Bölüm 227: 1.1

Bölüm 227: 1.1

Sınıfa geldiğimde atmosferin özel sınav öncesinden farklı olduğunu hemen fark ettim.

Öncelikle bana bakan birkaç öğrenci vardı. Bunlar, günlük olarak çok iyi tanımadığım öğrencilerin yüksek bir yüzdesi, ancak sanırım bu şaşırtıcı değil. Kenarda durduğum ya da sessiz seyircilerin tarafında olduğum göz önüne alındığında, bana bu yeni yaklaşımı benimsemelerine şaşırmadım. Halk arasında nasıl davrandığım göz önüne alındığında, Kushida ile olan ilişkim hakkında anlamadıkları birçok şey var. Olan biteni önemseseler bile gelip benimle doğrudan konuşabilecek çok fazla öğrenci yok.

“Günaydın Ayanokōji-kun!” Tüm bunların ortasında Matsushita mutlu bir şekilde yanıma yaklaştı.

“Günaydın.”

Beklenmedik davranışım karşısında öğrencilerin bakışları şaşkınlığa dönüştü. Daha önce Matsushita’nın bana sadece uzaktan el salladığını görmüştüm ama bu onun okul sırasında bana ilk yaklaşması olabilir.

Geçen gün olanlardan mı endişeleniyor yoksa aklında başka bir amaç mı var? Matsushita’nın yeteneklerim hakkında olumlu düşünceleri var. Kushida’yı okuldan attırmaya çalışmam ve bunu halletme şeklim onun beklentisini düşürmek yerine yükseltmiş olabilir. Matsushita, Airi’yi okuldan atma sürecinde bile bunun kaçınılmaz olduğunu yüksek sesle kabul eden öğrencilerden biriydi.

“Yani sonunda A Sınıfına yükselmeye doğru ilerliyormuşuz gibi mi?”

“Kesin olarak söyleyemem.”

Hafif vuruşundan kaçtım ve geri çekildim, sanki daha fazla devam etmesine gerek yokmuş gibi başka tarafa baktı.

“Şimdilik çok şey olabilir ama endişelenmenize gerek yok.” Bunu söyledikten sonra ekledi, “Bu Ayanokōji, bu yüzden eminim ki bunu umursamıyorsun bile.” Benimle ilgili gerçek düşüncelerinin ortaya çıkmasına izin veriyor. “Sınıfın hissi Ayanokōji-kun ve Horikita-san’ın elinde değil mi?”

Bu sonuç hakkında ne hissettiğimden emin değilim ama öyle görünüyor ki Matsushita benim duygularımı Horikita’dan daha iyi anlıyor ya da en azından onları daha doğru yorumluyor.

Sorun şu ki Shinohara, Haruka, Mii-chan ve Kushida benim düşünce tarzımla ilişki kuramıyor. Oybirliğiyle yapılan özel sınavdan özellikle zarar görenler az önce saydığım öğrenciler.

Shinohara ara sıra bize hançerle bakıyordu ama bu bana değil, daha çok Matsushita’ya yönelikti. Yine de umursamıyor gibi görünüyor.

“Hafta sonu bir şeyleri yoluna koymaya çalıştım ama o beni iptal etti.” Fısıltıyla mırıldandı, belki de Shinohara’nın ona baktığını fark etmişti. “Kızlar bu durumlarda uzun zaman alır.”

“Bu zor.”

“Aslında hatalı olan biziz.”

Başlangıçta Kei, Matsushita ve diğerlerinin bir çift olarak Shinohara ve Ike ile dalga geçmesiyle başladı. Görünüşleri hakkında arkalarından kötü konuşuyorlardı, bu yüzden Shinohara’nın kızması çok doğaldı.

“Bu sadece gündelik bir şey. Bunun daha zor olduğu zamanlar da oldu.”

Kızlar arasındaki ilişki, kızlarla yüzeysel bir ilişki içinde olan erkeklerin bilemeyeceği bir şeydir. Bilmek istedim ama bilmesem muhtemelen daha iyi olur.

Bundan sonra hiçbir öğrenci benimle konuşmak için çaba harcamadı ve zaman geçti. Horikita da okula geç geldi ama Kushida’dan eser yoktu. Sudō ve diğer öğrencilerden bazıları Horikita ile konuşmaya çalıştı ama okula son dakikada vardıkları için zil çaldı ve yerlerine oturmak zorunda kaldılar.

Hafta sonu Horikita’nın karşısına çıkmayan Kushida, saklanmaya devam etti. Sabah sınıfı birçok boş koltukla başlıyor. Chabashira-sensei sınıfa geldi ve hemen boş koltukları fark etti.

“Kushida, Hasebe ve Wang yok. Bu alışılmadık bir durum.” Biz onların yokluğunun ayrıntılarını bilmiyorduk ama Chabashira-sensei biliyordu. “Hasebe ve Wang bana hasta olduklarını bildirdiler, yani bu kabul edilebilir. Kushida’ya gelince, ondan haber alamadım, bu yüzden doğrulamak için onu daha sonra arayacağım. Yakında uyuyakaldığını mı yoksa kalkamayacak kadar hasta mı olduğunu belirleyebileceğiz.”

Her ne kadar biraz abartılı bir ifade kullansa da muhtemelen hastalık numarası yaptıkları varsayımından kaynaklanıyordu. OnunBirinin uzun süre devamsızlık yapması olağandışı bir durum değil, ancak geçtiğimiz bir buçuk yılda ilk kez üç öğrencinin aynı anda devamsızlığı oldu. Şu ana kadar Chabashira-sensei biri yokken herhangi bir yorum yapmamıştı.

Bu, öğretmenlerin sadece işleriyle meşgul olduğu geçmişten farklıydı. Eğer burası normal bir okul olsaydı, dersleri kaçırmanın sonuçları size geri dönerdi. Bir haftayı atlarsanız, bu durum iç değerlendirme puanınızı etkiler ve hatta sınıfta kalmanıza neden olabilir. Ancak bu okulda bir kişinin sorumluluğu aynı zamanda herkesin sorumluluğundadır. Hepsi bunu söylemeyebilir ama eminim Chabashira-sensei onların ne hakkında endişelendiklerini anlıyor.

“Bu kadar endişeli görünmeyin, bir veya iki gün devamsızlık ders puanlarınızı etkilemez. Hatta üçünün de aynı anda hasta olması tamamen tesadüf eseri olabilir.”

Şu anda ders üzerinde herhangi bir etki olmayacağına dair bize güvence veriyor. Öğrencileri onun net sözleri karşısında bir rahatlama hissetmiş olmalılar.

“Bununla birlikte, bu mola daha uzun sürerse bununla sınırlı kalmayacak. Geçici bir hastalık olduğu ortaya çıkarsa sorunlar yavaş yavaş yüzeye çıkacak.” Ondan haber alamadığından Kushida’nın koltuğuna bakarak cevap verdi. “Belki ‘geçici hastalık’ biraz abartı oldu ama hasta olduğunuzda, hastalığın özel adını bilmeden yapabileceklerinizin bir sınırı vardır. Mümkünse hızlı bir iyileşme umuyorum.”

Öğrencilerin gözleri Horikita’ya çekildi. Oybirliğiyle yapılan özel sınavda kendi fikirlerine öncelik vereceğini ve Kushida’yı geride bırakacağını açıkladı. Doğal olarak suçun çoğu Horikita’ya yönelikti. Horikita, bakışların en ağırını almasına rağmen bir santim bile kıpırdamadı.

Ne düşündüğünü söyleyemeyiz ama amaçsızca kendini ifşa etmesinin ve zayıflık gösterme riski taşımasının bir anlamı yok. Durumu gördükten sonra Chabashira-sensei bir kez öksürdü ve öğrencilerin dikkatini zorla Horikita’dan uzaklaştırdı.

“Devam edenler için endişeleniyorum ama bunun üzerinde durmaya gücümüz yetmez. Oybirliğiyle yapılan özel sınav bitti ve şimdi dikkatinizi bir sonraki savaşa çevirmelisiniz.” Avucunu hafifçe arkasındaki monitöre koydu ve ekranı kaldırdı. “Cimnastik müsabakasının detaylarını ve bu yıl geçerli olacak özel kuralları anlatmak istiyorum. Lütfen dikkatle dinleyin.”

Bütün öğrenciler spor festivalinin geçen senekiyle aynı olacağını varsayıyordu

“Özel kurallar… bu geçen seneden farklı bir spor festivali düzenleyeceğimiz anlamına mı geliyor, sensei?”

Chabashira-sensei, spor festivaline herkesten daha hevesli olan Sudō’nun sorusuna yanıt olarak bir kez başını salladı.

“Bu, öğrenci konseyi başkanının önerdiği gibi, ada sınavı gibi bu okulun olması gereken yeni yolun kabul edildiği anlamına geliyor. Bireysel yeteneğin vurgulanması fikrini güçlü bir şekilde içeren bir girişim olacak ve spor festivali de bunun vücut bulmuş hali olacak.”

Issız ada sınavında Kōenji, yüksek akademik yeteneği ve hepsinden önemlisi olağanüstü fiziksel yeteneğiyle çok iyi performans gösterdi ve ders puanlarının yanı sıra büyük miktarda özel puan da aldı. Meritokratik bir okulun gerçek bir temsiliydi. Öte yandan yeterince iyi olmayan öğrenciler okuldan atılma tehlikesiyle karşı karşıyaydı. Bu, o zamanki gibi bireysel yeteneklere aynı vurgunun yapıldığı bir spor festivaliydi. Sadece bu sözleri kabul edersek, Keisei gibi akademik gücü güçlü olan ancak fiziksel yeteneklerinden endişe duyan öğrenciler için zorlu bir sınav olabilir.

“Eminim pek çok öğrenci endişelenecektir, ancak bu spor festivali, hiçbir bireyin bireysel yetenek eksikliği nedeniyle okuldan atılmayacağı veya herhangi bir kişinin zarar gören tek kişi olmayacağı şekilde ayarlandı. Çünkü herkes hem akademik yeteneği hem de atletizmi mükemmel bir şekilde somutlaştıramaz.”

Chabashira-sensei belki de hafif bir paniği önlemek için nazikçe açıkladı. Öğrencilerden bazıları onun geçen haftakinden farklı olan daha yumuşak ses tonu karşısında şaşkınlıkla birbirlerine baktılar. Gevezeliğin kesilmesiyle spor festivalinin ana hatları ve kuralları monitörde görüntülendi.

[Spor Festivalinin Anahatları ve Kuralları:]

Ana Hatlar:

• Çeşitli etkinliklerden oluşan, tüm sınıflara yönelik bir spor festivali.

• Zaman: 09:00 – 16:00 arası. (öğleden 13:00’e kadar ara ile)

• Öğrenciler puan kazanmak, diğer öğrencilerle yarışmak ve en yüksek puanı almak için sınıfta çalışmak üzere istedikleri herhangi bir etkinliğe katılmakta özgürdürler.

KURALLAR:

• Her öğrenciye başlangıçta 5 puan verilecektir.

• Her biri 5 farklı etkinliğe katılmalıdır.

• Kazananlara etkinliklerine göre ek puan verilecektir.

• Her öğrenci 1 puan ödediğinde 6. ve sonraki etkinliklere katılabilir.

• Kişi başı girilebilecek maksimum etkinlik sayısı 10’dur.

• Öğrencinin zorunlu sebepler dışında katıldığı bir etkinliğe katılmaması veya çekimser kalması durumunda 2 puan kaybeder.

• Katıldıkları etkinlikleri bitiren öğrenciler belirlenen alanlarda tezahürat yapmalıdır.

Sadece bu taslağı ve kuralları okuyarak geçen yıldan tamamen farklı olduğunu görebilirsiniz.

“Bu, bu yılın Spor Festivali olacak ve ana hatları ve genel kuralları bunlar. Tüm okulun bir müsabakayı izlediği alışılmışın aksine, aynı anda çeşitli yerlerde paralel müsabakalar yapacağız.”

“Hayır, oldukça meşgul olacağız gibi görünüyor.” Sudō, günün zihnindeki kaba görüntüsü karşısında şaşkına dönmüştü.

“Yarışmalara katılmak ve yüksek sıralamaları hedeflemek en büyük önceliğiniz, bunun için de titiz bir program yapmanız gerekecek. Kazanmak için çok sayıda yarışmaya katılmayı planlıyorsanız yoğun bir spor salonu günü olacak.

İki ana yarışma türü vardır; Birincisi temel yarışma olarak adlandırılır ve tek kişinin katılabileceği bir yarışmadır ve tüm temel yarışmaların birincilik için beş puan, birincilik için üç puan olmak üzere sabit bir ödülü vardır. İkinciliğe bir puan, üçüncülüğe bir puan, katılıma bir puan. İki veya daha fazla kişinin katılabildiği diğer yarışma türü ise özel yarışma olarak adlandırılıyor. Takım yarışmasında ödüller daha yüksek ve katılan tüm takımlar eşit puan alıyor. Ödüller cazip olmakla birlikte, işbirliği gerektirmesi ve süre kısıtlaması gibi dezavantajları da var.”

Bireysel ve takım müsabakaları arasında puanlara göre açık bir ayrım vardır. Sporda iyi olmayan öğrencilerin sıralamanın en altına düştüklerinde riske girmemeleri güzel bir düşünce.

“Takım yarışmalarının ödülleri yarışmaya göre değişir; bu nedenle bunları ayrı ayrı kontrol ettiğinizden emin olun.”

Kuralları anladığınızda kurallar yeterince basittir, ancak yapmanız gereken şaşırtıcı derecede çok sayıda şey vardır. İlk beş puan ve katılım için beş puan olmak üzere toplam on puan, derece ne olursa olsun spor festivaline katılarak ve yarışmayı tamamlayarak elde edilebilir. Herhangi bir öğrencinin bir kaza nedeniyle asgari koşulu karşılayamaması durumunda, puan sayısı her öğrenci için 10 puan azaltılacaktır.

Tüm öğrencilerin katılacağını varsayarsak, şu anda 40 kişilik Ichinose sınıfı 400 puana sahipken, iki öğrencisi eksik olan sınıfımız 38 öğrenci ve 380 puana sahip. Bu da 20 puanlık handikapla mücadele edeceğimiz anlamına geliyor. Bireysel yarışmanın ödülü birinciliğe 5 puandır, bu da 4 birincilik daha almanız gerektiği anlamına gelir. Çok gibi görünmeyebilir ama her kişi en fazla on etkinliğe katılabilir.

Yani tükenmişlik riski nedeniyle Sudō’nun tam kapasite çalışıp 15 veya 20 etkinliğe katılıp çok puan alması mümkün değil. Bu sandığımızdan daha ağır bir yük olabilir.

“Puanların ödenip ödenmeyeceğine ve altıncı ve sonraki etkinliklere katılıp katılmayacağına karar vermek bireye ve sınıfa kalmıştır. Ve yarışma sonundaki genel puan, derece bazında sıralamayı belirleyecektir.”

Monitör, ödülleri sınıf düzeyine göre gösterecek şekilde değişir.

[Puan Dağılımı:]

• 1.: +150 ders puanı

• 2.: +50 ders puanı

• 3.: 0 ders puanı

• 4.: -150 ders puanı

Normal bir sınav açısından bakıldığında, sınıf puanlarındaki dalgalanmaların biraz büyük olduğunu hissediyorum. Acaba bir şey var mı?Bunun genel olarak büyük bir etkinlik olduğu ve şu anda duyurulan Kültür Festivali’nin sınıf puanlarında nispeten yavaş dalgalanmalar olduğu gerçeğiyle ilgisi var.

“Bunlar her sınıfa ait ödüllerdir. Buradan bireylere yönelik ödülleri açıklayacağız.”

Yalnızca sınıfa göre verilen ödüller bile yeterince motive edicidir ancak iş burada bitmiyor. Bireysel yeteneklerin test edildiği bir atletizm festivali olduğu için bireysel ödüllerin de hazırlanması kaçınılmazdı. Bu, parlayabileceğiniz yılın olayıdır ve yeteneklerinizi herkesten daha iyi bilirsiniz.

[Bireysel yarışma ödülleri – sınıf ve cinsiyete göre]

• 1.: 2 milyon özel puan veya sınıf transfer bileti (sınırlı)

• 2.: 1.000.000 Özel Puan

• 3.: 500.000 özel puan

Sudō, yüksek özel puanların ödülüne şaşırdığını gösteriyor. Üstelik daha önce hiç görmediğim yeni bir ödül daha vardı.

“Sınıf transfer bileti, olamaz…”

Sınıf bizim için tamamen yeni olan bir şey karşısında şaşkınlıkla coştu.

“Okul bu yeni sistemi uygulamaya koyarken oldukça temkinli davrandı. Koruma noktalarının getirilmesi de eşi benzeri olmayan bir uygulamaydı ve çok geçmeden bu sisteme geçiliyor. Ancak bireysel yeteneklerini gösteren öğrencilerin bir üst kademeye yükselmeleri doğal haklarıdır.”

Bu okuldaki tek kazananlar, A Sınıfından mezun olmayı başaran öğrencilerdir.

Büyük ölçüde fiziksel yetenek gerektiren bir beden eğitimi sınavında sınıfınızda bir numaralı öğrenciyseniz, sınıf değiştirme hakkına sahip olmaya layık görülmeniz şaşırtıcı değildir. Görünen o ki spor festivali özel bir sınav kategorisine girmiyor. Başlangıçta sınıfları taşımak için gereken özel puan sayısı 20 milyondu. Yani bir rakam eksik. Bununla birlikte sınıf değiştirme hakkı verilmektedir. Bu orantısızlığın cevabı sınıf transfer biletinin sınırlı metninde yatıyor olabilir.

“Sınırlı olmak, taşınıp bir süre sonra geri gelmem gerektiği anlamına mı geliyor?” Sudō’nun “sınırlı” kelimesiyle kafası karışmış gibi görünüyor

“Hayır, öyle değil mi? Bu hiç mantıklı değil.” Ike oturduğu yerden bağırdı.

“Size ders değiştirme hakkı vereceğiz. Ancak bu yeteneği sonsuza kadar sonlandıramayacağınız da doğru. Dolayısıyla “sınırlı” terimi kullanım süresini ifade ediyor. Bu hak yalnızca ikinci yarıyılda kullanılabilir. Yani üçüncü yarıyılın başlangıcından önce kullanmazsanız geçersiz olur.”

Sınırlı, tabiri caizse kullanım süresi olan sınıf transfer bileti anlamına gelir. Bu, 2 milyon puana eşit olduğu söylendiğinde belli bir anlam ifade ediyor.

Mezuniyet sonrasına kadar elinizde tutabilirseniz, pratik olarak A Sınıfı bir bilettir, ancak son kullanma tarihi olduğundan, sonunda hangi sınıfı kazanacağınızı veya kalacağınızı belirlemek için dikkatli olmanız gerekir. Mevcut sınıfınızdan başka bir sınıfa geçerseniz ancak önceki dersiniz A Sınıfından mezun olursa, biletin boşa gittiğini fark edeceksiniz. Böyle bir en kötü senaryoya maruz kalmamış olsanız bile, bunu kullanmak belli bir miktar cesaret gerektirir. Bir buçuk yılı aşkın süredir alıştığınız kendi sınıfınızdan vazgeçmek kolay değil. Sudō bunu yapma hakkını kazansa bile Horikita ve arkadaşlarını bırakıp A Sınıfına geçip geçmeyeceğini objektif bir şekilde düşündüğünde sınıfların taşınmasını hayal edemiyordu.

Her ne kadar yüksek profilli bir spor festivali olsa da, bu tek bir başarı ile A Sınıfına çıkacağınızın garanti olduğu anlamına gelmez.

Bunu aklımızda tutmamız gerekiyor.

Ancak bu yalnızca ikinci sınıf öğrencileri içindir. Eğer birinci sınıf öğrencisiyseniz sınıf arkadaşlarınızla hâlâ o kadar yakın değilsiniz.

Bazı birinci sınıf öğrencileri, henüz çok yakın olmadıkları mevcut sınıflarını terk edebilir ve kazanma şanslarının daha yüksek olduğunu düşündükleri bir sınıfa veya sadece A Sınıfına geçebilirler.

Öte yandan, üçüncü sınıf öğrencileri için Nagumo’nun sınıfına geçmek en güçlü fikirdir. Bunun nedeni, A Sınıfı ile mezun olmakla aynı şey olmasıdır. Herhangi bir sınıfta sınıf değiştirme hakkının verilmesi ve bu kadar sınırlı seçeneğe sahip olmak büyük bir olaydır.

Bunun gelecekte öğrencileri nasıl etkileyeceğini görmek ilginç olacak. Eminim okul tepkiyi görecek ve benzer biletleri tekrar verip vermemeye karar verecektir. Etraflı,İlginç bir dengeye sahip ilginç bir ödül olduğunu düşünüyorum.

“Her cinsiyette birinci olan öğrencilerden ikisinden birini seçmeleri istenecek. Sudō, eğer bireysel yarışmada zirveye çıkmayı planlıyorsan iki kere düşünsen iyi olur.” Sudō’nun sırtının sertleştiğini görebiliyordum. Arkadaşlarına öncelik verip iki milyon özel noktaya atlamak konusunda paranoyak olmak yerine, bunun ötesine bakmalıdır.

Horikita’nın sınıfında mı kalmak istiyor, yoksa okula başladığımızdan beri liderliği hiç bırakmayan Sakayanagi’nin sınıfına mı geçmek istiyor? Gelecekle yüzleşmesi ve onu dikkatle düşünmesi gerekecek.

“Şimdi daha detaylı açıklamaya geçelim. İki tür yarışma vardır: Önceden halka açık olanlar ve yarışma gününe kadar halka açık olmayanlar. Yani yerinde yapmanız gereken belli sayıda etkinlik olacak.”

pot.” 100 metre koşusu ve engelli koşu gibi temel etkinliklerin yanı sıra ilginç ve sıra dışı birçok etkinlik sergileniyor: penaltı vuruşları, basketbol atışları, tenis tekler ve karışık çiftler veya karışık cinsiyetli çiftler. Bunlar normalde bir spor festivalinde göremediğiniz pek çok şey.

“Sınırlı katılımcı sayısı veya etkinliğin süresi nedeniyle istediğiniz tüm etkinliklere her zaman katılamayabilirsiniz. Kendinizi zaman çizelgesine uymayan bir program yapmaya zorlarsanız, zamana katılamayabilirsiniz ve çekimser kalmış gibi değerlendirilebilirsiniz. Unutmayın ki puanlarınızı kaybetme riskiyle de karşı karşıyasınız.”

Fiziksel yetenekleri okulun geri kalanına göre üstün olan öğrencilerin, verimli puan kazanabilecekleri birçok etkinliğe katılmalarını sağlamak gerekiyor. Bu anlamda kafayı kullanma, şans ya da okuma yeteneği gibi bir durum var, hangi etkinliklere kimler katılabilir. Ancak spor şenliği şu anki haliyle yapılsaydı öğrenciler muhtemelen paniğe kapılırlardı. Etkinlik günü rekabet edemeyeceklerdi. Elbette okulun bu ikileme hazırlık yapmaması mümkün değildi.

“Açık etkinliklere katılım rezervasyonları bugün saat 22.00’de açıklanacak. özel bir uygulamada. Tüm sınıflar için ne kadar erken olursa o kadar iyi. İptaller, etkinlikten bir hafta öncesine kadar kabul edilecektir ancak iptaller yalnızca üç kez yapılabilir. Son rezervasyon tarihi, asıl etkinlikten iki gün öncedir ve o zamana kadar en fazla beş etkinliğe kaydolmadıysanız otomatik olarak açık bir noktaya atanacaksınız.” Bununla birlikte, uygulama ekranı gibi görünen bir zaman çizelgesi görüntülendi. “Diyelim ki bir test için 100 metre koşusuna katılmak istiyorsunuz.”

Ekran değişir. Bu, aynı sınıf ve cinsiyetten en fazla yedi katılımcının katılabileceği bir etkinliktir. Toplamda dört yarış. Herhangi bir yarışa kaydolabilir veya katılabilirsiniz. Katılımcıların girişlerini tamamlamak için yarışın başlamasından 5 dakika önce gelmeleri gerekmektedir. İlk yarışın planlanan başlangıç saati: 10:15

Bu, 100 metre koşusuna katılabilecek maksimum erkek ve kadın sayısının 56 olduğu anlamına gelir. Kaç yarışa katılırsanız katılın, yarışmanın başlamasından en az beş dakika önce saat 10:15’te orada olmanız gerekir.

Açıklamaya göre yarışmadan sonra beklemenize gerek yok, eğer ilk yarışa katılırsanız kısa sürede bir sonraki yarışa geçebilirsiniz. Öte yandan dördüncü yarışa katılırsanız uzun süre alıkonulursunuz. Aynı yarışma, aynı ödül ama biraz zaman kaybedersiniz.

“Ayrıca şunu da unutmamak gerekir ki, şu anda kayıtlı olan veya okuldayken en az bir kez kulüp üyesi olarak kayıt yaptıran öğrenci. ilgili etkinliğe katılmasına izin verilir.

Örneğin Hirata’nın futbola katılmasına izin verilmiyor ve Sudō’nun basketbolla ilgili etkinliklere katılmasına izin verilmiyor.”

Kulüp faaliyetlerine katılan öğrencilerin bir avantaja sahip olmadığından emin olmak için kısıtlamalar eklediler. Elbette kulüp faaliyetlerinde deneyimi olan öğrenciler arasında bir hesaplaşma olmasını istemiyorlar çünkü herhangi bir öğrencinin Yōsuke veya Sudō gibi deneyimli bir sporcuyu yenmesi pek mümkün değil.

Eğer Sudō futbol oynarsa ve Yōsuke basketbol oynarsa, diğer öğrencilerin kazanma şansı yüksek olacaktır. Ortaokulda kendilerini kulüp faaliyetlerine adayan ancak lisede bunlara katılmayı seçmeyen birkaç öğrenci olabilir.

“Her neyse, bu bir filmde koltuk rezervasyonu yapmak gibi.” Açıklamayı ciddiye alan Sudō’dan sızan sözler tam isabetliydi.

“Sanırım sistemin benzer olduğunu söyleyebiliriz. Ayrıca kimin hangi etkinliği ve zaman dilimini düzenlediğini gerçek zamanlı olarak yansıtacak şekilde yapıldı.”

“Yani bu benimle kavga etmek istemeyen ve iptal etmek istemeyen insanlar olacağı anlamına geliyor, değil mi?” Sudō mırıldandı, burnunu çekti ve gururla kollarını kavuşturdu.

“Evet, ancak bu öğrenciler er ya da geç iptal duvarına çarpacak.” Her etkinliğe katılabilecek kişi sayısı ve

süre sınırı nedeniyle, programımızı planlamak için en güçlü etkinliklerimizi ve belirli yarışlarımızı mümkün olan en kısa sürede düzenlemek istiyoruz. Ancak bunu hızlı yaparsanız güçlü rakiplerin hedefi olma riskiniz de artar. Ama kaç kez kaçabileceğiniz sabitse rezervasyon yaptırmaktan bile çekinirsiniz.

Aynı zamanda bir kontrol ve denge savaşı ve soruşturma da var.

Sanki yarışma daha festival başlamadan online olarak yapılıyor.

“Ayrıca bireysel yarışma sonuçlarında aynı sırayı alan öğrenciler varsa özel puanları eşit olarak paylaştırılacak ve sınıf geçiş bileti alamayacaklardır.”

Öğrencilerin birincilik için çok sayıda beraberlik oluşturmak ve çok sayıda sınıf transfer bileti kazanmak için gizli anlaşma yapması durumunda sistem çökecektir. Bunun önüne geçmek için bir önlem olduğunu düşünüyorum. Her durumda, eğer iyi oynarsanız ve tüm ödülleri kendiniz alırsanız, çok sayıda özel puan veya sınıf transfer bileti alacaksınız.

Bu, bireysel yeteneğinizin adına layık bir ödüldür.

Sınıfları değiştirmeyi planlamıyor olsanız bile, 2 milyon puanı çeşitli amaçlar için kullanabilirsiniz; örneğin A Sınıfına zemin hazırlamak için 20 milyon puanlık bir hayal biriktirmek gibi.

Öte yandan, atletik yeteneklerine güvenmeyen öğrenciler zorunlu beş yarışta kalmaya çalışmalıdır. Değerli puanlarını altıncı ve sonraki etkinliklere katılmak için kullanırlar ve kazanamazlarsa puan kaybederler. Bu durum sınıf rekabetinde büyük bir dezavantajdır. Ancak bu aynı zamanda nasıl savaştığınıza da bağlıdır.

Chabashira-sensei açıklamalarını bitirip odadan çıktığında, sınıf yeniden yaklaşan festivalle ilgili sohbetlerle dolup taşmaya başladı.

“Tamam Suzune, hadi toplantıya başlayalım!”

Yüksek sesle bağıran ilk kişi Sudō’ydu. Kuralları duyduktan sonra aniden daha motive oldu.

Yōsuke ve ben doğal olarak oturduk ve Horikita’ya doğru yürümeye başladık. Bu noktaya kadar her zamanki gibiydi. Ancak bazı öğrenciler ona soğuk bakmaya başlamıştı. Horikita’nın sorumluluğu üstlenmesi konusunda gerçekten güvenip güvenemeyeceklerini ya da Horikita’nın liderliği ele almasının sorun olup olmayacağını merak ederek etraflarında şüpheler dönüyordu.

“Öncelikle bu spor festivalini konuşmadan önce size söylemem gereken bir şey var.”

Öğrenciler ilk hamleyi yapamadan o harekete geçti. Oturduğu yerden kalktı ve herkesin yüzünü görebilmesi için arkasını döndü.

“Geçen hafta sonu yapılan özel sınav sırasında, herkese verdiğim sözü ihlal edecek şekilde Kushida-san’ı okuldan ayrılmamayı seçmeye zorladım. Öncelikle bunun için özür dilemenizi istiyorum.” Bunun üzerine Horikita başını eğdi. Ama yukarıya baktığında gözlerinde de güçlü bir irade vardı. “Ama görünüşe göre doğru seçimi yaptığımı düşünüyorum. O, sınıfa yardım edebilecek biri.”

“Sanmıyorum.” Horikita’nın sözlerini inkar eden ilk kişi Shinohara oldu. Kushida’nın açıklamasından etkilenenlerden biriydi. “Artık Kushida-san’ın şüpheli bir kişi olduğunu bildiğime göre kimse ona güvenmeyecek. Şu anda kimsenin diğer sınıflarla Kushida-san hakkında konuştuğunu hissetmiyorum ama eminim ki bu sadece bir zaman meselesi.”

Shinohara, onu sevseniz de sevmeseniz de rafa kaldırılması gereken önemli bir faktöre değiniyor. Kushida’nın sınıf arkadaşı olarak varlığını sürdüreceği gerçeği değiştirilemez ve eğer işler bu temelde ilerleyecekse, sakıncalı “gerçeği” mümkün olduğunca kendine saklamak daha iyidir.

Başka bir deyişle, düşman sınıfına Kushida’nın doğası gereği suçlu olduğunu ve tehlikeli bir ideolojiye sahip olduğunu anlatmak kendinizi boğmanıza yol açabilir. Sessiz kalmanın faydalarını anlatan basit bir hikaye ama bunu gerçekleştirmek şaşırtıcı derecede zor.

Özellikle şu anda protestoda bulunan Shinohara, Kushida’dan doğrudan zarar gördü. Öfkesinin çoktan patlamış olması şaşırtıcı olmazdı ama şimdilik duygularını bastırıyor gibi görünüyor. Shinohara, Kushida’yı elinde tutmanın faydalarını anlamış gibi görünmüyor. Dolayısıyla bunu anlayacak kadar akıllı birinin, Yōsuke gibi birinin, ona bu konu hakkında önceden konuşmaması konusunda ısrar etmesi şaşırtıcı olmazdı.

Ancak bunun sonsuza kadar süreceği şüpheli.

Kushida hakkındaki şüpheler ve güvensizlikler sınırlarına ulaştığında hemen yıkılırlardı.

“Hey, Horikita-san. Kushida-san’ı geride bırakmamızı engellemekte gerçekten haklı olduğunu söyleyebilir misin? Bana cevap ver.”

Shinohara’nın sözleri, yalnızca ona bakan Horikita’nın düşüncelerinden sıyrılıp bir cevap vermesine neden oldu.

“Bu şu anda cevaplanabilecek bir şey değil. Ben, Shinohara-san ve diğer sınıf arkadaşlarım için de aynı. Okul hayatımızın geri kalanında varlığımızı hissettirmeliyiz.”

“Ne oluyor? Şimdi bir cevap istiyorum. Neresinden bakarsanız bakın, Kushida-san sınıfın dikkatini dağıtıyor.”

“Aslında oybirliğiyle yapılan özel sınav sizi incitmiş olabilir. Şu anda devamsızlık yapan Wang-san’ı ve Hasebe-san’ı incitmiş olabilir. Ama bu, Kushida-san’ın bir buçuk yıldır bu derse katkıda bulunduğu gerçeğini ortadan kaldırmıyor. Yoksa sizin ondan daha fazla katkıda bulunduğunuzu mu düşünüyorsunuz?”

Büyük sorunlara neden olmak, geçmişteki başarıların ortadan kalkmasını sağlamaz. Sınıfı bir araya getirmiş, onların kaygılarıyla ilgilenmiş, akademik ve fiziksel ortalamalarının yükselmesine yardımcı olmuştu. En azından Shinohara kişisel olarak Kushida kadar bir şey yapmadı.

“Benim aldatmacamı ve Kushida-san’ın bazı öğrencileri okuldan atma konusundaki ısrarını hoş karşılamazsan seni suçlayamam. Ama eğer Kushida-san’ı bu şekilde okuldan atmış olsaydım, bunun hemen doğru bir karar olacağını söyleyebilir misin? Sınıf ortalamasının düşmesini ve özel sınavı kaybetmeni sorun edebilir misin?”

“Bu… böyle bir şeyi denemeden bilemezsiniz.”

“Doğru. O zaman bir şey yapmak üzereyken, ne olursa olsun, denemeden bilemeyiz.”

Her iki durumda da bu hâlâ belirsiz bir gelecek. Shinohara’nın yeteneğiyle Horikita’ya karşı çıkmak kolay olmayacaktı.

“Biraz konuşabilir miyim?” Horikita ve Shinohara birbirlerine bakarken Yōsuke ayağa kalkıp elini kaldırdı. “Biraz bir şeye takıldım. Eğer Kushida-san’ın becerilerinden en iyi şekilde yararlanmak istiyorsak, onun sırrını sınıf içinde saklamalıyız. Bu yüzden sınıftaki herkesten bu konuda sessiz kalmasını rica ediyorum.”

“Eminim öyledir. Eğer birisi perde arkasındaki talimatları vermeseydi, gerçek şimdiye kadar sızdırılmış olurdu.”

Pazartesi günü Kushida hakkında herhangi bir söylenti dolaşmadığı göz önüne alındığında Horikita da aynı şeyi merak ediyordu.

“Ama benden asla sessiz kalmamı istemedin Horikita-san. Neden?”

“Çünkü onu alaşağı etmek isteyenlere karşı ne kadar konuşma yasağı uyguladığınızın bir önemi yok. Okulun bunu er ya da geç öğrenmesi de bir fark yaratmayacaktır.”

Süreç ne olursa olsun, öğrencilerin artık bir karar vermeleri gerekecekti. Duygularının onları alt etmesine izin mi veriyorlar, onun gerçek doğasını ortaya çıkarıyorlar ve Kushida’dan intikam mı alıyorlar, yoksa bunu sınıfın iyiliği için bir sır olarak mı saklıyorlar?

“Hirata-kun benden istemese bile hiçbir şeyi sızdırmazdım. İzin günümüzde bir araya gelme şansımız vardı. Bunu dışarı sızdırmanın bir işe yaramayacağı konusunda bir nevi tartıştık. Elbette şu anki Kushida-san’a karşı hiçbir duygum olmadığını söylemek yalan olur.”

Beklendiği gibi Matsushita akıllı bir kızdı. Kushida’nın açıklamasından etkilenenlerden biriydi ama bu haberi yaymanın dezavantajlarını anlıyor. Açığa çıktılar, bu yüzden onun sırtını açığa çıkardılar. Bunu yaparak kazanılacak yalnızca geçici bir başarı duygusu vardır.

“Onu geri getireceğiz. Eğer yapamazsam, elimden gelen her türlü sorumluluğu üstleneceğim.”

Sorumluluğu üstlenin.

Onun güçlü kararlılığı karşısında dişlerini gösteren öğrenciler bile boğazlarını temizleyip nefeslerini tuttular. Shinohara için de bir istisna değildi.

“Gerçekten sorumluluğu alacak mısın?”

“Kushida-san’dan bu kararlılıkla ayrılmayı seçtim. Bir şey olursa siz beni yargılayacaksınız.”

Akito ve Keisei buna sessizce bakıyorlar. Bu hikayeyi dinlerken nasıl hissettiklerini hayal etmek zor değil. Neyse Horikita’nın birkaç sert sözüyle sohbet sona erdi ve serbest zaman geldi. Horikita’nın gözleri bende değil başkasındaydı.

O kişi de dönüp Horikita’ya baktı ve sonunda Horikita sınıftan ayrıldı. Aynı anda Horikita’nın karşısında oturan Kōenji de ayağa kalktı ve sınıftan çıktı.

Neler olduğunu merak ediyordum, bu yüzden kapıyı biraz açıp kontrol etmeye karar verdim.

“Benimle bir şey hakkında konuşmak istiyormuş gibi davrandın, lütfen şakaları bırak.”

“Yaklaşan spor festivaliyle ilgili doğrulamak istediğim bir şey var.”

“Aklındaki plan ne olursa olsun benden katılmamı isteyeceğini sanmıyorum?”

“Elbette hayır. Sadece niyetinizi teyit etmek istiyorum. En azından bunları duymama izin verebilirsiniz, değil mi?”

Kōenji’nin faaliyetlerini hesaplamalara dahil etmek veya dahil etmemek. Buna bağlı olarak strateji değişebilir. Sorulduğunda Kōenji sırıttı ve elini Horikita’nın omzuna koydu. Elini başından savmaya çalıştı ama Kōenji’nin kolu kımıldamadı.

“Çok şanslı bir kıza benziyorsun, değil mi?”

Elini onun omzunda tutarken, biraz sert bir şekilde sözlerinin doğruluğunu sorguladım.

“Bu, sonunda yardım etmeye motive olduğunuz anlamına mı geliyor?”

“Issız ada testinden ve hazine avından biraz para kazandım ama neden daha fazla kazanma şansını kaçırayım ki? Bana kalırsa katılmamak için hiçbir neden yok.”

Issız ada testinde ezici bir güç sergileyen Kōenji’nin gelecekte yardımcı olması beklenmiyordu, ancak bu, bir kişiye büyük miktarda para getirecek özel bir test olsaydı, çok istekli olurdu. Horikita için bu pastanın kremasıydı. Mümkün olduğu kadar çok puan alabildiği sürece şikayet edecek bir şeyi yok. Ve Kōenji ile kolaylıkla 10 veya 20 puan kazanma şansı yüksek.

Ancak bu ödülde endişelenecek bazı şeyler olacaktır. Horikita bir anlığına tereddüt etmiş gibi göründü ama sonra öne çıktı.

“Sınıf değiştirme hakkını elde edersen ne yapacaksın?”

Kōenji şüphesiz okul yılının en sorunlu öğrencisi, daha doğrusu özgür ruhlu bir öğrencidir. Eğer isterse mevcut dersini bırakmaktan asla çekinmezdi. Kōenji’nin gelecekte sınıf için iyi olup olmayacağı başka bir konuydu ama en azından Horikita sınıftan öğrenci kaybını olumlu bir şey olarak görmüyordu. Ayrıca ıssız ada sınavı, spor şenliği gibi büyük paraların söz konusu olduğu gelecekteki özel sınavları da ciddiye alabilir.

Böyle bir durumda güçlü bir rakip olarak karşımızda duracaktır.

“Bu konuda bir sorun yok. Diğer sınıfların şu anda Horikita Kızı ile kişisel sözleşmemi iptal etmemi sağlayacak kadar çekici olduğunu düşünmüyorum, bu yüzden korkmayın.”

“Şimdilik…”

Yani şartlara bağlı olarak sınıf transferi her zaman mümkündür.

“Bugün itibariyle güvendesiniz, o yüzden endişelenmeyin.”

Kōenji’nin sözlerini bir güvenlik önlemi olarak değerlendireceğimden emin değilim, ancak kaç sınıfın Kōenji’yi getirmek isteyeceği konusunda şüpheliyim. Eminim avantajları vardır ama dezavantajları da vardır.

“Tamam, bu konuda seninle aynı fikirdeyim. Eğer kaprislere kapılırsan ben de sana güvenmiyorum. En üst sırayı almak için yeterli puanı alacaksın, hesaplamalarında bu doğru mu?”

“Bunu böyle kabul edebilirsiniz. Ancak benim kimseyle ekip kurmam gerekmiyor.”

Sadece bireysel olarak katılabileceği yarışmalardan puan kazanacaktı. Kōenji’nin tüm yarışmalarda birinci olması beni şaşırtmaz. Bu, muhtemelen en fazla 55 puan alabileceği anlamına geliyor.

“A Sınıfına geçmekle ilgilenmediğinizden emin misiniz?” Kōenji soruyu gülerek yanıtladı ve sınıfa geri döndü.

“Sanırım kulak misafiri olmak sizin hobiniz?” Kōenji, neO arkamda durmuştu, diye sordu.

Belki hafif açık olan kapıdan tahmin etmişti ya da belki başından beri biliyordu.

“Spor festivali için neler olup bittiği konusunda endişelenmediğimi söylersem yalan söylemiş olurum.”

“Bu konuyu burada bırakalım, olur mu?”

“Sana bir soru sorabilir miyim Kōenji?”

“Şu anda iyi bir ruh halindeyim, spor festivalindeki önemli noktaları düşündükçe çok heyecanlanıyorum. Bir cevabınız olabilir.”

“Sen ve Horikita bir söz verdiniz. Ama bu kesin bir garanti değil. Tıpkı Kushida’nın sınıfın muhalefetiyle yüzleşmesine izin verdiğiniz gibi sizin de bağlantınızın kesilmesi ihtimali vardı. Bu konuda herhangi bir fikriniz var mı?”

Sözünün tutulup tutulmayacağı konusunda endişeli olup olmadığını sordum. Kōenji, arkasından özel noktaları ele geçirme amacına sahip olmasına rağmen dik kafalı ve diğer öğrencileri okuldan atmayı kabul edecek bir konumdaydı.

“Biliyorsunuz, bu tamamen bir hesaplama meselesi. Eğer beni sınır dışı edilmek için nihai bir aday durumuna düşürmeyi bekleyen bir durum olsaydı, bu gerçekleşmeden önce buna karşı oy kullanırdım. Horikita Kızı’na güvenme konusundaki konuşma da bu temel önermeye dayanıyor.”

“Anlıyorum. Yani Horikita’ya tam olarak güvenmedin.”

“Ben asla kendimi başka birine emanet etmem. Sen de bırakmazsın, değil mi?”

“Belki.”

Kōenji özgür ve dikkatsiz gibi görünüyor ama bunun arkasında hesaplı düşünme de var. Ve hesaplı da olsa yine de özgürlüğünü koruyor. Her öğrenciyi kaç kez çözümlesem ve onlar hakkında bilmem gerekenleri anlasam da okuyamadığım tek kişi bu adam.