Bölüm 767: İlk Gün

Ning, okulun dört bir yanından gelen yüzlerce öğrenciyle birlikte okula girdi.

Saphandra ve Trevain’in ayrı bir sınıfı vardı, bu yüzden Ning onlarla birlikte gidemezdi.

Ning, çağırma çemberleri dersi verilen sınıfa geldi ve içeri girdi. Devasa salonda yaklaşık 10 farklı öğrenci vardı.

Ning bunun oldukça düşük bir sayı olduğunu düşündü, ancak dersin başlamasına daha 15 dakika vardı, bu yüzden bekledi.

Birkaç öğrenci daha geldi, ama daha fazlası olmadı. Sonuç olarak, bu kursa katılan toplam öğrenci sayısı sadece 15 civarındaydı.

Ning’in yanındaki genç adam, “Hey dostum, yeni misin?” diye sordu.

“Evet, dün kayıt oldum,” dedi Ning.

“Neden bu konuyu seçtiniz?” diye sordu genç adam.

“Şey… çünkü bu işte iyiyim,” dedi Ning adama.

“Kimse bu işte iyi değil. Çok zor ve öğrenmek için neredeyse hiçbir sebep yok. Eğer ilk gününüzse, değiştirmeniz gerekir. Ben zaten ücretlerimi ödediğim için önümüzdeki 7 ay boyunca buna mecburum, ama siz değiştirebilmelisiniz,” dedi genç adam.

Ning hafifçe kıkırdadı. “Uyarı için teşekkürler, iyiyim,” dedi ve beklemeye devam etti.

Yaşlı kadın Verina aniden içeri girdi ve öğrenciler telaşla yerlerine geri döndüler.

Etrafına hızla bakındı ve Ning’i fark etti.

“İşte buradasın. Seni fakültede görmeyi umuyordum ama hiç gelmedin,” dedi yaşlı kadın. “Derse katılmak zorunda değilsin. Bu süre boyunca ne istersen onu yap.”

Öğrencilerin hepsi Ning’e döndü, o da sadece başını salladı. “Sorun değil. Başka olmak istediğim bir yer yok,” dedi.

“Pekala, madem öyle diyorsunuz,” dedi ve çağırma çemberinde bulunduğu yerden öğrencilere ders vermeye başladı.

Okulun iki yılda bir yapılan açılışında yer almayan öğrencilerin çoğu, dersin ortasından itibaren oturup anlamaya çalışmak zorunda kaldı.

Her iki durumda da temel dersleri bilmedikleri söylenemezdi, çünkü bu derslere dair hiçbir bilgileri olmadan okula giremezlerdi. Dolayısıyla, öğrenciler yılda iki kez yapılan açılış dönemi dışında herhangi bir zamanda okula girdiklerinde, derslerde oldukça kafa karıştırıcı anlara katlanmaktan mutluluk duyuyorlardı.

Ning, Verina’nın sınıfa canavarların element yeteneklerine ait çeşitli sembolleri anlatmaya çalışmasını izledi, ancak öğrencilerden hiçbiri dikkatini vermiyordu.

En hafif tabirle, çok sıkılmışlardı. Hatta bazıları derse kaydolduklarına pişman bile olmuştu.

Ancak, dersi geçmeleri gerektiği için öylece ayrılamazlardı; geçemezlerse bu onlar için sorun yaratırdı.

Ning bunu anlıyordu ama yine de bu kadar çok sıkılmış öğrenciyi görünce yaşlı kadına acıdı. Elinden gelenin en iyisini yapıyordu ve verdiği bilgiler de yanlış değildi.

Sorun şuydu ki, çok fazla teorik bilgi veriyordu ve öğrenciler bunun ne anlama geldiğini bir türlü kavrayamıyorlardı.

Bunu eğlenceli hale getirmenin bir yolu var mıydı ki? Ning’in aklına hiçbir şey gelmedi.

Bu yüzden yaşlı kadının yanında kaldı ve onun onlara ders vermesini hiç ara vermeden izledi.

Yaklaşık 2 saatlik dersin ardından nihayet durdu ve öğrencilere dersi bitirmeden önce birkaç şeyi kendi başlarına öğrenmelerini söyledi.

“Benimle gel,” dedi Ning’e. Ning ayağa kalktı ve onun yanında yürümeye başladı.

Yürürlerken Ning, “Sınıf her zaman bu kadar sıkıcı mı?” diye sordu.

“Evet,” dedi. “Elinden bir şey gelmiyor. Çağırma çemberleri hakkında bilgi edinmek tamamen hatırlama yeteneğiyle ilgili ve bu çoğu insan için en eğlenceli şey değil. Daha sonraki diğer sınıfımda bu konuda daha hevesli birkaç kişi var, ama çoğunlukla çember hakkında bilgi edinmenin eğlenceli olacağını düşünen ve hatırlamaları gereken milyonlarca şey olduğunu fark eden öğrenciler oluyor.”

“Aslında bu yüzden sana çok şaşırdım,” dedi yaşlı kadın Verina. “Henüz kaç yaşındasın? 22 mi?”

“Buna benzer bir şey,” dedi Ning.

“İnsanlar gerçekten de bu birkaç yılda yaptıklarınızı öğrenip hatırlayabilselerdi, çok heyecanlanırlardı. Ama sadece oturup dinlemek zorunda kaldığınızda pek de ilgi çekici olmuyor, değil mi?” dedi.

Ning bir an düşündü ve sordu: “Peki, dışarıda ders vermeye ne dersin? Öğrencileri dışarı çıkaralım, onlara bir çağırma çemberinin temel modelini verelim ve ona bazı şeyler eklemelerini söyleyelim. Sonra da, ona olabildiğince benzeyen bir canavarı çağırmaları gerektiğini söyleyelim.”

“Bu işe yarayabilir de, yaramayabilir de. Uzun zaman önce bir kez uygulamalı öğretimi denedim ama istediğim kadar iyi sonuç vermedi,” dedi. “Öğrenciler, çağırmayı amaçladıklarından tamamen farklı bir şey çağırdılar ve bu da onların bunu öğrenmenin faydasız olduğunu düşünmelerine yol açtı.”

“Olay nedeniyle o dönemde öğrenci tabanımın yaklaşık %60’ını kaybettim ve önümüzdeki birkaç yıl için yeterli öğrencim olmadığı için neredeyse yeni bir ders seçmek zorunda kalacaktım.”

“Ancak o zamanki ve sonraki yıllardaki öğrenciler ayrıldıktan sonra söylentiler dindi ve daha çok kişi benim dersime katılmayı tercih etti. Bu yüzden sanırım asla uygulamalı bir derse geçmeyeceğim,” diyerek sözlerini tamamladı.

“Eh, bu çok üzücü. Bence en azından daha az sıkılacaklar, ama nereden geldiğinizi anlıyorum,” dedi Ning.

Yaşlı kadın okulun doğu tarafındaki bir binaya ulaştı ve içeri girdi. Oldukça büyük bir bina olduğu için Ning de içeri girdiğinde meraklandı.

Sonunda içeri girdiğinde, buranın ne olduğunu anladı.

“Aa, kütüphanedeyiz, öyle mi?” diye sordu.

“Araştırmalarımın çoğunu burada yapıyorum,” dedi yaşlı kadın. “Gel, bana bildiğin her şeyi anlat.”