Bölüm 81 – 79: Yüze Gelen Toplar

Bölüm 81 - 79: Yüze Gelen Toplar

Julius'in dersleri bir önceki günle hemen hemen aynı şekilde geçti. Fiziksel Eğitim, işleri kendisi için daha da zorlaştırmak adına kinetik enerjiyi bolca kullandığı, kendini sonuna kadar zorladığı bir süreçten ibaretti. Ancak Julius, bir önceki gün sorun çıkaran asilzadelerin bazılarının ortalıkta görünmediğini fark etti. Muhtemelen daha önemli işleri olduğunu düşünmüş olmalıydılar.

Sonraki iki dersi de bundan pek farklı değildi. Mana Giriş dersi, mananın ilkeleri ve genel kullanımı üzerine bir başka teorik dersti. Profesör Stewart'ın anlattığı konular arasında Julius için çok aydınlatıcı olan herhangi bir şey yoktu.

Seviye İlerlemesi de aşağı yukarı aynıydı. Julius zaten 1. Seviyenin zirvesindeydi, dolayısıyla geriye kalan tek şey evrimleşmekti. Bunu da önümüzdeki birkaç gün içinde yapmayı planlıyordu. O ana kadar bu derste çok büyük bir ilerleme kaydedemeyecekti. Bunun yerine zamanını aurasını biraz daha pratik yaparak geçirdi. Profesör Youma, Julius'un bunu yaptığını fark etmişti ancak onu durdurmadı. Aksine, Julius'a onaylayan bakışlarla baktı.

Julius, Profesör Youma'nın dün gece kendisine verdiği yüzüğü tüm gün parmağında taşımıştı. Auranın yoğunluğunu kendi duyuları için bile ne kadar iyi azalttığını görmek onu büyülemişti. Eğer gerçeği bilmeseydi, o bile bu duruma tamamen inanabilirdi. Bu çok cömert bir hediyeydi ve Julius bunu asla unutmayacaktı.

Öte yandan Uygulamalı Savaş, dünküne kıyasla çok daha etkileşimliydi. Önceki gün, zamanın yarısı Profesör Rowe'un tanışma faslıyla geç mişti. Ancak bugün doğrudan eğitime ve pratik dövüş egzersizlerine girişmişlerdi.

Bugün dünküne göre çok daha fazla asistan vardı. Profesör Rowe sınıfı iki ana gruba ayırmıştı. Biri büyücüler, diğeri ise savaşçılar içindi. Julius, diğerleriyle birlikte savaşçı grubuna yerleştirilmişti.

Julius dün onu hiç görmemiş miydi yoksa gözünden mi kaçırmıştı emin değildi ama canavar soyundan gelen öğrenciyi bugün kendi grubunda gördü. Fiziksel Eğitim dersindeki kızıl saçlı kız da oradaydı. Kızıl saçlı kız Julius'a dönüp bakma gereği bile duymadı ama keşke aynı şeyi canavar soylu çocuk için de söyleyebilseydi. Tıpkı dün gece olduğu gibi, çocuk korkutucu bir yoğunlukla Julius'u dikizliyordu.

Ona bir şey mi yaptım? Onu bir yerden tanıyor muyum? diye sordu Julius kendi kendine.

Julius, birinci sınıf eğitim tesislerindeki dün gece hariç, adamı daha önce hiç görmediğine oldukça emindi.

O halde neden bana son bisküvisini çalıvermişim gibi bakıyor?

N sonunda çocuk Julius'a dik dik bakmayı bıraktı ve dikkatini, onlara ne yapacaklarını anlatmakta olan asistana geri çevirdi. Julius buna minnettardı. Çocuğun bakışları düşmanca değildi ama kesinlikle insanı huzursuz ediyordu.

Derste üzerinde çalışacakları ilk şey kaçınma becerisiydi. Asistanlar gruba mermiler fırlatacak ve öğrencilerin görevi bunlardan kaçınmak olacaktı. Julius bunun iyi bir fikir olduğunu düşündü. Dövüşle arası olmayan çoğu insanın tahmin edeceğinden daha karmaşık olabilirdi kaçınmak. Saldırılardan kaçabilmek, bir gün hayatlarını kurtaracak hayati bir beceriydi.

Ne zaman kaçmanız ve ne zaman kaçmamanız gerektiğini belirlemek pratik ve tecrübe gerektirirdi. Öyle anlar olurdu ki, kaçınmak darbe almaktan çok daha dezavantajlı duruma düşürebilirdi insanı.

Asistanların fırlattığı mermiler sadece kıvamı yumuşatılmış mana toplarıydı. Asistanlar, öğrencilere bunların en fazla bir morluk bırakacağını garanti ettiler. Julius bu fırsatı değerlendirerek herhangi bir güçlendirme kullanmadı ve kaçınmak için tamamen saf fiziksel yeteneğine güvendi. Saldırılardan kaçınma konusunda zaten oldukça iyi olduğuna inanıyordu ancak her zaman geliştirilebilecek alanlar vardı.

Mermiler başlangıçta yavaş atılıyor, öğrencilerin egzersize alışmasına olanak tanıyordu. Savaşçıların çoğu çok iyi iş çıkarıyordu, sadece diğer gruptaki büyücüler hedef oluyordu.

Ancak kısa süre sonra hızlar artmaya başladı ve bu tür bir eğitime alışkın olmayan birçok öğrencinin hafifçe paniklemeye başladığı görüldü. Hâlâ baş edebilmeleri gereken bir hızdaydılar ancak doğru tekniği kullanmazlarsa hızla cezalandırılıyorlardı. Mana toplarının ne kadar hızlı geldiğini görünce Julius bile biraz şaşırmıştı.

Toplar yumuşatılmış olmasına rağmen, fırlatıldıkları hız göz önüne alındığında, insana çarptıklarında yine de can yakarlardı. Zaten Julius bunun amacın ta kendisi olabileceğini düşündü. Canı yeterince acırsa, öğrencilere kaçınmak için yeterli aciliyet duygusunu verirdi. Acıdan kaçınmak bazen iyi bir motivasyon kaynağıydı.

Çok geçmeden grup doğal olarak ikiye bölündü. Bir tarafta zaten kaçınmaya alışkın olan veya bunu kolayca kapabilen öğrenciler varken, diğer tarafta o kadar da iyi olmayanlar vardı.

Diğer taraftaki öğrenciler ortalık hızlandığında adeta paramparça oldular. Daha yavaş toplarla baş edebiliyorlardı ama iş hızlanmaya başlarcasına hızlandığı an, öğrenciler resmen suratlarına mana topları yiyordu.

Tahmin etmesi gerekirse, kendi kesitindeki öğrencilerin yaklaşık dörtte biri artan hız ayak uydurabiliyor, geri kalanı ise dağılıyordu. Asistanlar ayak uyduramayan öğrencilerin kenara çekilmesine de izin vermiyordu. Birkaç kez vurulduklarında biraz soluklanabiliyorlardı ancak asistanlar onları hemen tekrar meydana geri yolluyordu.

Yalan söylemeyecekti, durum biraz komikti. Bir adamın birkaç mana topuyla pestile çevrildiğini, gidip biraz soluklandığını ama sadece bir dakika sonra tekrar içeri girmeye zorlandığını ve ardından önümüzdeki on saniye içinde suratına beş top daha yediğini gördü.

Asistanlar herkesten çok eğleniyordu. Zavallı öğrencilere mana topları fırlatırken birbirlerine bakıp gülüşüyorlardı. Büyücü öğrencilere yardım eden Profesör Rowe bile kenarda gizli bir gülümseme saklıyıyordu.

Büyücü öğrenciler de aynı egzersizden geçiyor, sadece daha düşük bir yoğunlukta çalışıyorlardı. Savaşçı grubunun başladığı hızda ilerliyorlar, asistanlar da büyücülere yardımcı oluyordu. Julius, dayak yiyen bazı savaşçı öğrencilerin büyücülere imrenerek baktığını fark etti. Onlar işin en derin, en zor kısmına atılırken, büyücülerin elleri baştan sona tutuluyordu.

Kızıl saçlı kız ve canavar soylu çocuk hariç, savaşçı gruptaki diğer öğrencilerin hepsinde bir tür güçlendirme becerisi aktif durumdaydı. Julius ikisinin de 2. Seviye olduğunu anlyabiliyordu; gruptaki tek kişiler onlar değildi ama kesinlikle en dikkat çekici olanlarıydılar. Onlardan kaçarken sergiledikleri hız ve hassasiyet o kadar zahmetsiz görünüyordu ki, insana ilham veriyordu.

Julius bile utanmadan onları taklit etmeye çalıştı. Onların saf fiziksel yeteneğine sahip değildi ve kinetik enerjiyle güçlendirilmemişti ama tekniklerinden bir şeyler öğrenebileceğini düşünüyordu.

[Mekansal Algı] yine hayat kurtarıyordu. Bu beceri Julius'un nesneleri inanılmaz bir doğrulukla takip etmesini sağlıyordu. Eskiden birden fazla nesneyi takip etmekte daha çok zorlanıyordu ancak zamanla bu konuda çok daha iyi hale gelmişti. Havada uçuşan bu kadar çok mermi varken odaklanılması gereken hâlâ çok şey vardı ama avantajları ortadaydı.

Ancak ortalığı gerçekten ilgi çekici kılan şey, asistanların toplara kavis vermeye başlamasıydı. Öncesinde hepsi düz bir yörüngede atılıyordu. Şimdi ise çeşitli açılardan geliyorlar, bu da onları tahmin etmeyi ve takip etmeyi çok daha zor hale getiriyordu.

Julius oldukça eğlendiğini fark etti. Burada kalçaların bir bükülmesi, şurada bir eğilme; sanki yeniden yakan top oynuyormuş gibiydi. Tek farkla, karşılık veremiyordu, sadece vurulmaktan kaçınmaya odaklanmak zorundaydı.

Ancak güçlendirmeler kullanmadığı için sık sık vurulduğunu fark etti. Yine de iyi bir pratikti, geliştiğini görebiliyordu. Bir ya da iki toptan kaçınmak yerine, ilerisini düşünüp kendini en uygun pozisyona yerleştirmeye çalışıyordu.

Egzersizin sonuna doğru hâlâ vuruluyordu. Ama sadece kendi seçtiği zamanlarda vuruluyordu. Hangi topların kaçınılabilir, hangi topların göğüslenebilir olduğunu bilinçli olarak seçiyordu. Bir darbe alıp diğer üçünden kaçınmayı başarabiliyorsa bunun iyi bir takas olduğunu düşünüyordu.

Dersin sonunda Julius oldukça ağır soluyordu. Kendi görüşüne göre gerçek anlamda bir ilerleme kaydetmişti. Herhangi bir beceri seviyesi görmemişti ama her şeyin beceri seviyelerinden ibaret olmadığını hatırlattı kendine.

Profesör Hashen'in dersine gitmeden önce küçük bir ara vardı. [Kılıççılık] becerisini bugün ya da yarın evrimleştirebilmeyi umuyordu. Becerisinin gelişimi için hangi seçeneklerin mevcut olduğunu görebildiği anda, beceriyi koruyup korumayacağına karar verebilecekti.

Dün gece [Kılıççılık] ve evrimleşmiş beceriler için daha fazla seçenek sunması adına diğer becerileriyle ya da mana ve aura uygulamalarıyla bazı saldırılar deniyordu. Ancak aradığı belirli bir beceri türü vardı.

[Aura Kesmesi] olarak adlandırılıyordu; bu, auralı güçlü bir saldırı açığa çıkarmak için aurayı kullanan yaygın olarak edinilen bir beceriydi. [Mana Kesmesi]'nin bir akrabasıydı ve ileride diğer birçok ilginç aura becerisinin yolunu açan bir aura becerisiydi.

Kilidini açma gereksinimleri o kadar da zor değildi; sadece önceden var olan bir aura becerisi, genel bir dövüş becerisi ve bir aracıdan bir patlama halinde aura salınımı gerekiyordu. Julius'un fikri, [Aura Kesmesi]'nin evrimleşmiş formunu bazı becerileriyle sinerjiye sokarak ilk destansı becerisini yaratmaktı.

[Mekansal Algı]'nın evrimleşmiş formunun ilk destansı becerisi olacağını düşünmüştü ancak o beceri bir mil bile kıpırdamamıştı. Evrimleştirebilmesi için karşılaması gereken, henüz bilmediği bir tür gereksinim olup olmadığını merak ediyordu.

Öte yandan, [Aura Kesmesi] tıpkı [Mana Kesmesi] gibi, çoğu beceriyle olan yüksek uyumluluğu nedeniyle sıklıkla edinilen bir beceriydi. Becerileri evrimleşmiş bir dövüş becerisinde birleştirmek istiyorsanız gerçekten iyi bir seçenekte.

Profesör Hashen'in dersi o kadar da sıra dışı değildi; dünle aynı formları geçip ardından mankenler üzerinde eğitime geçtiler. Dürüst olmak gerekirse biraz hayal kırıklığı yaratmıştı çünkü gece boyunca aralıklı olarak zaten yaptığı bir şeydi ama sabırlı olmaya devam etti.

Bunun ardından Gabriel'in dersine doğru yola çıktı. Julius, Lily, Aubrey ve Edgar'ı dün gördüğü aynı yerde buldu. Hızla onların yanına gitti ve dördüncü sınıflardan bazıları arasındaki bir tür tartışma hakkında konuştuklarını duydu.

Lily her zamanki gibi onu ilk fark eden kişi oldu ve onu selamlamak için konuşmalarını kesti. "Hey, günün nasıl geçti?" diye sordu geniş bir gülümsemeyle.

"Oldukça iyi geçti. Sizinkiler nasıl?"

Lily gözlerini devirerek, "Bugün Uygulamalı Savaş'ta partnerli dövüşmeye başladık ve bunun sırasında bir çift öğrenci büyük bir kavgaya tutuştu. Dönem başlamadan önce yaşanan aptalca bir şey yüzündenmiş. Profesör Keller araya girmek zorunda kaldı ve muhtemelen bu yüzden geç kalacak," dedi.

"Buna neyin sebep olduğunu biliyor musunuz?" diye sordu Julius.

Lily başını salladı, ancak Edgar araya girdi: "Görünüşe göre gruptakilerden biri diğerinin kız arkadaşıyla bir şeyler karıştırmış ve olaylar oradan sarpa sarrmış."

İki kız şaşkınlıkla Edgar'a baktı. "Bunu nereden biliyorsun? Ve bize daha önce neden bir şey söylemedin?" diye sordu Aubrey çatık kaşlarıyla.

Edgar omuzlarını silkti. "Aklımdan çıkıvermiş. Aslında demin sizi dinlemiyordum ama geçen gün bazı erkeklerin bu konuda konuştuğunu duymuştum."

"A evet! Bu beni hatırlattı, size bir şey göstermek istiyorum. Bekle... belki de herkes buradayken beklemeliyim," diye kendini tuttu Julius. Gerçekten de onlara Drasil'den bahsetmek ve belki de bir ruhun bakımı hakkında herhangi bir ipuçları olup olmadığını öğrenmek istiyordu ancak Kyle ile Derek'i dışarıda bırakmak istemiyordu.

"Ne o?" diye merakla sordu Aubrey.

"Merak etmeyin, Yakın Dövüş'ten sonra hepinize göstereceğim," diye söz verdi Julius ona.

Bu durumun hoşuna gitmediği yüzündeki asık ifadeden belliydi. Julius'a karşılık olarak bir şeyler söylemek üzereydi ki, şans eseri asistanlardan biri öğrencilere talimatlar vermeye başladı ve Julius'a şimdilik Aubrey'yi görmezden gelme fırsatı tanıdı.

Kız dersin geri kalanında dönüp dönüp ona baktığı, gözleriyle anlatması için yalvardığı sırada kendi kendine kıkırdadı.