Bölüm 27 – 7 Kısım V

Bölüm 27: Bölüm 7 Bölüm V

Horikita sabah asık suratlıydı. Tatlı bir şekilde yanaklarını şişirip somurttuğunda bir çocuğun göğsüne sevimli bir şekilde vurursa harika olurdu.

Bunu söylüyorum ama o tamamen ifadesiz ve sessiz. Varlığımı bile kabul etmiyor.

Ama ona sırtımı dönersem pusulasını çıkarabilirdi… Okul bitti ve okul çıkışı oldu.

“Herkes çalışma grubu için toplandı mı?”

Bana söylediği ilk sözler çalışma grubuyla ilgiliydi. Ayrıca ağır bir şekilde bir şeyleri ima eden bir şekilde konuştu.

“… Kushida onları getirecek. Katılıp katılmayacaklarını merak ediyorum.”

“Onları Kushida getiriyor ha. Ona katılmasına izin verilmediğini doğru düzgün söyledin mi?”

Horikita bu kendinden emin sözlerle kütüphaneye yöneldi. Sınıftan çıkmak üzereyken sevimli bir şekilde göz kırpıp karşılık veren Kushida’ya baktım.

Kütüphanenin kenarına yakın uzun bir masanın köşesini hazırlayarak öğrencileri bekledik.

“Onları getirdim~!”

Kushida beklediğimiz yere geldi. Arkasında…

“Kushida-chan’dan çalışma grubunu duyduk. Okuldan sonra bu kadar çabuk ayrılmak istemiyorum. Lütfen bizimle ilgilenin.”

Ike, Yamauchi ve Sudou. Ancak beklenmedik bir ziyaretçi vardı. Okitani adında bir çocuk.

“Okitani, senin de kırmızı işaretin var mı?

“Ah, hayır. Endişelendim çünkü tam sınırdaydım… katılmama izin verilmiyor mu? Hirata-kun’un grubuna katılmak biraz zor…”

Okitani hafif kırmızı yanaklarla bana baktı. İnce bir çerçeve, mavi saçlar ve kısa bob saç modeli. Kızlara karşı zayıf bir erkek çocuk hemen “Aşık oldum~!” diye bağırırdı. Erkek olmasaydı tehlikeli olurdu.

“Okitani-kun’un katılması sorun değil, değil mi?”

Kushida Horikita’ya sordu. Sonuçta puanı 39’du, bu yüzden endişelenmesi doğal.

“Eğer kırmızı not alma endişesi taşıyan bir öğrenciyse sorun yok. Ama gayretli olmalısın.”

“Tamam.”

Okitani mutlu bir şekilde oturdu. Kushida onun yanına oturmaya çalıştı ama Horikita bunu fark etti.

“Kushida-san. Ayanokouji-kun sana söylemedi mi? Sen—”

“Dürüst olmak gerekirse, ben de kötü notlar alma konusunda endişeleniyorum.”

“Sen… o son sınavda kötü sınavlara girmedin.”

“Eh, bu şanstı. Çoktan seçmeli sorular çoktu. Yani yaklaşık yarısı için sanırım. Gerçekte zar zor geçtim.”

Kushida “Ehehe” derken sevimli bir şekilde yanağını kaşıdı.

“Sanırım Okitani-kun’la aynı seviyedeyim, hatta daha kötü değilim. Bu yüzden kötü bir not almamak için çalışma grubuna katılmak istiyorum. Sorun değil, değil mi?”

Kushida’nın cesur ve beklenmedik planı karşısında şaşkınlığımı gizleyemedim. Okitani’nin katılabileceğini doğruladıktan sonra durumu tersine çevirdi. Horikita onun katılmasına izin vermeden edemedi.

“… Peki.”

“Teşekkürler!”

Kushida bir gülümsemeyle Horikita’nın önünde eğildi. Okitani’yi getirmek de muhtemelen planının bir parçasıydı. Onu bir araç olarak kullandı. katılmasının gerekçesi

“32’nin altı kırmızı bir işarettir. O halde 32 puan da başarısız not mudur?”

“Eğer ‘aşağıda’ ise 32 puan güvenlidir. Sudou, bunu yapabilir misin?”

Ike bile Sudou için endişeleniyor. Elbette bu adamlar bunun “aşağıda” mı yoksa “yukarıda” mı olduğunu bilmek istiyorlar.

“Her iki durumda da fark etmez. Amacım buradaki herkesin en az 50 puan almasını sağlamak.”

“Vay canına, bu bizim için çok zor değil mi?”

“Sadece asgariyi hedeflemek tehlikeli. Henüz hedefte bile olmayan sizler, gerçekten rahatsız edicisiniz.”

Horikita’nın sağlam iddiası üzerine, başarısızlar grubu isteksizce kabul etti.

“Bu testte ele alınacak konuların çoğunu özetleyebildim. Önümüzdeki iki hafta içerisinde bu konuları detaylı bir şekilde ele almayı planlıyorum. Bilmediğiniz sorularınız varsa bana sorun.”

“… Hey, ilk sorunu bile anlamadım.”

Sudou Horikita’ya kaşlarını çattı. Ben de soruyu okudum.

“A, B ve C’nin toplam 2150 yen’i var. A’nın B’den 120 yen daha fazla parası var. C, B’ye parasının 2/5’ini verdikten sonra, B’nin artık A’dan 220 yen daha fazlası var. A’nın başlangıçta ne kadar parası vardı?”

Denklem sistemini içeren bir problem. Bir lise öğrencisi için boş bir nokta olmalıdır.

“Beyninizi kullanmayı deneyin. En başından pes edersen hiçbir yere varamazsın.”

“Bunu söylesen bile… Nasıl ders çalışacağımı bile bilmiyorum.”

“Öyle söylesen bile… Nasıl ders çalışacağımı bile bilmiyorum.”

p>

“Okuldaki diğer herkes geçti.”

Okul, kabullere yalnızca puanlara göre karar vermez. Sudou muhtemelen yüksek fiziksel yeteneği nedeniyle kabul edildi. Düşünsenize kötü notlarından dolayı hemen okuldan atılmaz mı?

“Ahhh, ben de bilmiyorum…”

Ike de kafasını kaşırken şaşırmıştı.

“Okitani-kun, bu soruyu nasıl yapacağını biliyor musun?”

“Hımm… A+B+C eşittir 2150 yen ve A eşittir B+120…”

Son testi geçememekten bir şekilde kurtulan Okitani denklemleri yazmaya başladı.

Kushida omzunun üzerinden bakıyordu.

“Un un, bu doğru, bu doğru. Peki ya sonra?”

Kushida kesinlikle cesur. Başarısız bir not almaktan endişe duyduğunu söylese de Okitani’yi öğretiyordu.

“Dürüst olmak gerekirse, bu sorun ortaokul birinci ve ikinci sınıf öğrencileri tarafından kolayca çözülebilir. Burada başarısız olursanız hiçbir şey yapamazsınız.

“O zaman biz ilkokul öğrencisi miyiz…?”

“Horikita-san’ın dediği gibi, bu sorunları çözemezseniz oldukça kötü. Testteki ilk birkaç matematik problemi bu kadar zordu ama son problemi nasıl yapacağımı ben bile bilmiyordum.”

“İstersen sana denklem sistemlerinin nasıl yapıldığını öğretebilirim.”

Horikita tereddüt etmeden kalemini aldı. Acınası bir durum ama problemin nasıl yapılacağını anlayanlar sadece Kushida ve Okitani’ydi.

“İlk etapta, bu ‘denklem sistemi’ nedir? şey…?”

“… Ciddi misin?”

Vay canına, bu adamlar gerçekten hiç çalışmadan yaşıyorlar. Sudou mekanik kalemini masasına attı.

“Hayır, dur. Bu işe yaramayacak.”

Sudou daha başlamadan pes etti.

Onun acınası durumuna bakan Horikita öfkeden kuduruyordu.

“E-Millet, bekleyin. Elimizden geleni yapalım. Bu problemleri nasıl çözeceğinizi öğrenirseniz bilginizi testteki sorulara uygulayabilirsiniz. Tamam mı?”

“… Peki, eğer Kushida-chan öyle derse, elimizden gelenin en iyisini yaparız, ama… Eğer Kushida-chan bunu bize öğretseydi, muhtemelen daha da çok çalışırdım.”

“Hımm…”

Horikita, Kushida ona sormak üzereyken sessiz kaldı. Hiçbir şey söylememesi rahatsız ediciydi. Ancak eğer sessiz kalırsa diğerleri çalışmaktan vazgeçebilir. Kushida kararını verdi ve seçti

“Bu, Horikita-san’ın dediği gibi denklem sistemlerini kullanan bir problem. Söylediklerimi ifade olarak yazacağım.”

Bunu söylerken üç denklemi de yazdı. Ellerinden gelenin en iyisini yapıyorlar gibi görünüyor ama denklemleri yazıp onlara gösterse bile muhtemelen anlamazlar. Bu bir çalışma grubundan ziyade daha çok gözaltına alınmaya benziyor. Onun açıklamasını anlamıyorlar.

“Yani cevap 710 yen. Anladın mı?”

Memnun hisseden Kushida gülümsedi ve Sudou’ya baktı.

“… O zaman bu soruyu cevaplayabilir misin? Neden?”

“Uu…”

Sonunda anladı. Onun açıklamasını takip etmediler.

“Seni inkar etmeye çalışmıyorum ama siz çok aptal ve beceriksizsiniz.”

Sessiz Horikita konuştu.

“Eğer bu sorunu çözemezseniz gelecekten korkuyorum.”

“Ne olmuş yani. Bunun seninle hiçbir ilgisi yok.”

Horikita’nın sözlerinden rahatsız olan Sudou masaya vurdu.

“Bunun benimle hiçbir ilgisi yok. Ne kadar acı çekersen çek, bu beni etkilemiyor. Sadece sana acıyorum. Sanırım hayatım boyunca acı veren şeylerden kaçtım.”

“Söylemek istediklerini açıkça söyle. Zaten gelecekte de çalışmanın faydası olmayacak.”

“Gelecekte çalışmanın faydası olmayacak mı? İlginç bir argüman. Bunu sana söyleten ne?”

“Bu tür bir sorunu nasıl çözeceğimi bilmesem bile sorun yaşamayacağım. Çalışmak gereksizdir. Bir ders kitabına bağlı kalmak yerine profesyonel bir basketbol oyuncusu olmayı hedeflemek gelecek için çok daha faydalıdır.”

“Bu yanlış. Bu sorunu nasıl çözeceğinizi öğrenirseniz tüm yaşamınız değişecektir. Başka bir deyişle, çalışırsanız daha az sorun yaşarsınız. Basketbol için de aynı şey geçerli. Basketbolu kendi uygun kurallarına göre oynayıp oynamadığını merak ediyorum. Ders çalışırken yaptığınız gibi zor şeylerden kaçıyor musunuz? Görünüşe bakılırsa pek ciddi bir şekilde pratik yapmıyormuşsun gibi görünüyor. İşte böyle bir kişiliğe sahipsin. Eğer kulübün danışmanı olsaydım, senin müdavim olmana izin vermezdim.”

“Tsu!”

Sudou ayağa kalktı ve Horikita’yı yakasından tuttu.

“Sudou-kun!”

Benim tepki veremediğim kadar hızlı bir şekilde Kushida ayağa kalktı ve Sudou’nun kolunu tuttu.

Horikita kaşlarını kaldırdı ve sakin kaldı.

“Seninle ilgilenmiyorum ama nasıl bir insan olduğunu anlayabiliyorum. Basketbol profesyoneli olmak ister misin? Bu toplumda bu kadar çocukça bir dileğin kolayca gerçekleşebileceğini mi sanıyorsunuz? Senin gibi yarım kalpli ve kolayca pes eden biri asla profesyonel olamaz. Üstelik profesyonel olsanız bile yıllık yeterli bir gelir elde edebileceğinizi düşünmüyorum. Bu kadar ideal bir işe gözünü diktiğin için tam bir aptalsın.”

“Sen…!”

Sudou’nun kontrolünü kaybetmenin eşiğinde olduğu çok açık. Eğer yumruğunu kaldırırsa, ben de dışarı atlayıp onu geride tutmak zorunda kalacağım.

“Okuldan vazgeçebilir misin, hayır, okul? Ve sonra profesyonel bir basketbol oyuncusu olma hayallerinizden vazgeçebilir ve yarı zamanlı bir işte çalışarak acınası bir hayat yaşayabilirsiniz.”

“Ha… bu gayet iyi. Vazgeçiyorum. Benim için çok zor olduğundan değil. Kulüp faaliyetlerime bir gün izin verdim ama bu tamamen zaman kaybıydı. Hoşça kal!”

“Bazı tuhaf şeyler söylüyorsun. Çalışmak zor.”

Horikita ona son bir darbe indirdi. Eğer Kushida orada olmasaydı Sudou muhtemelen Horikita’ya vururdu. Sinirini gizlemeden ders kitabını çantasına tıktı.

“Hey, bu uygun mu?”

“Önemli değil. Kayıtsız biri için… böyle birini önemsemek anlamsız. Sınır dışı edilme tehlikesi olsa bile. Okula devam etme konusunda zerre kadar kararlılığı yok.”

“Senin gibi hiç arkadaşı olmayan birinin insanları bir çalışma grubuna davet etmesinin tuhaf olduğunu düşündüm. En iyi ihtimalle bizi buraya aptal demek için getirdin. Kız olmasaydın sana vururdum.”

“Bana vuracak cesaretin yok, değil mi? Cinsiyetimi bir neden olarak kullanmayın.”

Çalışma grubu birkaç dakika önce başladı ama çoktan dağılmaya başlamıştı.

“Ben de bıraktım. Her ne kadar küçük bir kısmı ders çalışamadığım için olsa da… çoğu sinirlendiğim için. Horikita-san akıllı olabilir ama bu senin bizden üstün olduğun anlamına gelmez.”

Sabrını kaybeden Ike de pes etti.

“Okuldan ayrılıp ayrılmaman umurumda değil, sen nasıl istersen öyle yap.”

“Eh, bunun için bütün gece çalışacağım.”

“İlginç. Ders çalışamadığınız için burada değil misiniz?”

“Tsu…”

Genellikle iyimser olan Ike için bile Horikita’nın sert sözleri onu kastı. Ve sonra Yamauchi de toparlanmaya başladı. Sonunda endişeli Okitani de ayağa kalktı, akıntıya karşı koyamadı.

“E- millet… Bu gerçekten uygun mu?”

“Hadi gidelim Okitani.”

Ike, tereddütlü Okitani ile birlikte kütüphaneden ayrıldı.

Geriye sadece ben ve Kushida kalmıştı.

“… Horikita-san, neden kimsenin gitmesine engel olmadın…?”

“Yanılmışım. Bu adamların zar zor geçmesini sağlasam bile bu durum tekrarlanırdı. Sonra tekrar vazgeçerlerdi. Sonunda bunun zaman ve çaba kaybı olduğunu anladım.

“Bununla ne demek istiyorsun…?”

“Artık tüm gereksiz çöpleri atmanın iyi olduğunu söylüyorum.”

Eğer notları düşük olan öğrenciler olmasaydı, onlara ders vermek için emek harcamaya gerek kalmayacaktı, ortalama da artacaktı. Bu sonuca vardı.

“Öyleydi… H-hey, Ayanokouji-kun. Siz de aynı şekilde mi düşünüyorsunuz?”

“Eğer Horikita bu sonuca vardıysa sorun olmaz değil mi?”

“A-ayanokouji-kun, öyle mi düşünüyorsun?”

“Evet, bırakmalarını istemiyorum ama onlara öğreten kişi ben olmadığım için bu konuda hiçbir şey yapamam. Sonuçta ben de Horikita ile aynı fikirdeyim.”

“… Anladım.”

Kushida karanlık bir ifadeyle çantasını aldı ve ayağa kalktı.

“Bu konuda bir şeyler yapacağım. Herkesin bu kadar çabuk ayrılmasını istemiyorum.”

“Kushida-san. Gerçek niyetin bunlar mı?”

“… Bu kötü mü? Sudou-kun, Ike-kun ve Yamauchi-kun’u öylece bırakamam.”

“Gerçek niyetinizin bu olduğunu söyleyip söylememeniz önemli değil. Onlara gerçekten yardım etmek istediğinizi sanmıyorum.”

“Neden bahsediyorsunuz? Ne demek istediğini bilmiyorum. Soğuk sözlerinizle neden çekinmeden düşman ediniyorsunuz? Bu… Bu çok üzücü.”

Kushida başını eğdi.

“… Yarın görüşürüz.”

Bu kısa sözlerin ardından Kushida da gitti.Bir anda ikimizin yanına döndük. Kütüphane tamamen sessizdi.

“Bu rahatsız ediciydi. Bununla birlikte çalışma grubu da bitti.”

“Öyle görünüyor.”

Kütüphanenin sessizliği kaygı vericiydi.

“Beni sadece sen anladın. Sanırım o değersiz aptallardan biraz daha iyisin. Şu anda sana bir şey öğretmemi istersen, bunu yapabilirim.”

“Reddedeceğim.”

“Eve mi dönüyorsun?”

“Sudou ve diğerleri oraya gidiyor. Ben gidip onlarla sohbet edeceğim.”

“Onlar gibi yakında okulu bırakacak insanlarla konuşmanın bir anlamı yok.”

“Sadece arkadaşlarımla konuşmaya çalışıyorum.”

“Ne kadar bencilce. Arkanıza yaslanıp kovulmalarını izlerken onlara arkadaş demek. Benim açımdan bu, yapabileceğiniz en zalimce şey gibi görünüyor.”

Bunu inkar edemem. Yanlış bir şey söylemedi.

Sonuçta ders çalışmak, kişinin kendisini ne kadar iyi motive edebildiğiyle ilgilidir.

“Yanıldığını söylemeyeceğim. Sudou gibi ders çalışmayı sevmeyen birine neden aptal dediğini de anlıyorum. Ama Horikita, Sudou’nun koşullarını hayal etmek de önemli değil mi? Eğer sadece basketbol profesyoneli olmayı hedefliyorsa, bu okulda onun için fazla bir şey yok. Neden bu okulu seçtiğini görmek istemiyor musun?”

“… İlgilenmiyorum.”

Horikita sözlerimi bir kenara bırakarak ders kitabına bakmaya devam etti.