış gibi ilerliyorlardı.

Bir süre sonra tabletlerine bakmak için durmuş olan Haruka, Airi ve Akito’yu gördüm. Görünüşe bakılırsa çevrelerini teyit ederken kendi aralarında konuşuyorlardı.

Yaklaşmaya başladıkça, bir sonraki belirlenen alan hakkında birbirleriyle görüş alışverişinde bulunduklarını duyabiliyordum.

“Siz bundan sonra ne yapacağınızı mı konuşuyorsunuz?”

Konuşmalarına kendimi dahil etmek için seslendim ve üçü de aynı anda başlarını salladı.

“İlk alanımız D8’di, yani işimiz bitti, değil mi?”

Ormana adım attıktan kısa bir süre sonra D8 alanının sınırına gelindi, yani puanlarını daha erken kazanmayı başarmışlar gibi görünüyor. Kaç puan kazandıklarını sorma gereği duymadım çünkü bunun yalnızca üç puanlık Varış Bonusu olacağı neredeyse garantiydi.

“Hava oldukça sıcak ve kumsalda gölgelik yok, bu yüzden buraya bir sonraki bölge hakkında spekülasyon yapmaya geldik.”

Bir bütün olarak, bir sonraki belirlenen alanın nerede görünebileceğini hesaba katmaya çalışmanız kesinlikle daha iyi olacaktır.

“Hangi bölgeye sahipsiniz, Kiyotaka?”

“D7; Buradan bir hücre kuzeyde.”

“Öyle mi? Bir sürü öğrenci zaten öne geçti, ama sanırım bir puan bir puandır.”

“Aynı Masaya sahip olsaydık, birlikte seyahat edebilirdik…”

Airi kendi kendine sessizce mırıldandı, görünüşte hayal kırıklığına uğradı.

Farklı gruplara ayrılmış olsak da, bu sınavda öğrencilerin birbirleriyle çalışabilecekleri şaşırtıcı çeşitlilikte yollar vardı.

Bunu kolaylaştıran, yiyecekleri paylaşma veya birbirlerine ekipman ödünç verme ve ödünç alma hakkı gibi çeşitli kurallar bile vardı. Artı, eğer iki grup aynı Masaya sahip olsaydı, aslında aynı varış noktasına sahip olacaklardı, dolayısıyla birbirlerine bağlı kalmaları kesinlikle kolay olurdu.

Elbette bunun dezavantajları da vardı.Birlikte çalışan grup sayısı arttıkça birbirlerine ayak uydurmaları da zorlaşıyordu. Ayrıca, her grubun kendi fikirleri ve hedefleri olacaktır ve bu da kaçınılmaz olarak Göreve katılım için rekabetin artmasına yol açacaktır. Gruplar, bir Görev için yalnızca bir yer daha kalması durumunda bir tür acil durum planı hazırlamazlarsa, bu kolaylıkla büyük bir çatışma kaynağı haline gelebilir.

Bu özel durumda, aynı Tabloya sahip olmadığımız için şanslı olduğumuzu söyleyebiliriz. Beni engelleyebilecek insanlarla birlikte çalışmaktan kaçınmam kesinlikle çok önemliydi, dolayısıyla bu beni onları geri çevirme zahmetinden etkili bir şekilde kurtardı.

“On iki Masa var, bu yüzden ihtimaller başından beri pek iyi değildi. Her halükarda şimdilik, belirlenen alana daha geç değil, daha erken varmam gerektiğini düşünüyorum.”

“Evet. Zaten yakın zamanda bir sonraki bölgemize geçmemiz gerekecek, o yüzden devam edin.”

“Yine de biraz berbat. Umarım hepimizin daha fazla vakti olduğunda bir yerde tekrar buluşabiliriz.”

Haruka, Airi’nin arkasından el sallamasıyla bana veda etti. Ben de üçüne sırtımı dönüp D7 bölgesine doğru yolculuğuma devam ettim.

Yaklaşık 30 dakika daha yürüdükten sonra nihayet ilk belirlediğim alana vardım ve saatimin birkaç kez çalmasına neden oldum.

Saatimdeki bildirime baktım, bana 1 puanlık Varış Bonusu verildiği yazıyordu.

Ayrıca bana bildirim ses düzeyini ayarlama seçeneğinin sunulduğunu fark ettim ancak şimdilik bunu olduğu gibi bırakmayı seçtim. Her şeyin düzgün çalıştığından emin olmak için tabletimi çıkardım ve puan işlem geçmişinde bonusla eşleşen bir kayıt buldum.

Haritada bakıldığında her alan o kadar da büyük görünmediğinden, neredeyse kendinizi her zaman başka öğrencilerle karşı karşıya buluyormuşsunuz gibi geliyordu. Ama adaya gerçekten çıktığınızda tamamen farklı bir izlenim bıraktınız.

Etrafınızda gerçekten öğrenciler dağılmış olsa bile, ağaçlar yüzünden onları görmek zor olurdu.

Şu anda etrafta kimseyi göremesem de, bölgede bir yerlerde çok sayıda öğrencinin olduğundan oldukça emindim.

Bu durumda muhtemelen daha derinlere inmişler, bir sonraki belirlenen alana gidip bilgi toplamayı kolaylaştırmak için bölgenin merkezine yaklaşmayı seçmişlerdi.

Bu varsayımı aklımda tutarak ormanda bir açıklık aradım ve çok geçmeden görüş alanım aniden açıldı.

Tabii ki çok sayıda öğrenci aynı yerde toplanmıştı. Bir sonraki belirlenen alana yönelik yarış, tüm okul yıllarındaki öğrenciler arasında bir rekabet olacaktır, bu nedenle, az da olsa kazanma şanslarını artırmaya çalışmaları anlaşılır bir durumdur. Üstelik kimin sizinle aynı Masaya sahip olduğunu öğrenmenin tek yolu gelip ilk elden bakmaktı.

Bu süreçten birkaç kez geçerek doğrudan rakiplerinizin kim olduğu hakkında kabaca bir fikir edinebilirsiniz.

Ben de dahil olmak üzere toplam 29 kişinin bulunduğu hızlı bir personel sayımı yaptım. Anlayabildiğim kadarıyla, bölgede başka yerlerde daha fazla öğrencinin olduğunu varsaymak bana güvenli geldi.

“Sana günaydın Ayanokōji-senpai.”

Orada bulunan herkesin isimlerini ve yüzlerini not ederken, bir kız öğrenci varlığımı fark etti ve selam vererek yaklaştı: 1-D Sınıfından Nanase Tsubasa. Grup üyeleri Amasawa ve Hōsen hiçbir yerde görünmüyordu, bu da onların yakınlarda bir keşif mi yaptıklarını yoksa bir tür strateji geliştirip bölgeyi çoktan terk edip etmediklerini merak etmeme neden oldu.

“Diğer ikisine ne oldu? Grupların çoğunlukla birbirine bağlı kalması gerekmiyor mu? En azından bana böyle yapmak daha iyi görünüyor. Özellikle ilk başta.”

Nasıl tepki vereceğini merak ederek bir soru sordum.

“Bölgeyi araştıracaklarını söylediler ve sonra hepimiz ayrıldık. Ben de gelip burada başka kaç grup olduğunu kontrol etmeye karar verdim.”

Görünüşe göre o da benim yaptığımın aynısını yapmayı seçmişti.

Geç geldiğim için muhtemelen rekabeti benden daha iyi anlamıştı.

Nanase hakkında hâlâ bilmediğim birçok şey vardı. Şimdilik burada gereğinden fazla oyalanmanın iyi bir şey yaratmayacağından oldukça emindim.

“Sanırım ayrılacağım. Etrafa bir göz atmaktan zarar gelmez.”

“Gerçekten! Tamamen yalnızsın, o yüzden lütfen dikkatli ol Senpai. Hoşçakal o halde.”

Beni hemen serbest bıraktı ve bir grup birinci sınıf öğrencisinin toplandığı yere doğru yürüdü.

Nanase ile olan kısa görüşmem bittikten sonra ayrıldım. Biraz yürüdükten sonra oturacak bir yer buldum, sırt çantamı bıraktım ve tabletimi çıkardım. Mümkünse enerji israfından kaçınmak istedim.

Belirlenen alana ulaşmam toplamda yaklaşık 50 dakika sürdü. Ara olduğu için bir sonraki alan 3 saatten biraz fazla bir sürede açıklanacaktı. Öte yandan görevler çok yakında ortaya çıkmaya başlayacak.

Sabırla saati izledim; Sonunda saat 10:00’a gelene kadar bekliyordum.

Ardından, haritada beliren çeşitli Görevlerin konumlarını, ayrıntılarını ve ödüllerini hemen taramaya başladım.

Bulduklarıma dayanarak bir sonraki belirlenmiş alanı beklemekle bir Göreve gitmek arasında bir seçim yapmam gerekecekti.

Başlangıç ​​olarak toplam 14 farklı Görev vardı. Bunlardan biri şu anda içinde bulunduğum alan olan D7 alanının sol üst köşesinde belirmişti. Bu açık ara en yakın olanıydı. Görüş alanımdaki öğrencilerden birkaçının hemen kuzeybatıya doğru ilerlediğini görebiliyordum, muhtemelen yürürken Görevin ayrıntılarını kontrol etmek niyetindeydiler.

Söz konusu Görevin adı ‘Ateş Başlatıcı’ydı. Özel olarak sağlanan bir alet kullanarak yangın çıkarmayı başaran ilk gruba 5 puan verilecek. İkincilik ve altı için herhangi bir ödül verilmedi.

Biraz daha uzakta da olsa, E7 alanının orta kısmında ‘İngilizce Testi’ adı verilen başka bir Görev ortaya çıktı. Grup başına iki kişilik katılım sınırı vardı; birinciye 5 puan, ikinciye 3 puan ve üçüncüye 1 puan verildi.

Ateş Başlatma Görevine göre daha fazla öğrencinin bu yöne gittiği görülüyordu.

Yangın çıkarmak kolay olmayacaktı, özellikle de bunu daha önce yapmamış olanlar için. Sorunun üstesinden gelmeye çalışmak yerine, zaten aşina oldukları İngilizceyi denemek çok daha mantıklıydı.

D8 alanında da ‘Coğrafya Testi’ görevi vardı ancak sadece bir grup o yöne gitti.

Bu Görev ile İngilizce Testi arasında bu kadar fark olmasının nedeni, öncelikle görevin ortaya çıktığı alana bağlanabilir.

D8 Alanında başka bir Masada çok sayıda öğrenci vardı. Güneyde sadece bir hücre olmasına rağmen oraya ulaşmak yine de zaman alacaktı. Zaten yakında olan öğrencileri yenme şansınız pek olmazdı.

60 dakikalık bir son kayıt tarihi olmasına rağmen, muhtemelen maksimum kapasiteye bundan çok daha önce ulaşacaktı.

C6 bölgesindeki Görev’e doğru gitmek de bir başka seçenekti; her ne kadar şu ana kadar düşündüklerimin en uzağı olsa da.

‘Kavrayış Gücü Ölçümü’ olarak adlandırılıyordu ve cinsiyete göre bölünmüş gibi görünüyordu. Ayrıca, 120 dakikalık daha uzun bir kayıt süresi vardı.

Tamamen makul bir seçenek gibi görünüyordu, ancak Ateş Başlatma Görevi’ne kaydolamayanların muhtemelen onun yerine bu göreve yönelmeyi seçeceklerini aklımda tutmam gerekiyordu. Ayrıca, bir sonraki belirlenen alan doğuda belirirse, oraya ulaşmak için C6’dan hatırı sayılır bir mesafe kat etmem gerekecekti.

Mesafeden bahsetmişken, 14 Görevin en uzağı, ‘Trivia Testi’ adı verilen bir Görev olan G3 alanındaydı. Her gruptan bir kişinin katılabileceği, birinciye 10 puan verilecek yüksek değerli bir Görevdi. Kayıt süresi 180 dakika olmasına rağmen, oraya varamadan zamanınızın dolma ihtimali hala vardı. Ve eğer G3’e gittiyseniz, bir sonraki belirlenmiş alanınıza ulaşmaktan vazgeçmek zorunda kalma olasılığınız yüksekti, bu yüzden önce çok fazla düşünmeden bu yolculuğu yapamazsınız.

Ancak her şey yolunda giderse yalnızca bu Görevle zahmetsizce 10 puan kazanabilirsiniz.

“Ne ilginç bir sınav.”

Bir anlamda istediğimiz seçeneği seçmekte özgürdük.

Bir sonraki belirlenen alanın duyurulmasına tam üç saat vardı. Oturduğum yerden kalktım ve sonunda C6 alanındaki Kavrama Gücü Ölçümü Görevine gitmeye karar verdim. Ateş Başlatma Görevine katılıp katılamayacaklarını görmeye giden öğrenciler kaçınılmaz olarak biraz zaman kaybedeceklerdi, bu yüzden bu benim onlara karşı bir yürüyüş yapma şansımdı.

Yürürken, farklı konumlar ve ortaya çıkabilecek Görev türleri hakkında her şeyi ezberlemek amacıyla, katılmayı planlamadığım Görevlerin her birini dikkatlice incelemeye başladım.