Bölüm 90 – 88: Gelecek Ne Getirecek

Bölüm 90 - 88: Gelecek Ne Getirecek

Julius'ün dışında bu saatte kampüsün bahçelerinde dolanan yalnızca birkaç öğrenci vardı. Henüz ortalıkta hiç birinci sınıf öğrencisi göremiyordu; gözüne çarpan birkaç ikinci sınıf öğrencisi hariç, erkenden uyanmış olan herkes üst sınıflardandı.

Harika bir sabahtı. Okyanus sabah saatlerinde hafif bir sis yaratmış, bu sis de ufuk çizgisinde yeni yeni yükselen gün doğumuna mükemmel bir şekilde eşlik etmişti. İnsana sadece arkasına yaslanıp düşünmek için harika bir zaman sunuyordu.

Hem [Mana Kesmesi] hem de [Aura Kesmesi] o kadar çok farklı yolda evrilebilen iki beceriydi ki, asıl karar nerede uzmanlaşmak istediğine dayanıyordu. Hem Declan'ı hem de Profesör Youma'yı görmüştü, ikisi de aurada uzmanlaşmış insanlara harika birer örnekti.

Julius küçük bahçelerden birinde kendine güzel bir bank bulup oturdu. Küçük Drasil'i de yanına almayı ihmal etmemişti; küçük oburu kucağında şefkatle sarmalarken, emmesi için önüne bir top yaşam manası uzatmıştı.

Çok sevimli bir manzaraydı, ruh parmak büyüklüğündeydi ve dünyanın en şirin şeyi gibi davranıyordu. Julius, Drasil ile vakit geçirerek birkaç dakikasını sadece rahatlamaya ayırdı; ruhun mana küresini oldukça hızlı bir şekilde emmesini izledi. Böylesine minik bir yaratık için yaşam manasını başka hiç kimsenin yapamayacağı kadar hızlı mideye indirebiliyordu.

Dikkatim dağılıyor, diye nazikçe hatırlattı kendine.

Julius arkasına yaslanıp seçeneklerini düşünürken durum sayfasını açtı.

İsim: Julius Von Hyperius

Aşama: 2

Beceriler:

[Yalancı Anka Kuşu'nun Yenilenmesi lvl 14] (Nadir+)

[İrade Güçlendirmesi lvl 10] (Nadir+)

[Uzamsal Algı lvl 19] (Nadir)

[Vahşi Dans lvl 18] (Nadir)

[Gizemli Yapı lvl 16] (Nadir)

[Saf Sıkıştırma lvl 15] (Nadir)

[Kinetik Artırma lvl 15] (Nadir)

[Mana Katmanlama lvl 13] (Sıradışı)

[Kılıç Ustalığı lvl 10]

Aşamasındaki değişim görmek güzel bir şeydi. Kendi kendine dürüst olması gerekirse, 2. Aşamaya ulaştığında biraz daha fazlasını beklemişti. Güç artışıyla birlikte Aubrey'yi ve belki de Edgar'ı bile kolayca alt edebileceğini umuyordu, ancak en azından şimdilik bu mümkün değildi.

Onlarla ne kadar çok dövüşürse, beceri seviyelerinin ve derecelerinin değerini o kadar iyi anlamaya başlıyordu. Yetiştirilme tarzı yüzünden bu dünyadaki gücün işleyişine dair çarpık bir görüşü olduğunu biliyordu ama artık daha net bir tablo elde etmeye başlıyordu.

Ona hiç söylememişlerdi ama Aubrey ve Edgar'la dövüşürken her ikisinin de en az bir destansı derece beceriye sahip olduğundan emindi. Edgar için Julius bunun bir tür fiziksel geliştirme becerisi olduğundan şüpheleniyordu.

Doğruyu söylemek gerekirse, 2. Aşama devasa bir artış göreceğiniz bir aşama değildi. Sadece vücudunuzu manayı daha iyi kullanacak şekilde değiştiren bir aşamaydı, çok çılgınca bir şey değil. Büyük farkı gördüğünüz yer 3. Aşamadaydı.

Yine de üzerinde çalışabileceği pek çok şey vardı. Gelişiminin potansiyelini sonuna kadar kullanmıyordu. 3. Aşama için nadir beceri gereksinimleri konusunda endişeli değildi, neredeyse her becerisi nadir derecedeydi ya da o dereceye çok yakındı. [Mana Katmanlama] nadir seviyeye çok yaklaşıyordu ve oraya ulaştığında bazı becerilerinin birleşip birleşmeyeceğini görebileceğini umuyordu. En azından planı bu yöndeydi.

Eğer [Aura Kesmesi] ile devam ederse, [Aura Darbesi] ya da ona benzer bir şey elde edebileceğini düşünüyordu. Ona daha önce [Aura Darbesi] teklif edilmişti ancak o [İrade Güçlendirmesi]ni seçmişti.

Julius, [İrade Güçlendirmesi]nin diğer becerileriyle iyi bir sinerji oluşturacağına inanıyordu ancak bunu riske atmak istememişti. Onu olduğu gibi seviyordu ve hâlâ onunla keşfedebileceği çok şey olduğunu hissediyordu. Diğer becerileri onunla birleştirmeye çalışmadığı takdirde bu becerinin daha fazla potansiyele sahip olduğuna inanıyordu. Yine de gelecekte neyin değişeceğini kim bilebilirdi.

Aklında [Mana Kesmesi]ne doğru bir meyil vardı çünkü [Gizemli Yapı], [Saf Sıkıştırma] ve [Mana Katmanlama] ile birleşme şansının en yüksek olacağını düşünüyordu. Yaptığı araştırmalar, bu becerinin mana odaklı beceriler için iyi bazı kombinasyonlar oluşturduğunu göstermişti.

Ancak zihninin bir köşesinde de her iki beceriyi birden isteyen bir taraf vardı. İkisini birden alsa ne olurdu merak ediyordu. Acaba birleşirler miydi? Yoksa ikisi de diğer becerileriyle birlikte mi çalışırdı?

Her iki beceriye de sahip olma fikri hoşuna gidiyordu ama geriye yalnızca tek bir yuvası kalmıştı ve gelecekte [Çevik Adım] ya da onun gibi bir şey almayı planlıyordu.

Hız konusunda kendisine yardımcı olacak bir şey istiyordu. En çok eksikliğini hissettiği şey buydu. Bu oldukça komikti çünkü trollerle karşılaşırken böyle hissetmemişti ama Edgar'a karşı kendini pekmez içinde hareket ediyormuş gibi hissetmişti.

Bir süre düşündükten sonra acele etmemeye ve zaman tanımaya karar verdi. [Mana Katmanlama] nadir seviyeye ulaştığında sonraki evrimini görmek istiyordu. Eğer diğer becerilerden bazılarıyla birleşirse, başka beceriler için bolca alanı olacaktı.

Bu durum ona kütüphanedeki diğer beceri varyasyonlarını araştırmak için de bolca zaman kazandırırdı.

Julius günün ilk dersine gitmeden önce hafif bir kahvaltı yaptı. Herkesin artık kendi rutinini oturttuğu bir zamandı bu. Profesör Edwards öğrencilerle neredeyse hiç ilgilenmiyordu. Başlangıçta sınıfı birkaç dakikalığına bilgilendiriyor, ardından öğrencileri kendi başlarına antrenman yapmaları için serbest bırakıyordu.

Julius, son birkaç günde 2. Aşamaya geçen tek öğrencinin kendisi olmadığını fark etmişti. Artık diğer öğrencilerin fersah fersah önünde olan neredeyse bir düzine öğrenci vardı. Yeni kazandıkları fiziksel yeteneklerden ve auralarının hissettirdiklerinden yola çıkarak Julius bunların 2. Aşama olduğunu düşünmenin güvenli bir tahmin olduğuna inanıyordu.

Julius henüz onların arasına katılmamıştı. Bunu düşünmüştü ancak daha fazla öğrenci ilerleme kaydedene kadar beklemek istiyordu. Bu arada, kinetik enerjiyle kendi üzerine kurduğu baskıyı sonuna kadar artırıyordu.

Kendini zorlamak için iyi bir yoldu. Kinetik emilim tekniklerini pratik ederken aynı zamanda iyi bir antrenman yapıyordu. 2. Aşamaya geçişinin, vücudunu kinetik enerjiyle kendini ne kadar kısıtladığını gerçekten artırması gerekecek kadar geliştirdiğini fark etmişti.

Edgar ve Aubrey'ye karşı pek bir fark hissetmemişti. Ancak artık diğer 2. Aşama öğrencileriyle birlikte pistte koşturduğuna göre, gerçek fiziksel gücünü daha iyi tartabilirdi. Julius diğer öğrencilerin etkileyici olmadığını söylemiyordu ama kısıtlamalarını kaldırdığı anda onların etrafında tur atacağını hissedebiliyordu.

Kızıl saçlı kız hâlâ önde olup gruba liderlik etmesine rağmen, Julius onun şu anki hızını geride bırakabileceğine emindi. Daha demin daha hızlı olmayı dilediğini söylemişti ama bu gerçekten iyi bir 3. Aşamaya karşıydı. Bu yüzden hâlâ [Çevik Adım] gibi bir hareketlilik becerisi istese de, kendi yaşı ve aşamasındaki diğer kişilerin hala çok önünde olduğunu kendine hatırlatıyordu.

En büyük avantajı becerilerinin çoğunun ne kadar gelişmiş olduğu, ne kadar manaya sahip olduğu ve manasının ne kadar yoğun olduğuydu. Diğerlerine kıyasla üstün fiziksel yeteneklere sahip olmasının asıl nedeni, Derek ve diğerlerinin yalnızca 2. Aşama için normal olduğunu söylediği beden becerisi metamorfozundan çoktan geçmiş olmasıydı.

Bununla birlikte Julius, kızıl saçlı kızın ve kılıç ustalığı sınıfından uzun boylu adamın da çoktan bir metamorfozdan geçmiş olabileceğinden şüpheleniyordu. Artık onlara daha dikkatli baktığına göre, bu ikisinin her zaman önde olduğunu fark ediyor ama aynı zamanda ikisinin de depoda hâlâ çok şey sakladığını görüyordu.

Öndeki gruptakiler çılgınca terlerken ve kendilerini sonuna kadar zorlarken, bu ikisi çok daha rahat görünüyordu. Kızıl saçlı kızın nefesi bile hiç bozulmuyor gibiydi. Julius herhangi bir güçlendirme becerisi sezemiyordu ama kesinlikle diğer 2. Aşama öğrencilerden başka bir seviyedeydiler.

Daha önceki ifadesini değiştirmesi gerekebilirdi; kızıl saçlı kızın şu anki hızından daha hızlı olduğundan hâlâ emindi ama onun ne kadar daha hızlı gidebileceğini bilmiyordu. Bildiği kadarıyla kendisinden çok daha çevik olabilirdi. Kendini beğenmişlik yapmak istemiyordu.

Uygulamalı Dövüş dersi ilginçti. Profesör Rowe onlara masalarında oturmaktan başka hiçbir şey yaptırmıyordu ancak tüm dersi labirent dalışları söz konusu olduğunda karşılaşılan çeşitli zorlukları anlatmak için kullanıyordu.

Tehlike derecelendirme sistemini daha ayrıntılı bir şekilde açıkladı. E ve F dereceli labirentler öncelikle savaşçı olmayanlar tarafından malzeme veya belirli öğeleri toplamak için kullanılıyordu. Profesör Rowe, Akademi'ye ait E ve F dereceli labirentlerin öğrenciler için genel tedarik amacıyla kullanıldığını belirtti. Savaş odaklı olmayan birçok öğrenci sırayla bu labirentleri kullanıyordu. Hiçbir malzemeyi kendilerinde tutmuyorlardı ancak beceri seviyeleri için, özellikle de belirli yapılar için oldukça faydalıydılar.

Profesör Rowe ayrıca yaşam nitelikli otlar ve Saf Mana Suyu gibi çok değerli kaynaklara sahip birkaç özel düşük tehlikeli labirentten de bahsetti. Bunları okul için kullanmaları ya da tüketicilere satmaları amacıyla simyacılara veya şifacılara veriyorlardı. Bu, okul için önemli bir para kazanma yöntemiydi.

Okula ait D ve C dereceli labirentler savaş öğrencileri için kullanılıyordu. Bu tür labirentler Goldencrest'te en yaygın olanlarıydı; 1. Aşamadan, personelin bazılarının kullandığı belirli sayıdaki 4. Aşama labirentlere kadar uzanıyordu.

Julius, Goldencrest'in bu kadar çok labirente nasıl erişebildiğini merak ediyordu. Goldencrest Akademisi'nin yüzyıllardır var olduğunu biliyordu ancak okulun kontrolü altındaki labirentlerin sayısı tamamen doğal olamazdı.

Birçoğunun biri veya bir grup tarafından yapay olarak yaratıldığını öğrenmek onu şaşırtmazdı.

Profesör Rowe, öğrencilere niş durumlarla nasıl başa çıkacaklarını öğreten özel senaryo labirentleri olduğunu söyledi. Örneğin, yılın ilerleyen zamanlarında dalacakları D dereceli 2. Aşama bir labirentten yeni bahsediyordu. Birçok birinci sınıf öğrencisinin içinden geçtiği standart bir goblin labirentti.

Görünüşe göre bu, daha önce hiç labirente girme fırsatı bulamamış öğrencilerin bunu kontrollü bir şekilde deneyimlemelerini sağlayan harika bir labirentti. Goblinler insansı canavarlardı, bu yüzden dikkatli olduğunuz ve aptalca hareket etmediğiniz sürece eğilimlerinin birçoğu tahmin edilebilirdi.

Ancak Profesör Rowe onları, bir Kraliçe tarafından kontrol edilen sürü tipi canavarları barındıran daha tehlikeli bir C dereceli labirent konusunda uyardı. Daha tehlikeli olduğunu söylemişti çünkü canavarlar birçok öğrencinin düşüneceği şekilde hareket etmiyordu. Tehlikeler konusunda uyarılmalarına rağmen birçoğunun ilk denemelerinde paniğe kapılmasına yol açacak kadar tek bir amaca odaklanmış bir odaklanma ve vahşetle kendilerini öğrencilerin üzerine atan zekasız canavarlardı.

Julius'ün ilgisini çeken bir labirent, labirent tipi bir labirentti. Tehlikeli canavarları yüzünden değil, zindana saçılmış ölümcül tuzaklar yüzünden B sınıfı bir labirent olarak derecelendirilmişti. En ölümcül labirentlerden biriydi ve her yıl en çok yaralanmanın yaşandığı yerdi.

Profesör Rowe'un bundan bahsetme tarzı Julius'e Yunan mitolojisindeki labirenti hatırlatmıştı. [Uzamsal Algı] becerisinin gizli tuzakları hissedip hissetmeyeceğini ya da kandırılıp kandırılmayacağını merak ediyordu.

Ne yazık ki, birinci sınıf öğrencileri bir süre labirente girmeyecekti. Sonunda birine girmelerine izin verilene kadar biraz daha antrenman yapmaları gerekecekti.

Julius, bir labirente daha erken erişmenin bir yolu olup olmadığını merak ediyordu. Üst derece becerilerinin birçoğunun plato yapmaya başladığını görüyordu ve labirent dalışlarının kendisi için çok iyi şeyler yapacağına inanıyordu.

Julius, Profesör Hashen'in dersini ekmek için baştan çıkıyordu. O dersi yalnızca kılıç kullanmayı öğrenmek istediği için almıştı ama dürüst olmak gerekirse asistanlardan pek bir şey öğrenemiyordu. Dikkatlerinin çoğu daha yaşlı veya daha yetenekli öğrenciler üzerindeydi ve o "yetenekli" bir öğrenci olarak görülmüyordu. Artık kendini tutmazsa daha fazla bire bir ilgi göreceğine emirdi ancak buna başvurmamayı tercih ederdi.

Ayrıca, kılıç öğrendiği haftalar boyunca bunun muhtemelen kendi çağrısı olmadığını fark etmişti. [Yalın Dövüş] veya diğer becerileriyle kurduğu bağın aynısını onunla hissetmiyordu. Üstelik [Kılıç Ustalığı]nı evrimleştirmeye hazırdı ve yakın gelecekte başka bir kılıç becerisi almayı planlamıyordu, bu yüzden zamanını başka bir şey için saklamayı ciddi olarak düşünüyordu.

Bu zamanı hatta aura kontrolünü eğitmek için ya da pratik olarak başka herhangi bir şey için bile kullanabilirdi. Bir saat, haftada beş kez olmak üzere her gün için uzundu. Bir yıl boyunca bu birikirdi. Ciddi olarak düşünmesi gereken bir şeydi.