Bölüm 469 – 1: Mezuniyet Töreni

Bölüm 469: Bölüm 1: Mezuniyet Töreni

24 Mart. Mezuniyet töreni

Üçüncü sınıflar için bu olay sadece lise hayatlarının bitişi değil, aynı zamanda çıkacakları başka bir yolculuğun başlangıcı oldu.

Buraya kayıtlı öğrenciler için bu sadece başka bir olaydı. Ancak-

Bana göre izlemeye değer bir şeydi.

Yaşlı Horikita ile Nagumo arasındaki savaşın sonuçlarını oldukça merak ediyordum.

Ben hâlâ sonuna kadar süren son savaşlarında ne olduğundan habersizdim… Yaşlı Horikita A Sınıfından mezun olabilecek miydi? Yoksa Nagumo’nun müdahalesi onu durdurmuş muydu?

Dün bana açıklanması gerekirken yapılması gereken bir şey vardı, bu yüzden odamdan çıkmadım.

Yani sonuçlar bugün açıklanacaktı.

Mezuniyet töreninin nasıl bir duygu olacağı da ilgimi çekti.

İster mezuniyet töreni ister kapanış töreni olsun, bir şeyi ilk kez deneyimlemek doğal olarak heyecan verici olur.

Okul vakti yaklaşırken odamın kapısını kilitleyip dışarı çıktım.

“Günaydın.”

Asansörde benimle birlikte olan Keisei beni selamladı ve ben de sessizce karşılık verdim. Yanımızda diğer sınıflardan öğrenciler de olduğu için önemli bir şey konuşmadık.

Böylece sessizce yurt lobimizden çıktık.

“C Sınıfına terfi etmek için çok çalıştık ama başladığımız yere geri itildik… En azından düşündüğüm kadar zarar görmedik.”

Keisei’nin mırıltıları hızla parlak ve bulutsuz gökyüzüne dağıldı.

C Sınıfının yılın son özel sınavında başarısız olması bizi tekrar D Sınıfına düşürmüş olacak.

Her ne kadar birçok öğrenci bu yenilgiden etkilenmiş olsa da rakibimiz neyse ki A Sınıfıydı, dolayısıyla beklenen bir şeydi.

Koruma puanlarını elimde tutmam, sınav sırasında da komutan olduğum, moderatörlük görevlerinin yüklendiği anlamına geliyordu.

Böylece herkes kaybımıza yardımcı olamayacağına ve elimizden gelenin en iyisini yapmış olsaydık zaten yeterince iyi olduğuna inanırdı.

Her ne kadar D Sınıfına düşmüş olsak da puanlarımız arasındaki fark cesaret vericiydi.

Mart sonundaki sınıf puanları şunlardı:

??Sakayanagi’nin A Sınıfı için 1131 Puan

??Ichinose’nin B Sınıfı için 550 Puan

??Horikta’nın C Sınıfı için 347 Puan

??Ryuuen’in D Sınıfı için 508 Puan

Bu sınıf sıralamaları yalnızca bu mart ayının sonu.

Sınıf Puanları her ayın başında belirlenip onaylanıyor ve ancak o zaman sınıf sıralaması değişiyordu.

Sonuç olarak teknik olarak hâlâ C Sınıfıyız.

Ancak Ryuuen’in C Sınıfına yükselişinin ardından Sınıf Puanları neredeyse B Sınıfının puanlarıyla aynı oldu.

Her şey şu anki gibi kalsaydı sınıf sıralamaları kesinlikle değişirdi.

Ancak bu okulda mevcut ders puanlarının, ortaya çıkan farklı durumlar nedeniyle her ay değişebileceğini unutamazdık.

Ichinose’nin sınıfında çok sayıda çalışkan öğrenci vardı, ancak Ryuuen’in sınıfı, başarılarından ötürü iltifat edilse bile birinci sınıf öğrenciler olarak etiketlenemezdi.

Ve her sınıfın farklı yaşam tarzları nedeniyle, her sınıfın aldığı puanlar farklı olacaktır.

B Sınıfı öğrencileri bu olasılıktan endişe duyabilir.

Ancak yine de Ichinose’nin yıl boyunca B Sınıfı sıralamasını koruması, onlara gönül rahatlığı da sağlayabilir.

Bununla birlikte B Sınıfı ile Ryuuen’in Sınıfı arasındaki fark sadece 42 puandı.

Bir sonraki özel sınavdan sonra Ryuuen’in sınıfının B Sınıfının yerini alma ihtimali yüksekti.

Bu açıdan bakıldığında ait olduğum D Sınıfı herkesin çok gerisindeydi.

Ancak geçen yıl Nisan ve Mayıs aylarında her sınıfın ders puanlarındaki durumu unutamadık.

Geçtiğimiz Nisan ayında tüm dersler 1000 ders puanıyla başladı. O zamanlar A sınıfının ezici üstünlüğü, D sınıfının aşağılığı yoktu.

Şimdi geriye dönüp baktığımızda konumumuzu belirlemek için en iyi zamanın bu olduğunu görüyoruz.

Maalesef D Sınıfımız bir ay içerisinde tüm sınıf puanlarımızı kaybetti.

O zamanki sıralamalar…

Sakayanagi’nin A Sınıfı 940 puan

Ichinose’nin B Sınıfı 650 puan

Ryuuen’in C Sınıfı 490 puan

Horikita’nın D Sınıfı 0 puan

Sonuç olarak, tüm sınıfın kümülatif sınıf puanları düşmüştü. Bu, sınıflar arasındaki rekabetin, kimin kazanıp kimin kaybettiğinin başlangıcıydı.

Şöyle düşünün. Sınıfımız yıl boyunca toplam 347 puan aldı.

Tutumumuz, geç kalma, devamsızlık vb. faktörlerden etkilenerek ay sonunda ders puanlarımız yine de düşebilir.

Ancak genel olarak yine de en az 330 ila 340 puan kazandık.

Demek istediğim bu. Yıl boyunca ders puanı kazanma konusunda sınıfımız tüm sınıfın en hızlısıydı, hatta ikinci olan A Sınıfı’nın sayısını ezici bir çoğunlukla aştı. A Sınıfı yalnızca 191 sınıf puanı artış almıştı.

Geçen yılın baharını düşünürsek, bir anda 0 puana düştüğümüzde, arayı kapatmakta oldukça iyi bir performans sergilemiştik.

Ancak ikinci sınıfa geldiğimizde sınıfın bir bütün olarak daha proaktif olması gerekiyordu.

Üst sınıflarla aradaki farkı ancak bu şekilde kapatabildik.

Horikita ve Hirata’nın liderliğinin yanı sıra sınıfımızın diğer üyelerinin de gelişmesiyle, sınıfımızın genel yetenekleri bir bütün olarak artacaktır.

Bunu başarabilirsek üst sınıflardaki öğrencilerle rekabet etmek gerçeğe dönüşecek.

Etrafta kimsenin olmadığını fark eden Keisei, sanki bir şey söylemek istiyormuş gibi göründü.

“Endişelenmeyin. Öğrencilerin çoğu sizi suçlamıyor.”

Belki Keisei yenilgimizden dolayı rahatsız olduğumu hissetmişti. Kesinlikle umurumda değildi ama Keisei’nin sözlerinde bir şey fark ettim.

“En çok?”

Bu rahatlatıcı sözlerin tam ortasında bir delik vardı.

Yani hâlâ benden memnun olmayan azınlıkta bir öğrenci vardı.

“Bu… mükemmel bir durum değil. Senin kötü bir komutan olduğunu söylemiyorlar ama komutan olarak daha iyi, daha yetkin bir kişinin olabileceğini düşünüyorlar.”

Bir bakıma bu da bir tür suçlamaydı. İnsanlar mantıksız yaratıklardı. Daha önce bir konuda mutabakata varılmış olsa bile sonradan farklı bir duruş sergilemek hiç de alışılmadık bir durum değildi.

A Sınıfına yenilmemizin nedeninin komutanlar arasındaki beceri farkı olduğunu düşünenler olurdu ki bu da anlaşılabilir bir durumdu.

“Birisi seni suçlasa bile, unutma ki üstünlük sende. Koruma noktaları olan tek kişi sen olduğundan komutan olarak tek seçeneğimiz sensin…”

Kei bunu bana öğrencilerin gelecekte benimle karşı karşıya gelme olasılığını düşündükten sonra söyledi.

“Çoğu insan bununla aynı fikirde olsa da Ryuuen örneği de var.”

Bunu söyledikten sonra Keisei acı bir şekilde gülümsedi ve başını salladı.

“Bu piç oldukça özel. Onun umursamazlığının sadece bir görünüş olduğunu düşünüyorum. Herhangi bir koruma noktası olmadığı için beklenmedik yükselişi, B Sınıfının ezici bir yenilgiye uğrayarak düşmesine neden oldu.”

Görünüşte Keisei’nin sözlerinin tamamı doğru gibi görünüyordu.

Ancak gerçekte öyle değildi. Bunların hepsi Ryuuen’in hesaplanmış stratejisinin bir parçasıydı, hepsi kazanma uğruna.

Beklenmedik görünüm onun kurgusunun yalnızca bir parçasıydı.

“…Kiyotaka, sana bir şey sormam gerekiyor.”

Bu sözler söylendikten hemen sonra Keisei devam etti.

“Birdenbire Katsuragi’yi kazanmak için ona dahil olmaya karar verdiğimde neden beni bildirmedin?”

Yıl sonu sınavında A Sınıfı’nı geçmek için Keisei, Horikita’ya, Katsuragi’yi Sakayangi’ye yenildiği için kendi tarafımıza kazanmaya çalışmamızı önerdi… Ancak Horikita, başarısızlık riskinin yüksek olması ve görevin zorluğu nedeniyle bunu reddetti.

Horikita’nın söylediklerine rağmen Keisei bunu kabullenemedi. Bu onun Katsuragi’yi tek başına ikna etmeye çalışmasına yol açtı ve bu da başarısızlıkla sonuçlandı.

Başarısızlığına rağmen bunun genel tablo üzerinde pek bir etkisi olmadı.

Her ne kadar Katsuragi işbirliği yapma konusunda isteksiz olsa da, maruz kalınan gerçek hasar da ihmal edilebilir düzeydeydi.

“Aldığımız hasar o kadar da önemli değildi, yani sorun değil mi?”

Keisei için bu önemli değildi.

Bunu biliyordum ama yine de rahatlatıcı bir şey söyledim.

“Bunun nedeni Katsuragi’nin gizli taktiklere başvurmayı sevmemesi. Eğer o Sakayanagi ya da Ryuuen gibi biri olsaydı, çok daha yıkıcı saldırılara maruz kalırdık.”

Katsuragi’yi zorla kendi tarafımıza çekememekten dolayı kendisini derinden sorumlu hisseden Keisei, gerçekleşmeyecek bir gelecek konusunda endişeliydi.

Görünüşe göre Keisei, Horikita’ya Katsuragi’yi kazanmaya çalışmaktan bahsetmiş.

“Ah. Bundan Horikita’ya bahsettim. Sanırım bundan benim sorumlu olmam gerekiyor”

Başarısızlıklarını açık bir şekilde, acı bir tonla kabul etti.

“Kiyotaka, Katsuragi’nin A Sınıfına ihanet etmeyeceğinden emin misin?”

Daha sonra doğrudan bana sordu.

“Hayır. Katsuragi gerçekten de taraf değiştirebilir. Değil mi?”

“Belki…”

Bunun gerçekleşme ihtimalinin %50 mi yoksa %1 mi olduğuna gelince, şu anda dikkate almanın zamanı değildi.

“Bunu Horikita’ya bildirmedim çünkü unuttum. O zamanlar tüm endişelerim, komutan kulesi olarak konumum ve komutan kulesi olmanın sorumluluğunu taşımak zorunda olmaktı. Böyle düşünürsen, sorumluluk da bende. Planın başarılı olsaydı ve Katsuragi’yi kazansaydı, Horikita ve sınıfın geri kalanıyla iyi iletişim kuramadığım için bazı suçlamaları üstlenirdim. Bu işte birlikteyiz.”

Her iki taraf da suçunu kabul ettikten sonra bu davayı sonlandırabiliriz.

“Yine de çok saf olduğumu hissettim. Riskleri düşünmüş olsaydım, Katsuragi’yi kazanmaya bile çalışmazdım.”

Geçmişi silemesek bile, onu gelecekteki eylemlerimiz üzerinde düşünmek için kullanabiliriz.

“Eğer konu çok saf olmak olsaydı ben de suçlu olurdum. Çünkü o zaman hiçbir şey söylemedim.”

“Bunu söylediğini duyunca kendimi daha iyi hissediyorum.”

Sınava birçok öğrenci pasif olarak katılıyordu. Ancak Keisei sınıfımızı zafere taşımak için elinden gelen her şeyi yapmaya çalıştı.

“Peki o zaman ne olduğunu anlamıyor musun? Zaten böyle bir stratejinin gerçekleştirilmesi zor olurdu.”

Hatalardan çok şey öğrenebilirsiniz.

Planlarının işe yarayıp yaramayacağı ona bağlıydı.

“Evet, kazanmaya o kadar odaklanmıştım ki başka hiçbir şey göremedim. Artık sakinleştiğim için utanıyorum.”

Eylemlerini düşünürken kendi kendine mırıldandı.

Katsuragi’yi memnun etmek aslında naif bir fikirdi ama onun böyle bir plan düşünüp bunu kendi başına gerçekleştirmeye çalışması övülmeye değer bir şeydi.

“Peki Horikita sana ne söyledi?”

“Horikita beni suçlamıyordu ama eğer başarısız olursam sınıfın tamamına zarar vereceğim açıktı. Sadece bu da değil, aynı zamanda bir dahaki sefere aklıma bir fikir geldiğinde bunu ona söylemem gerektiğini söyledi. Ayrıca bana hiçbir şeyi aceleye getirmememi tavsiye etti.”

Görünüşe göre Horikita da benzer bir değerlendirme yapmış.

İnsanlar sürekli başarısızlıkla büyüdüler. Birini azarlamadan önce sadece sonuçlara bakarsanız, o zaman lider olamazsınız.

Elbette eğer birisi hatalarından ders almadan sürekli başarısız oluyorsa, er ya da geç terk edilecektir.

“Açık konuşmak gerekirse, Horikita’nın hala sınıf lideri olarak yerini nasıl koruduğundan emin değilim. Elbette, o zeki ve sporda iyi, ama ne söylerse söylesin hâlâ insanlara karşı küçümseyici bir tavrı var. İnsanların bunu kabul etmesi zor.”

Onun vurguladığı noktayı inkar edemezdim. En azından şimdi yapamadım.

Hirata ya da Ichinose ile aynı türde bir lider değildi.

İttifaklar kurulduğunda düşmanların yaratılması kaçınılmazdı.

“Ama… Ben de aynıyım. Atletizmin gerekli olmadığına inanıyorum ve akıllı olmayan insanları küçümsüyorum. Biz aynıyız, ben ve Horikita.”

Okul açıldıktan hemen sonra Keisei, notları düşük olan öğrencileri küçümseme eğilimindeydi.

Bunun nedeni, bir öğrenci olarak akademik performansın iyi ya da kötü her şey anlamına geldiğine inanmasıydı.

“Şu anki Keisei ile bir yıl önceki Keisei tamamen farklı. Geçen yıl çok değiştiniz.”

“Ahhh, şu anda böyle düşünüyor olmam inanılmaz. Her ne kadar akademisyenler hâlâ en önemlileri olsa da, atletizmin, iletişim yeteneğinin ve arkadaşlığın da gerekli olduğunu anladım. Horikita da yavaş yavaş değişiyor. Artık her zamankinden daha güvenilir ve bu da ona güvenmeyi kolaylaştırıyor.”

Keisei, Ayanokouji grubu dışında kimseye pek güvenmiyordu.Yine de Horikita’nın övülmeye değer yönlerini onayladığını ifade etti. Bu, söylediklerinin yürekten geldiğine kesin olarak inanmamı sağladı.

“Durum bu olabilir.”

Söylediklerine katılıyorum.

Horikita’nın nasıl bir öğrenci olduğu bir yıl sonra yavaş yavaş ortaya çıkmaya başlamıştı. Sınıf oylamasından bu yana sınıf arkadaşlarımız tarafından giderek daha fazla kabul görmeye başladı. Bunun temel nedeni bir lider ve taktikçi olarak yetenekleri değil, kalbindeki büyük duvarın yavaş yavaş yıkılmaya başlamasıydı. O duvar ayakta olduğu sürece kendisi dışındaki öğrencileri yükten başka bir şey olarak görmeyecek, onları hiç tereddüt etmeden terk edecekti. Bu bakımdan Keisei’ye benziyordu.

“Tabii ki Horikita’ya körü körüne itaat etmeyeceğim. Eğer onun kararında bir tür hata yaptığına inanırsam, itiraz etmekten ve onu bu konuda uyarmaktan çekinmem. Bunu yapmak yanlış mı?”

Keisei düşüncelerini organize ettikten sonra yanıt verdi.

Doğru olana inanılmalı, şüphe yaratan şeylerden ise şüphelenilmelidir.

“Hayır, bu tamamen doğru. Sınıf başından beri bu şekilde işliyordu.”

Ne kadar güvenilir olursa olsun o hâlâ liseli bir kızdı.

Zaman zaman hatalar da yapıyordu.

Şimdi, eğer öğrencilerden herhangi biri bu hatalara dikkat çektiyse, bu yine de olumlu hissetmeye değer bir şeydi.

Sorunlarımızı eşit olarak çözmek için sınıf olarak birlikte çalışabiliriz.

Sakayanagi ve Ryuuen’in kendi sınıflarındaki otoriter yönetimi nedeniyle bu yaklaşım onlar için bir seçenek değildi.

Bizim sınıfımızın yavaş yavaş Ichinose’nin sınıfının işleyişine benzer bir şeye dönüştüğü söylenebilir.

Daha sonra aradaki farkı kapatmak için gücümüzü kullanmamız gerekecek.