Bölüm 9: 3.1

Bölüm 9: 3.1

Kısa süre önce günlerimizi geçirdiğimiz yer olan birinci sınıf sınıflarının bulunduğu kata doğru yola çıktık.

Çoğunun spor salonuna gittiği göz önüne alındığında, bölgede çok fazla öğrenci varmış gibi görünmüyordu.

1-A’dan 1-C’ye kadar sınıflardaki öğrencileri sessizce gözlemledik, ancak üst sınıflardan bir grup öğrencinin kendilerini izlediğini anlayınca rahatsızca dönüp bizden uzaklaştılar. Ani müdahalemize pek sıcak bakmamaları o kadar da şaşırtıcı değildi.

Umursamayanların sayısı azdı, çünkü büyük ihtimalle varlığımızın yarattığı rahatsız edici atmosferden nefret ediyorlardı.

Bu atmosfer önümüzdeki günlerde daha da kötüleşecek. İkinci sınıf öğrencileri günün her saatinde sürekli olarak birinci sınıflara ulaşıyor, kendilerine bir an önce ortak bulmanın çaresizliğini yaşıyorlardı. Ancak bunu yapmak, onların aleyhine sonuçlanabilecek riskli bir kumar olacaktır.

Ancak yine de kontrol ettiğimiz her sınıfta birinci sınıf öğrencilerinin birbirleriyle neşeli sohbetler yaptığını gördük.

Özel sınav konusunda endişelenmelerine gerek olmadığını düşünmüş olabilirler veya sınavın henüz çok önemli olduğunu düşünmemiş olabilirler.

“Görünüşe göre geride kalan öğrencilerin çoğu, beklendiği gibi hiç endişeli değil.”

“O kadar hoş değil. Her ne kadar burada çıldırmış olsam da.”

Sınavda bir çift 500’den az puan alsa bile, birinci sınıf öğrencisinin önümüzdeki üç ay boyunca özel puan kazanması kesilecek. Bu şüphesiz onlar için büyük bir kayıp olsa da, ilk ödemelerini giriş töreninden hemen sonra almaları gerektiğinden muhtemelen o kadar da kritik hissetmediler.

“Kuku. Çok geç kaldın, değil mi Suzune?”

Horikita, Sınıf 1-C incelemesini tamamlamak üzereyken tanıdık bir ses tarafından karşılandı.

Ses, gözlerini cesurca üzerimize dikmiş olan Sınıf 2-C’den Ryūen Kakeru’dan başkasına ait değildi.

Sınıf 1-D’ye giden kapı arkasındaydı ve sanki o kapıdan yeni çıkmış gibi görünüyordu.

“Ryūen-kun, sen de birinci sınıfları gözlemlemek için mi buradasın? Seni buluşma ve selamlamada gördüğümü sanmıyorum.”

“Hepsi spor salonunda toplanan bir grup salaktan ibaretti, değil mi? Oraya gitmek zaman kaybı olurdu.”

Ryūen, Horikita ile aynı stratejiyi benimsemişti. Yani toplantıya katılmayan öğrencilerin peşine düşüp selamlaşmak.

Ses tonuna bakılırsa, ilk yılın sunabileceği en iyi öğrencileri hedeflediğini varsaymak mantıklı görünüyordu.

Buraya bizden sadece 20-30 dakika önce gelmişti, ama…

Bu kadar zamanla, zaten birkaç kişiyi başarılı bir şekilde gözlemlemiş olması mümkündü.

Hangi eşleştirmeleri yaptığını görmek için yarın sabah saat 8:00’e kadar beklememiz gerekecekti.

“Sakin olun. Henüz kimseyi bulamadım.”

Horikita ve Sudō onun sözlerine pek kolay güvenmezdi.

Yani en azından Sınıf 2-C için kesinleşen eşleştirmelerle uygulama güncellenene kadar.

“Görünüşe göre bana inanmıyorsun.”

“En azından söylediğin her şeye şüpheyle yaklaşacağım.”

“Öyle mi? Görünüşe bakılırsa güvenilmez bir insan oldum!”

“Ah? Ama daha önce sana hiç güvene benzer bir şeyle davranmamıştım, öyle mi?”

“Kukuku, bu doğru değil mi?”

Sudō, Ryūen’e dik dik baktı, görünüşe göre Horikita ile yaptığı ileri geri şakaların şaka niteliğinden hoşnut değildi.

Ortalama bir insan muhtemelen Sudō’nun yaydığı keskin bakış karşısında korkuyla geri çekilirdi ama bunun Ryūen gibi biri üzerinde hiçbir etkisi olmadı.

“Görüyorum ki kendine bir koruma almışsın, ama tanrım aptal birini mi seçmişsin.”

“Ne diyorsun!?”

Horikita, öfkesini kaybetmenin eşiğinde olan Sudō’yu durdurmak için gelişigüzel bir şekilde elini uzattı.

“Aman tanrım, koruma olmak için beyne ihtiyaç var mı? Çaydanlığa siyah diyen bir tencereden bahsediyoruz.”

Eli hâlâ Sudō’yu geride tutan Horikita, bakışlarını hiç bozmadan doğrudan Ryūen’e baktı.

“Birinci sınıfları korkutmak mı istiyorsunuz? Bu tavrınızın sonunda size ters tepeceğini biliyorsunuz, değil mi?”

Birinci sınıf öğrencileri muhtemelen Ryūen’in sanki buranın sahibiymiş gibi ortalıkta dolaştığını gördüklerinde çekineceklerdir.

“BenBirkaç hafif tehditle hemen yardım etmeyi kabul edeceklerini düşündüm. Buna benzer bir şey.”

Horikita onun provokasyonlarına baştan sona yanıt vermişti ama bu sefer Ryūen onun yerine ona ne sorduğunu doğruladı.

“…Şaka yapıyorsun. Bunun gerçekten bir şeyleri yapmanın kabul edilebilir bir yolu olduğunu mu düşünüyorsun?”

“Bunun kabul edilebilir olup olmadığı kimin umurunda. Birkaç tehdidin nesi yanlış? Kurallar açıklandığında, birisini sınavlarda daha düşük puan alması için tehdit edemeyeceğimiz söylendi, ancak insanlarla eşleşmek için bazı tehditleri kullanamayacağımızın söylendiğini hatırlamıyorum.”

“Çünkü kuralların söylenmesine bile gerek kalmadan bunun açık olması gerekiyor! Bir şeyler ters giderse başı dertte olan sensin.”

“O halde benim için bir şeylerin ters gitmesine ne dersin? Her iki durumda da yakalanacak kadar aptal değilim.”

Sözleri her zamanki kadar kendinden emindi.

Sadece birinci sınıfları tehdit etmesi son derece muhtemel değildi, hatta bu konudaki gerçeğin de ortaya çıkmayacağını ilan edecek kadar ileri gitti.

Doğruyu söylese de söylemese de Horikita, Ryūen’in her zaman çizgiyi takip edeceğini bir kez daha anlamalıydı.

“Eh, o halde o zaman istediğini yap. Sadece şunu bil ki, eğer herhangi bir kanıt bulursam, seni ihbar etme konusunda ikinci kez düşünmeyeceğim.”

Muhtemelen bu sözleri bir tür caydırıcı olması için söylemişti ama büyük olasılıkla Ryūen üzerinde herhangi bir etkisi olmadı.

“Peki ya sonra? Kimi ikna edeceksin?”

Cevap vermeye gerek olmadığını düşünen Horikita çenesini kapalı tuttu.

“Buluşma ve selamlaşma sırasında bir şeyi çözdün, değil mi? Sonra da herkesi kontrol etmek için koşarak buraya mı geldin?”

“Belki o zamanki senin gibi?”

“Kuku. Belki.”

Bununla birlikte Ryūen, sanki işleri biraz daha renklendirmeye çalışıyormuşçasına Horikita’ya hitap etmeye devam etti.

“Eğer durum buysa, burada aynı dalga boyunda olduğumuz için sana bir konuda ipucu vereceğim. Bu kez birinci sınıf öğrencileri buraya yeni kaydolmuşlar ama yine de son derece sakinler, öyle değil mi? Yani, okuldaki insanların onlara burada işlerin nasıl yürüdüğünü anlatmış olma ihtimali yüksektir.”

Söylediği şey doğruysa, bu oldukça beklenmedik bir bilgi olurdu. Geçen Nisan okula ilk geldiğimizde, işlerin nasıl yürüdüğü ve sürekli saçma sapan şeyler olduğu hakkında hiçbir fikrimiz yoktu. Elbette, A Sınıfı ve B Sınıfı bizden çok daha sakindi, ancak bu muhtemelen perspektif geçmişlerimiz arasındaki büyük farka atfedilebilir.

Ama burada Örneğin, Ryūen sadece belirli bir sınıftan değil, bir bütün olarak okul yılının tamamından bahsediyordu

Okul bunu en başından itibaren birinci ve ikinci sınıf öğrencilerini bir araya getirmek için mi yaptı?

Veya belki de okulun tamamen başka bir amacı vardı?

“Belki de bu birinci sınıf öğrencileri bazı şeyleri yeni çözmüşlerdir ve biz de buna kıyasla son derece sıkıcıyızdır?” sınıflarını bir araya getirmeye başladı. Henüz çok erken.”

Özel sınav duyurulduğu anda harekete geçseler bile bu kadar çabuk bir araya gelmeleri mümkün değildi.

Ryūen önceden, yani okula girdikten hemen sonra bir şey olmadıkça durumun böyle olmayacağını söylüyordu.

“…Bütün bunları bana anlatarak nasıl korkakça bir oyun oynamaya çalışıyorsun?”

“Bu öyle bir şey değil. Böyle özel bir sınavda rakiplerimi öylece yenemem. Ancak genel olarak zirveye çıkmak için bazı ipleri kullanmam gerekecek.”

Bu, diğer sınıflardan öğrencilerin atılmasını sağlamak için kolay bir özel sınav değildi. Sonuçta, ortaklık sisteminin güçlü anonimliği, insanların kimlerle ortaklık kurduğunu bilmeyi zorlaştırıyordu. Ortalıkta dolaşıp herkese söylemedikçe veya siz bilgi toplamadığınız sürece birinin OAA uygulamasıyla kimin eşleştiğini anlamak son derece zor olurdu. Akademik Yeteneği düşük bir öğrenciyi ortak olarak bulmayı başarsanız bile Rakip sınıftan belirli bir kişiyle sınava girmeleri için onları zorlamak neredeyse imkansız olurdu. Akademik Yetenek notlarının yapabilecekleri kadar düşük bir puan almaları durumunda, okul bunu kasıtlı olarak kabul edecek ve hangi okul yılında olduklarına bakılmaksızın okuldan atılacaklardı.

Sonuçta, bu sınavın sonucunu etkileyecek tek şey, kendi sınıfınızın ve eşleştiğiniz birinci sınıf öğrencisinin ham yeteneğiydi. Strateji açısından, mümkün olduğunca yüksek performanslı ilk sınıf öğrencilerini sınıfınıza katılmaya ikna etmeye odaklanmanız gerekiyordu. Bütün bunlar bir araya getirildiğinde, Sınıf 2-C’nin sınavda en üst sırayı alması kolay olmayacaktı çünkü Genel Yetenek puanları dışarıdan birinin bakış açısıyla pek iyi görünmüyordu.

Finansal açıdan Sınıf 2-A ile rekabet etmeye karar verirlerse, Sınıf 2-C’nin zirveye çıkması mümkün değildi ve temel akademik becerileri de kilometrelerce gerideydi. Birinci sınıf öğrencilerini ikna etmek için ne kadar özel puan yatırımı yaparlarsa yapsınlar, işler onlar için zor olacaktı. Durum böyle olunca, en yüksek genel puandan vazgeçmeli ve bunun yerine bireysel yarışmada ilk %30’da yer alan çiftlere verilen ödülleri almaya odaklanmalılar.

Elbette Horikita’nın tüm bunlardan Ryūen’e bahsetmesine imkan yoktu. Sonuçta, Sınıf 2-C, Sınıf 2-A ile genel sıralamada en üst sırayı almak için rekabet etmeseydi, zor durumda kalan biz olurduk. Sınıf 2-A’nın zahmetsizce galibiyeti kapmasına izin vermek yerine, iki sınıfın büyük ölçekli bir çekişme içinde mücadele etmesini ve biraz da olsa birbirlerini yıpratmasını isterim.

“Tozun içinde kalmamak için elinizden gelenin en iyisini yapın.”

“Ben de sana aynısını söyleyebilirim. Endişen tamamen yersiz.”

“Kuku, benim hatam benim hatam.”

Bunun üzerine Ryūen, birinci sınıf sınıflarını geride bırakarak yola çıktı.

Burada geçirdiği süre işleri halletmeye yetmeyecek kadar kısaydı.

“Birinci sınıf öğrencileri bizimle müzakere yapılmasına beklediğimden daha fazla karşı çıkabilirler.”

Okulun gerçek, umutsuz doğası kendilerine gerçekten anlatılsaydı tereddüt etmeleri mantıklıydı.

“O halde onlarla mümkün olan en kısa sürede pazarlık falan yapmamız gerekmez mi?”

“Evet… Elbette yapmalıyız, sadece…”

Horikita dönüp koridorun aşağısına baktı.

Gözleri 1-D sınıfına sabitlenmişti.

“Hadi gidelim. Hadi.”

Sudō bizi önümüzdeki sınıfa doğru ilerlemeye devam etmeye teşvik etti.

“Korkarım bu o kadar basit olmayabilir.”

Görünen o ki Horikita bunu daha önceki konuşma sırasında da fark etmişti.

Ryūen’in sınıftan çıktığı andan ayrıldığı ana kadar koridora tek bir öğrenci bile çıkmamıştı.

Biz de yaklaştığımızda içeriden gelen tek bir ses bile duyamadık.

Nihayet sınıfa vardığımızda ve kapıyı açtığımızda şüphelerimiz doğrulandı.

“N-neler oluyor burada!?”

Paniğe kapılan Sudō, odayı bir uçtan diğer uca taradı.

“Sınıf 1-D ile pazarlık yapmak beklediğimden çok ama çok daha zor olabilir.”

Sınıf tamamen boştu, tek bir kişi bile bulunamadı.

Toplantıya katılmayan kırk öğrenci sanki iz bırakmadan ortadan kaybolmuş gibiydi.

“Bir bütün olarak bu ders düşündüğümden daha zahmetli olabilir.”

Ancak sonsuza kadar bu konuda kaygılı hissederek duramazdık.

Sonuçta diğer sınıflar ciddi anlamda harekete geçmeden önce bizim de kendi önlemlerimizi almamız gerekiyordu.

Horikita’nın savaşı yarın, Sınıf 1-D öğrencileriyle nihayet iletişime geçtiği andan itibaren başlayacaktı.

Ayrıca eve gidip OAA uygulamasındaki tüm birinci sınıf öğrencilerinin adlarını ve görünüşlerini ezberlemem gerekiyordu.

Horikita’nın kendi mücadelesi vardı, benim de benim.

Ve böylece, özel sınavın ilk duyurulduğu gün, toplam 22 ortak grubu kesinleşti.

───

TL Notları:

kafaları karışan ekip gitti ve bu bölüm için bir trol sonu yazdı. Plan bunu yayınlamak, gerçekmiş gibi davranmak ve gerçek sonunu buraya TL notuna bağlamaktı, ancak onlar korktular ve sonunda tam tersini yapmayı seçtiler. İsterseniz buradan okuyabilirsiniz: /VJU3d2jY. Bana bunun komik olduğu söylendi, ancak çeviri süreciyle ilgili dalga geçen bir sürü içeriden şaka var, bu yüzden hepsi mantıklı gelmeyebilir. Göz atmaktan çekinmeyin.