Bölüm 4971: Olası Öğretim Konuları

Ves, Tristan Wesseling’in tasarım stüdyosundan ayrıldıktan sonra uzun süre kendini garip hissetti.

Usta Olson’ın isteksiz ellerinden bir tavsiye mektubu alabilmek için onunla daha uzun süre tartışmak zorunda kalacağını düşünüyordu!

“Mantıklı değil.” Ves, Lucky’nin sırtını boş boş okşarken kaşlarını çattı.

Sinirli mücevher kedi bu seferki geziden pek hoşlanmadı. Belki de Andraste’ye eşlik edip onun tuhaf oyunlarıyla oynamaya devam etse daha iyi olurdu!

“Miyav miyav.”

“Bence öyle değil. Aramızda neredeyse hiç dostluk yok. Elbette, birbirimizle dolaylı yoldan etkileşimde bulunduk, ancak geçmişteki bu olaylar ya rekabet ya da tamamen çıkar odaklıydı. Bu sefer yaptığı şey, kendisi için birçok dezavantajı olan bir eylem. Eğer bu söylenti duyulursa, muhtemelen kendi devletinden daha büyük eleştiri alacaktır.”

“Miyav?”

“Hımm, belki de haklısın Lucky. Şimdi ona büyük bir iyilik borçluyum. Eğer gelecekte birinci sınıf bilgi ve kaynaklara erişebilirsem, o da kendi çabalarında yardımcı olması için bundan faydalanmak isteyebilir.”

Ves için bir tavsiye mektubu yazmak, Usta Olson’dan büyük bir fedakarlık talep eden büyük bir eylem değildi, ama yine de onun için diğer Usta Makine Tasarımcılarından çok daha önemliydi!

Ves, sonunda onayını dile getirdiğinde kesinlikle daha büyük niyetleri olduğunu tahmin etti.

Gelecekte ona geri döndüğünde, yerine getirilmesi o kadar da kolay olmayabilecek daha büyük bir istekte bulunabileceği düşünülebilirdi!

Önemi yok.

Ves o zamanlar çok daha iyi bir konumda olacaktı. Önemli olan, onun yardımıyla birinci sınıf makine tasarımı öğrencileriyle dolu bir sınıfın karşısına çıkıp çıkamayacağıydı.

“Şimdi altı mektubum var.” Memnuniyetle sırıttı.

Listesinde çok fazla isim yoktu ve hepsi de pek umut vaat etmiyordu.

Ves kalan zamanını Usta Barnard Solas Voiken gibi insanlarla iletişim kurmaya harcadı.

Ne yazık ki şansı yaver gitmemişti. Bu makine tasarımcılarıyla ilişkisi pek iyi değildi.

Usta Barnard Voiken bu konuşmanın ne hakkında olduğunu öğrendiğinde özellikle sert tepki gösterdi!

“Benden dürüst olmayan bir davranışta bulunmamı isteyerek kendinize ve mesleğinize leke sürüyorsunuz! Herhangi bir makine tasarımcısının gerçeğe dayanmayan bir tavsiye mektubu yazması mesleki etik ihlalidir. Hiç birlikte çalışmadığınız veya şahsen tanışmadığınız bir Usta’dan tavsiye talep ettiğiniz için utanmalısınız!

Taigen, sizin onunla birlikte tasarladığınız Pacifier modelinin getirdiği kâr ve görünürlüğe hâlâ bağımlı olmasaydı, sizinle devam eden tüm iş ilişkilerimizi hemen keserdim! Bu durumda, akademik sektördeki bağlantılarıma, profesörlüğe hileyle girebileceğini düşünen küstah bir Kıdemli’ye karşı dikkatli olmaları konusunda bilgi vereceğim.

“Sektörümüz yalancıyı ve hırsızı hoş karşılamaz!”

Ves, Usta Voiken’in sert sözleri karşısında o kadar şok oldu ki, görüşme bittikten beş dakika sonra ancak kendine gelebildi.

“O huysuz ihtiyar herif!” diye küfretti.

Diğer Masters’larla yaptığı önceki görüşmeler özgüvenini artırmıştı. Tavsiye mektubu almanın o kadar da zor olmadığını sanmıştı ama yanılıyordu.

Bunları yakından tanıdığı Üstatlardan elde etmek kolay olabilirdi, ama uzaktan tanıdık kategorisine girenler, kuralları onun lehine esnetmeye o kadar da istekli değillerdi.

Sonradan bakıldığında, Usta Barnard Voiken ile iletişime geçmek bir hataydı!

Larkinson Klanı’nın, Voiken Ailesi’nin iki soyundan gelene çalışmaları için daha iyi bir sahne sunması önemli değildi. O yaşlı ve bunak herif, kendi alışkanlıklarına o kadar bağlıydı ki, muhtemelen kendi çocukları için kuralları esnetmeye yanaşmazdı!

“Oh iyi.”

Ves sonunda sadece 6 harfle yetinmek zorunda kaldı. Bunun çok mu az, yoksa çok mu olduğundan emin değildi. Sahip olduğu tek kesinlik, önerilerinin yarısının MTA Usta Makine Tasarımcılarından geldiğiydi!

“Bakalım bu bana bir şans vermeye yetecek mi?”

Artık bu gerekli adımı tamamladıktan sonra sıra bu mektupları eyleme geçirip uygun bir okula başvurmaya gelmişti.

Bu hızlı bir süreç olmadı. Her makine tasarım üniversitesine, özellikle okul dönemleri arasındaki dönemlerde çok sayıda başvuru geldi.

Kendisi bir röportaj oturumuna katılma daveti aldığında keşif filosu muhtemelen Torald Orta Bölgesi’ne ulaşmış olacaktı.

“Bu süreci hızlandırmanın bir yolu var mı?”

Aklına hiçbir şey gelmiyordu. Birçok Üstadın da belirttiği gibi, Ves’in özellikle arzu edilen öğretmenlik nitelikleri yoktu. Belki Willix, Dervidian ve Goldstein’dan gelen tavsiye mektupları bir okul yöneticisinin Ves’i fark etmesine neden olabilirdi, ancak kanıtlanmış öğretmenlik yeteneğinin eksikliği kısa sürede telafi edilemeyecek bir kusurdu!

“Bekle, başka bir bağlantıyı da kullanabilirim.”

Ves’in, umutlarını artırmak için kullanabileceği bir seçeneği daha vardı. Lord Pearian Yorul-Tavik ve güçlü klanıyla arası hâlâ iyiydi. Bir iyilik daha yapmak için hâlâ bolca fırsat vardı, ancak bu, bir üniversitenin başvurusunu ciddiye alıp daha hızlı işleme koymasını sağlayacak kadardı.

Gerçekten bu değerli iyiliği bu amaç uğruna kullanmaya değer miydi?

“Bağlantılara güvenmeden nasıl gideceğini görelim. Kim bilir. Belki 40 yaşlarında bir Kıdemli Makine Tasarımcısını işe alacak kadar açık fikirli bir okul vardır.”

Başvuru belgelerini hazırlamak biraz zaman ve emek gerektirdi. Sadece makine tasarımlarını, öğrendiği bilgileri ve başarıyla yürüttüğü araştırmaları listelemekle kalmadı, aynı zamanda nasıl bir profesör olmak istediğine dair de bir sürü şey yazdı!

Öğretmek çok önemliydi. Bu önemli süreçte o kadar çok farklı yöntem, yaklaşım ve strateji vardı ki, sonuçlar her yerde aynı değildi!

Ves, başvurduğu okullara ideal olarak nasıl bir öğretim tarzı benimsemek istediğini bildirmek ve bunun neden etkili olduğunu düşündüğünü açıklamak zorundaydı.

Bunun dışında, öğretmeye yetkili olduğunu düşündüğü dersleri de listelemesi gerekiyordu!

Her ne kadar yeni bir son sınıf öğrencisi ve anormal derecede genç olsa da Ves, özellikle birinci sınıf öğrencilerinin öğrendiği daha temel konular olmak üzere birçok dersi hala öğretebiliyordu.

Ves, fizik, programlama, metalurji, mekanik gibi temel dersleri doldururken, bu dersleri kendisinin öğretebileceğinin pek mümkün olmadığını anlamıştı.

Bu dersler, herhangi bir makine tasarım üniversitesindeki en kalabalık ve en çok katılımlı derslerdi. Bir profesör, henüz genç ve son derece esnek olduklarında, yüzlerce, hatta binlerce parlak ve gelecek vaat eden öğrenciyle kolayca iletişime geçebilirdi!

Bu, herhangi bir zeki profesörün, dersi belirli bir tasarım felsefesine doğru yönlendirerek genç ve kolay etkilenen birinci sınıf öğrencilerine ders anlatması için mükemmel bir fırsattı!

“Bu giriş derslerini bu açgözlü eski hocalar değil, daha genç ve daha az deneyimli profesörler vermeli.” diye homurdandı Ves.

Bu birinci sınıf makine tasarım üniversitelerinde totem direğinin en altından başlaması gerektiğini anlamıştı. Bu nedenle, biraz daha ileri düzeyde ama aynı zamanda çok daha az popüler olan derslerin öğretimine çok daha fazla önem veriyordu.

“Gizlilik teknolojisi iyi bir teknoloji. Yaklaşan Hayalet Projem hakkında somut bir şey açıklayamam ama çoğu gizli mekanizma zaten gizli kalmayı tercih ediyor.”

Kendisine Üst Düzey Gizlilik ve Gizlenme yeteneği kazandıran aydınlanma meyvesi, bu alandaki birkaç konuyu öğretebilme yeteneğine olan güvenini artırdı.

Tek kusuru, çok fazla gizli mekanizma tasarlamamış veya bu alanda özel bir uygulama geliştirmemiş olmasıydı. Bu konuyu öğretebilme olasılığı hâlâ düşüktü.

“Yönlendirilmiş enerji silahları, optik, kristalografi ve bunlarla ilgili birkaç konu çok daha umut verici.”

Ves, ışık kristali teknolojisini en güçlü yan dal olarak görüyordu. Neredeyse tüm menzilli mekalarına ışık kristali silahları takmıştı. Her biri, menzilli ateş gücünde ortalamanın üzerinde performanslarıyla dikkat çekiyordu.

Luminar kristal teknolojisini mekanik tasarım öğrencilerine öğretmesi caiz olmasa bile, Ves bunu parçalara ayırıp uzaylı teknolojisinden elde edilen birçok faydalı bilgiyi öğretebilirdi!

Yönlendirilmiş enerji silahlarının en iyi yanı, çoğunun temelde oldukça basit ama aynı zamanda oldukça ölçeklenebilir olmasıydı. Bu, çoğunlukla ikinci sınıf enerji silahları üzerinde çalışmasının, birinci sınıflara ilgili bilgileri öğretmesini engellemeyeceği anlamına geliyordu.

Bunun nedeni, daha güçlü malzemeler ve biraz daha gelişmiş teknolojik çözümler kullanılmasının yanı sıra, birinci sınıf bir lazer tüfeğinin, birinci sınıf ikinci sınıf bir tüfekle neredeyse aynı performansı göstermesiydi!

“En büyük gücümü unutamam. Yaşayan robotlar… Bunu bir sınıf ortamında nasıl öğretebilirim ki?”

Ves, Ketis, Maikel ve Zanthar’a canlı mekaların prensiplerini aktarabilmişti çünkü hepsi Larkinson’dı. Mevcut canlı mekalarla kolayca iletişim kurabiliyor ve sıradan mekalardan nasıl farklı olduklarını gözlemleyebiliyorlardı!

Aynı dersleri bir grup kibirli veletin kafasına sokmak çok daha zor olurdu, özellikle de Ves onlara sanal bir sınıfta ders veriyorsa!

Tüm bu meseleleri düşünmek başını ağrıttı. Sonunda omuz silkip konuyu bir kenara itti.

“Bunu sonra düşünürüm. Bakalım okul bu ezoterik konuyu öğrencilerine ilk etapta öğretmeye istekli mi?”

Seçmeli ders olabilirdi, ancak Ves bir okulun ona bu kadar güveneceğine dair hiçbir umut beslemiyordu. En azından hemen değil.

“Başka ne öğretebilirim ki? Ah, doğru. Kesinlikle makine imalatı ve montajına yönelmeliyim!”

Ves muhtemelen Journeyman aşamasında en fazla ustalık belgesi kazanan kişi olma rekorunu elinde tutuyordu!

Buna yaklaşan tek makine tasarımcısı kendi karısıydı!

Eğer bu onun mekaları bir araya getirmekte iyi olduğunun tartışmasız kanıtı değilse, o zaman bundan daha iyisini nasıl sunabileceğini bilmiyordu!

Akademik ders konularının listesini bitirince, başka tür dersleri de verebileceğini söyleyip söylememesi gerektiğini düşündü.

“Kendi devletinizin arkadan bıçaklamasına rağmen kendinizi düşmanca bir alanın ortasında sıkışmış halde bulmanın üstesinden nasıl gelirsiniz?”

“Ziyaret ettiğiniz bir devlet tarafından arkadan bıçaklanmanız ve kendinizi hiçbir dost mech’in görüş alanında olmadığı bir gezegenin ortasında sıkışmış bulmanız durumunda nasıl hayatta kalabilirsiniz?”

“Etik insan deneyleri nasıl yapılır?”

“Lord Yorul-Tavik gibi herkesi öldürmeden keşif seferleri nasıl organize edilir?”

“Askeri bir mekanik gücü nasıl yenersiniz ve endüstriyel bir gezegeni nasıl yağmalarsınız?”

“Uzaylı savaş gemilerini ve uzaylı evre lordlarını nasıl yenersiniz?”

“Yeni sınırda mümkün olduğunca çok faz suyunu nasıl arayıp hasat edebiliriz?”

“Başarılı bir öncü örgüte nasıl liderlik edilir?”

Ves, hayatı boyunca pek çok faydalı beceri edindiğini fark etti; bunlar, gelecek nesil makine tasarımcılarının gelecekteki girişimlerinde başarılı olmalarına kesinlikle yardımcı olabilir!

Ves’in Kızıl Okyanus’ta bulunan bir makine tasarım üniversitesinde ders vermek istemesi göz önüne alındığında, gelecekte birçok mezunun benzer tehlikelerle karşılaşabileceği düşünülebilirdi.

Eğer Ves’in zor kazanılmış derslerini bu genç ve saf çocuklara aktarması sağlansaydı, kesinlikle önlenebilir birçok hatadan kaçınabilirlerdi!

“Bu kesinlikle sınıra dayalı mekanik tasarım yapan her üniversitenin ilgisini çekecektir!”

Ves, doğal olarak, daha önce önerilen ders başlıklarının hepsini yazmadı. Önerdiği öğretim içeriğini tanımlamak için çok daha zarif bir etiket buldu.

“Buna sınır bilgeliği diyelim.”