Bölüm 288 – 5 Kısım II

Bölüm 288: Bölüm 5 Kısım II

Her şey planlandığı gibi giderse, Karuizawa’nın çatıya çıkmasından bu yana yarım saat geçmiş olması gerekirdi.

Tam Ishizaki’nin panikle aşağıya indiğini düşündüğüm sırada, bunun amacının kovaları büyük miktarda suyla doldurmak ve ardından tekrar yukarı çıkmak olduğu ortaya çıktı. Yerdeki su damlacıklarına bakılırsa bunu zaten birkaç kez yapmış.

En olası senaryo, Ryuuen’in Karuizawa’dan bir itiraf alabilmek için Karuizawa’yı geçmişindeki zorbalıkları yeniden yaşamaya zorlamasıdır.

Ama bu, Karuizawa’nın bunu hemen söylemediği anlamına gelir çünkü ne C Sınıfı insanlar ne de Karuizawa çatıdan aşağı inmedi.

Benim hayal ettiğim senaryodan ufak bir sapma olma ihtimali var. Ancak bu benim ilk varsayımlarımdan olumlu bir sapma.

“Ne yapıyorsun Ayanokouji? Burada ne kadar bekleyeceksin?”

Chabashira-sensei ile sınıftan çıktıktan sonra Yamada Albert’in izlediği merdivenlerden mesafemi koruyarak durumu gözlemledim.

Biraz daha.

Buraya kadar geldiğime göre acele etmeme gerek yok.

Ne kadar ertelersem, işler o kadar planladığım gibi gidecek. Elbette geç kalmak kendi risklerini de beraberinde getiriyor, ancak bunu yapmanın yararlarını düşündükten sonra bu, aldığım gerekli bir risk.

“Sohbet edelim mi?”

“Böyle bir durumda sohbet etmek ister misiniz?”

Chabashira-sensei’nin şüphelerini görmezden geldim ve sohbeti başlattım.

“Kayıttan kısa süre sonra olan bir şey ama Sudou’nun sınav sırasında puan satın almak istediğini hatırlıyorum.”

“…evet bunu hatırlıyorum. Sen ve Horikita toplamda 100.000 puan ödediniz.”

Sanırım o zamandan bu yana yarım yıl veya daha fazla zaman geçti ama zaman kesinlikle uçup gidiyor.

“Özel puanlarla satın alamayacağınız hiçbir şey yoktur. Öyle mi dediniz, değil mi?”

“Gerçek bu. Sudou’nun okuldan atılması geçersiz kılınmadı mı?”

“Evet, eğer mesele sadece puan satın almaksa o zaman yine mantığa dayalıdır ama eğer buna her zaman izin veriliyorsa o zaman ilk etapta okuldan atılma olmaz, değil mi? Birisi başarısız bir not aldığında, bir başkasının da aynı şekilde onu örtbas etmesi gerekir. Bunu yaparak, en azından okuldan atılmayı önleyebilirler.”

“Fakat özel puanları ele geçirmek kolay değil. Bu D Sınıfı mucizevi bir şekilde çok fazla puan elde etti, ancak ortalama bir D Sınıfı bunun sadece yarısı kadar puan alırdı. Ayrıca sınıf arkadaşlarınızın size karşı arkadaş canlısı olması da söz konusu değil. Bir öğrencinin ders puanı kaybetme anlamına gelse bile özel puanlarına öncelik vermesi garip değil.”

“Doğru. Ama sistemin kendisi kusurlu, değil mi? Puanlarla kurtuluş mümkün oldukça, sınavdan atılma tehlikesi büyük ölçüde azalıyor.”

“Durum bu olabilir.”

Bunu inkar etmedi ama Chabashira-sensei de gözlerimin içine bakmadı.

“Sorun şu ki, senden bana puan satmanı istediğimde sen buna bir fiyat etiketi ekledin, Chabashira-sensei.”

“Bunca zamandan sonra bunun çok pahalı olduğunu mu söylemeye çalışıyorsun?”

“Öyle değil. Sormaya çalıştığım şey, bir marka için 100.000 puanın sizin uydurduğunuz bir şey olup olmadığı veya bunun bir temeli olup olmadığı. Sanki anında doğaçlama yapıyormuşsunuz gibi görünüyordu ama bir markanın fiyatına keyfi olarak kendi başınıza karar verebileceğinizi hayal etmek zor.”

“Ne demeye çalışıyorsun Ayanokouji?”

“Bu okul, puanlarla ilgili ince detayları zaten iyice belirledi, değil mi? Puan satın alınması istendiğinde doğal olarak başvurulacak bir kılavuz olacaktır. Eğer durum buysa, o zaman bu ikna edicidir.”

“Başka bir deyişle, Sudou’nun davası sırasında not için verdiğim fiyatın okul tarafından önceden hazırlanmış bir şey olduğunu mu söylüyorsun?”

“Kesinlikle. Bana cevap verebilirsen lütfen.”

Bir gecikme yaşandı.

Şu ana kadar hemen yanıt veren Chabashira-sensei, onun sözleriyle boğuldu.

“Bana sorduğun her şeye cevap vereceğimden değil.”

“Bunun cevap veremeyeceğiniz anlamına geldiğini mi varsayalım?”

“Ne yapacaksan onu yap.”

“O zaman kendi başıma bir hipotez oluşturacağım.Okulun her durum için bir el kitabı vardır ve puan satın alınması durumunda, bir not için 100.000 puan önceden belirlenmiş bir şeydir. Bütün bunların doğru olduğunu varsayarsak başka bir soru ortaya çıkıyor. Önemli olan, her sınavda 100.000 puanlık bir not satın alıp alamayacağımızdır.”

“İstediğinizi düşünmekte özgürsünüz ama bu konuşmanın arkasında ne anlam var? Şu anda, Karuizawa’nın—”

Bu sözleri saptırdım ve devam ettim.

“Kayıttan sonraki sınırlı bir süre için not başına sadece 100.000 puan mı? Veya belki de her satın alma işleminizde artıyor mu? Ya da belki bir daha bu tür bir satın alma işlemi bile yapamayız? Soru üstüne soru ortaya çıkmaya devam ediyor. Lütfen bana hangisinin doğru olduğunu söyleyin.”

“Kes şunu artık. Gerçekten böyle bir soruya cevap verebileceğimi mi sanıyorsun? Ben cevap versem bile bu cevabın doğruluğunu teyit etmenin hiçbir yolu yok.”

“Var. Sadece doğrudan sana sormam gerekiyor, sensei.”

Gözlerini kaçırmaya çalışırken onunla zorla göz teması kurdum.

“Şu anda, bir sonraki ara sınav için bir puanın maliyeti ne kadar olur?”

“……”

Chabashira-sensei konuşmayı tamamen bıraktı.

“Bir öğretmen olarak cevap vermek zorundasın, değil mi? Cevap vermezsen aynı soruyu başka bir öğretmene soracağım. Ve eğer cevap verirlerse, okula D Sınıfı sınıf öğretmeninin bize karşı ayrımcılık yaptığını bildirebilirim. Lütfen bu seçeneğin mevcut olduğunu unutmayın.”

Elbette diğer öğretmenlerin de cevap verememesi oldukça olası. Bu durumda aklıma çeşitli olasılıklar geliyor.

Yalnızca tek bir not satın alınabilir veya birisi gerçekten başarısız not almadıkça cevap vermesine izin verilmiyor olabilir, vb.

Ancak cevap verememek başlı başına bir cevaptır. Bu, ne zaman kullanılacağı için önceden hazırlanmış bir kılavuzun olduğu anlamına gelir. bir öğrencinin notları yetersiz

“Kuralları derinlemesine incelemeyi mi planlıyorsunuz?”

“En azından bunu yapan öğrenciler var. Puan biriktirdiği söylenen Ichinose ve özel puanlarla ilgilenen Ryuuen var. Bunları düşündüğünüzde bunu açıkça görüyorsunuz.”

Hepsi, her gün tekrar tekrar yaptıkları deneme-yanılma yoluyla sınıflarına fayda sağlayabilecek bir strateji bulmaya çalışıyorlar.

“Çok iyi. Sorunuzu cevaplayacağım. Okul sistemini yenmenin ipucunun özel puanlarla ilgili kuralları bulmakta yattığı doğrudur. Doğal olarak, geçmiş yıllardaki öğrenciler de tıpkı sizin şu anda yaptığınız gibi bu yaklaşımı farklı açılardan denediler. Arızalı D Sınıfı bile bunun bir istisnası değildir. Ancak bazıları diğerlerinden daha hızlıydı. Okul da öğrencilerin sorularına cevap verebilmek için kuralların ince ayrıntılarını önceden belirledi. Puan alımı, şiddetin sicilinizden silinmesi ve okuldan atılmanın önlenmesi. Sabit olanların tümü için gerekli noktalar. Ancak bir öğretmenin söyleyebileceği şeylerin sayısı sınırlıdır. Nedenine gelince, çoğu şey yasak olduğu için. Hayır, o bile değil, muhtemelen öğretmenlerin bile bilmediği pek çok şey vardır.”

“Yani soruma ‘cevap veremeyeceğinizi’ varsaymakta haklıydım değil mi?”

“Doğru.”

Bu bir gizemi çözüyor.

Özel noktaların özel kullanımına ilişkin, söz konusu kullanım koşulları karşılanmadıkça bize cevap veremedikleri birçok şey var.

Bir işaretin fiyatı bir sonraki ara sınava zaten karar verildi ve bunu bize söyleyerek bir karşı önlem bulmak mümkün olabilir

Ama eğer bizim için bilinmiyorsa, pervasızca bir şey yapamayız. Çünkü bize bir markın 100.000 puana mal olduğunu söylerlerse bu işin sonu olur

“…bunun elimizdeki konuyla bir ilgisi var mı?” Sadece sohbet ediyordum. Daha fazlası yok, daha azı yok. Elbette bunun mevcut konuyla da hiçbir ilgisi yok.”

Chabashira-sensei gerçek niyetimi anlayamıyor.

“Şimdi o zaman…Sanırım zamanı geldi. Saklambaç bitti.”

Telefonumda saatin 2:40’ı geçtiğini doğruladım.

Belirli bir kişiye e-posta gönderdim. Hemen bu yere gitmesi talimatını verdim.

“Ayrıntıları bilmiyorum ama Karuizawa’nın C Sınıfının elinde acı çektiğini. En azından bu kadarını biliyorum.Eğer adım atmaya niyetin yoksa yardım için başka birini aramalısın.”

“Çatıya çıkacağım.”

Chabashira-sensei bu sözlere şaşkınlığını gizleyemedi.

“…delirdin mi sen? Bunu yaparsan tüm okulun bundan haberi olacak.”

“Ryuuen şu ana kadarki tüm stratejilerin arkasında benim olduğumu anlasa bile, bunun ona hiçbir şekilde faydası olmayacak. Tam tersine, bir dahaki sefere çok fazla şey anlayabilir ve kendini yok edebilir, bu arada benim de işin içinde olduğumu düşünür.”

“Bunu yaparsan bir gecede ünlü olursun. Okuldaki sessiz hayatını kaybedeceksin.”

Chabashira-sensei’nin içinde şu anda için için yanan bir düşünce olmalı. Kimliğim gizli tutulduğu sürece beni D Sınıfı ile işbirliği yapmaya ikna edecek bir yolu var.

Ama C Sınıfı ile herhangi bir şekilde temasa geçersem Ryuuen benim X olduğumu kesinlikle bilecek.

Hayır, bunu tespit edemese bile, hâlâ günceldir. Onun bir numaralı şüphelisi oldum. Her ne kadar şimdiye kadar dikkat çekmemiş olsam da, varlığım herkesin bildiği bir şey olacak.

Chabashira-sensei tek kelime etmeden gözlerini kaçırdı.

“Bu sadece benim yanlış anlamam olabilir.”

“Yanlış anlaşılma mı?” “Başkan Sakayanagi kayıt başlamadan hemen önce bana senden bahsetti. Son derece özel bir öğrenci olduğunu. Ve yeteneklisin. Ve sen de korumamız gereken bir öğrencisin. Ayrıca sevgisiz bir ortamda büyüdüğünüzü de. Her şey hesaba katıldığında Başkanla yaptığım görüşmelerde bir sonuca varıldı. Seni bu okula bağlamak ve burada kalmayı istemeni sağlamak. Sonra sana babandan ve onun okuldan atılmanı nasıl arzuladığından bahsettim. Elbette bu bir yalandı ama sonunda gerçeğe dönüşmüş gibi görünüyor.”

“Anlıyorum. İnsanlara uğruna çabalayacakları bir hedef vererek onları bir şeye bağlamanın daha kolay olduğu konusunda yanılmıyorsunuz. Ama ne yazık ki endişelenecek türden biri değilim. Üçüncü şahıs ne isterse istesin, bu okula devam etmeyi seçeceğim. En azından şu anda o adamın kontrolüne girmeye hiç niyetim yok.”

“Yani sadece senden yararlanmaya çalışmak benim hatamdı, öyle mi? D Sınıfının A Sınıfına yönelmesi. Böyle boş bir hayalin peşinden koşmak bir hataydı, değil mi?”

Chabashira-sensei bunu sanki istifa ediyormuş gibi söyledi.

Ama bundan bu kadar çabuk vazgeçmesi sadece komik değil mi?

“Bu boş bir hayal değil. Nitekim D sınıfı şu anda C sınıfına yükselmek üzere. Yakın gelecekte Horikita bu sınıfı birleştirecek. Kesinlikle yapacak.”

“Evet, haklısın. Daha önce hiç başarılmamış şeyleri başaracaklar. Sanırım bu tek başına bir zafer sayılır. Ama sen ciddi misin? Horikita’nın sınıfı birleştirmesi hakkında.”

“Bu, sınıf öğretmenimden duymak istemediğim bir cümle. En azından Horikita’nın D Sınıfına liderlik edebilecek kapasitede olduğuna inanıyorum.”

Chabashira-sensei söz konusu olduğunda Horikita sadece benden faydalanabileceği araçtı.

“Nihayetinde Horikita olgunlaşmaya başlıyor. Sınıf arkadaşlarımın çoğu da aynı durumda. Geriye kalan tek şey, bir öğretmen olarak onlara rehberlik etmeniz ve C Sınıfı konumlarını güvence altına almaları, hatta belki de A Sınıfına yaklaşmaları.”

Tabii ki, oraya gerçekten ulaşmak için farklı türde bir yetenek gerekiyor.

“Gerçekten istifa mı ediyorsun?”

“Şu anda yapmayı düşündüğüm şey bu.”

Normal olarak konuşursak, bir öğretmenin, öğrencilerinin duygularını kullanarak duygularını çarpıtmasına izin verilmez. Chabashira-sensei de bunun kesinlikle farkında.

Chabashira-sensei’yi buraya getirmemin nedeni, sınıf çatışmasından çekildiğimi kesin olarak kanıtlayabilmem.

“Hadi şu anki konumuza dönelim. Girişinizi cesurca yapmakta özgürsünüz. Peki sorun gerçekten bununla çözülecek mi?”

“Bunu garanti edemem. Ben bu konuyu Ryuuen’in kişiliğine ve davranış kalıplarına göre ele alacağım. Tamam o zaman, bana eşlik ettiğiniz için çok teşekkür ederim.”

Beklediğim kişi geldiğinde Chabashira-sensei’ye teşekkür ettim.

Artık gitmeye karar verse bile sorun yok.

“Seni beklettiğim için özür dilerim Ayanokouji.”

Chabashira-sensei, az önce benimle konuşan eski öğrenci konseyi başkanı Horikita Manabu’yu gördüğünde şaşırdığını ifade etti.

“Bunun anlamı nedir….?”

“Ryuuen’le sorunları çözdüğümde o tanık olacak. Sonuçta her türlü aracı kullanacak türden biri. Ve itilip kakılmaktan kaçınmak isterim.”

Bir öğretmenin tanık rolünü oynamasının ideal olduğunu anlıyorum ama bu seçenek masanın dışında. Eğer öyleyse, yapılacak en akıllıca şey bir sonraki en iyi seçeneğe gitmek olacaktır.

“Horikita’nın sorunları benim daha önce söylediklerimi yaparak çözmesini mi planlıyorsun?”

“Eski öğrenci konseyi başkanı bunu yapacak türden birine benziyor mu?”

Chabashira-sensei yaşlı Horikita’ya bir kez baktı ve hemen bunun söz konusu olamayacağı sonucuna vardı

Tıpkı kendisi gibi yaşlı Horikita da gereksiz yere olaya karışmayacak

“Çatıda olup bitenlere tanıklar olacak. Bu gerçek olduğu sürece her şey yolunda.”

Bu nedenle yaşlı Horikita ile bir anlaşma yaptım. Sanırım bunun şu an için bir önemi yok.

“Çatıya çıktıktan birkaç dakika sonra, çatıya çıkan merdivenlerin yarısında durmanı istiyorum. Çatıdan inen öğrencilerle ne konuşmaya ne de ceza vermeye gerek var. Sadece geri gelen öğrencilerin sizin varlığınızdan haberdar olmasını sağlayın.”

Eski öğrenci konseyi başkanı öğrencilerin çatıdan çıktıklarına tanık oldu. Bu tek başına Ryuuen ve grubuna karşı son derece etkili olur.

“Çok iyi. Ama bu sözü unutma Ayanokouji.”

“Elbette hayır. Çünkü eğer bundan vazgeçersem bu olayı tamamen unutmayı seçebilirsin.”

“Yeter ki anla. Çabuk ol.”

Yaşlı Horikita beni yola gönderdi ve çatıya giden koridora doğru yöneldim.

“Bekle, Ayanokouji. Horikita’nın işbirliğini alamasaydınız ne yapardınız?”

“O zaman ne yapardım acaba?”

Bunu söylerken düşündüm.

Muhtemelen onun yerine beni bilen kişiyi, Sakayanagi’yi kullanırdım. Ve eğer bu işe yaramazsa o zaman — hayır, artık gerekli olmayan planları düşünmenin bir anlamı yok.

“Ya 10 dakika veya 20 dakika. O zamana kadar dönmeyi planlıyorum.”