Bölüm 58: Beklenti

Profesör Powell, beceri hologramlarını aldıktan sonra öğrencilere parşömenlerini gözden geçirmeleri talimatını vererek, daha fazla açıklama yapmadan önce temel kavramları kavradıklarından emin oldu.

Talimatları uyarınca tüm öğrenciler, önlerinde ayrıntılı diyagramlar ve açıklamalar belirirken kendilerine tahsis edilen hologramları etkinleştirdiler.

Her hologram, kendilerine atanan 360° Görünüm tekniğinin nasıl etkinleştirileceğini gösteren bir mana dolaşım haritası içeriyordu ve temel konsept aynı olsa da, hareketin spesifik işlevselliği, becerinin derecesine bağlı olarak değişiyordu.

‘Çevresel Görüş’ tekniği verilen sınıfın çoğunluğu için bu beceri pasif bir sonar işlevi görüyordu.

Onları her zaman kör noktalarındaki hareket konusunda uyardı ancak net bir görüntü sağlamadı. Bu, arkalarındaki parazitleri sürekli olarak bildiren, ancak kesin ayrıntılara sahip olmayan dahili bir radarın olması gibiydi.

Duyularının sınırları onları yalnızca kendilerine doğru gelen mermiler ve bunların kaba boyutları konusunda uyarıyordu, ancak tam şeklini ortaya çıkarmıyordu.

Bir ‘Çevresel Görüş’ kullanıcısının, kendisine doğru gelen bir çakıl taşı ile bir hançer arasındaki farkı ayırt etmesi imkansızdı, ancak kör noktalarından kendilerine doğru gelen mermileri algılama yeteneğine sahip olmak zaten büyük bir nimetti.

Bunun aksine, ‘Tam Görüş’ becerisini kazanan öğrenciler daha gelişmiş bir algılama yöntemine erişebiliyordu.

Genel bir farkındalık yerine algıları üç boyutlu hale geldi.

Kör noktalarındaki nesnelerin zihinsel bir görüntüsünü yaratarak derinliği, şekli ve mesafeyi hissedebiliyorlardı.

Kör noktalarındaki bir ağacın arkasındaki düşmanları aramak veya müttefiklerin takip ettiğinden emin olmak için başlarını çevirmeden belirli bir alana aktif olarak odaklanabiliyorlardı; bu da onu bir uyarı sisteminden çok daha gelişmiş hale getiriyordu.

Ancak bu yöntemin hâlâ sınırlamaları vardı.

Bu tekniği kullanan kişi hala kör noktalarından renkleri ve diğer duyusal bilgileri algılayamaz, bu da illüzyonların arkasını görmeyi daha az etkili hale getirir, ancak yine de ustalaşmak için mükemmel bir tekniktir.

Son olarak, en yüksek seviyedeki ‘Mutlak Vizyon’da bu kısıtlamaların hiçbiri yoktu.

Sonar benzeri farkındalık veya üç boyutlu haritalama kullanmak yerine, becerinin bu versiyonu kişinin kör noktalarını tamamen ortadan kaldırdı.

Gelişmiş mana manipülasyonu sayesinde kullanıcı, çevresini sanki başının arkasında gözleri varmış gibi doğrudan algılayabiliyor ve bu da gerçek gözlere benzer zihinsel görüntüler sağlıyordu.

Bu beceriyi kullanarak beyin, bilgiyi tam olarak normal görme gibi işleyerek, renkten hassas derinlik algısına kadar her şeyi birleştiren, kusursuz bir 360° görüş alanı yarattı.

Bu beceriyi kullanan kişi bir kez ustalaştıktan sonra dünyayı gerçek gözleri kapalıyken bile algılayabilir ve farkı asla hissetmez.

Bu beceride tamamen ustalaşıldığında, gizli saldırılar tüm anlamını yitireceğinden kullanıcıya karşı pusu kurmak neredeyse imkansız hale geldi.

Bu, insan görüşünün doğal sınırlamalarının ve bir algılama becerisinin ne olabileceğinin sınırlarının tamamen ortadan kaldırılmasıydı.

*********

Öğrenciler parşömenlerini inceledikçe, her tablodaki diyagramlar arasındaki zorluk farkı ortaya çıktı.

Çevresel Görüşe sahip olanlar, farkındalıklarını genişletmeye yetecek kadar basit bir dolaşım düzenine sahipti.

Tam Görüş, üç boyutlu uzaysal haritalamaya izin veren daha karmaşık bir mana akışı gerektiriyordu.

Ancak Absolute Vision en karmaşık yapıya sahipti.

Kullanıcının manasının hassas bir şekilde kontrol edilmesi ve beyinlerinin, duyusal aşırı yüke neden olmadan sürekli olarak görsel girdilerle beslenmesi gerekiyordu.

Bu sadece bir teknik değildi; beyinlerinin algı işleyişinin tamamen yeniden düzenlenmesiydi.

Bu nedenle çoğu öğrenci basitçe temelleri kavramaya çalışırken, Leo ve Su Yang önlerindeki katıksız saçma şemayı anlamlandırmaya çalıştılar

Özellikle Leo’nun önündeki metni bulması, anlaşılması son derece zordu.

**********

Leo parşömenindeki “Manayı önünüzdeki şemada gösterildiği gibi dağıtın” yazan talimatları okudu ve mananın vücudunda nasıl dolaşacağını hiç hatırlamadığını fark etti.

Aynı kısıtlamaydıönceki gün, yeni edindiği Meditasyon Kılavuzunu uygulamaya çalışmak için saatler harcadığı, ancak sefil bir şekilde başarısız olduğu durumla karşı karşıya kalmıştı.

Ne kadar odaklanırsa odaklansın, vücudunun buna uymasını ne kadar isterse istesin hiçbir tepki yoktu. İçinde akan manayı bırakın manipüle etmeyi, hissedemiyordu.

O zamanlar anlamlı bir ilerleme kaydetmeden önce mana algılama ve dolaşımının temellerini öğrenmesi gerektiği gerçeğini kabullenmişti.

Ancak beklemediği şey, böylesine temel bir işlevi yerine getirememesinin ertesi gün sorun haline geleceği bir durumla karşılaşmaktı.

Ve yine de işte buradaydı.

Leo’nun bakışları önünde yansıtılan diyagrama doğru titredi.

Karmaşık ayrıntılara sahip mana dolaşım tablosu, Mutlak Görüş tekniğini etkinleştirmek için gereken akış yollarını tam olarak haritalandırdı.

Konsept teoride yeterince basitti; kanalları takip edin, akışı yönlendirin ve kusursuz bir algı alanı yaratmak için çevredeki manayla etkileşime geçin.

Ancak Leo için ilk adımı bile atamazsa bunların hiçbir anlamı yoktu.

“Lanet olsun.” Onu bu gereksiz duruma soktuğu için hafıza kaybını suçlarken, sözleri ağzından yumuşak bir küfürle çıkarken keskin bir nefes verdi.

Ancak, kendine acımaya fırsat bulamadan, teknikte ustalaşmaya yönelik yaklaşımını açıklamaya başlayarak herkesin dikkatini çeken kişi Profesör Powell oldu.

“Pekala millet, bir dakikalığına bana dikkat edin-” dedi herkesin dikkatini kendine çekerken.

“Bu yöntemde nasıl uzmanlaşılacağına dair deneyimimi paylaşacağım ve ayrıntılar kişiden kişiye değişse de, hepiniz bu tekniğe hakim olmak için genel olarak üç aşamalı problemlerle karşılaşacaksınız.

İlk aşamada: Diyagrama bakmanıza gerek kalmadan bu tekniği etkinleştirmeyi nasıl tekrarlayacağınızı öğreneceksiniz.

Bu en kolay adımdır ve bunu tamamlamak için yapmanız gereken tek şey, tekniği mükemmel bir şekilde ezberlemek ve onu en uygun zamanda nasıl uygulayacağınızı öğrenmektir.

Bunu bir kez kullanmak size 3-5 saniyelik 360° görüş sağlayacaktır, bu şimdilik iyidir.

İkinci aşamada: bunun sonsuza kadar sürmesini nasıl sağlayacağımızı öğreniyoruz.

Temel olarak yapmanız gereken, bir nefes alma süresi içinde beceriyi nasıl etkinleştireceğinizi öğrenmek, temel olarak beyninizi hareketi o kadar hızlı gerçekleştirmesi için eğitmektir.

Bu en zor aşamadır ve çoğunuz için.

Son aşamada bunu Bilinçaltı olarak yapmayı öğreneceksiniz. Uyurken bile her zaman aktif olan pasif bir beceri haline getirin.

Nasıl yapacağınızı düşünmenize bile gerek kalmadan, çaba harcamadan yapmaya başlayacaksınız ve işte o zaman (Temel) ustalığa ulaşacaksınız.

Hepinizden beklentim, bunun ilk dört haftasında bu beceride (Temel) ustalığa ulaşmanızdır. sınıf, şu an ile değerlendirme günü arasındaki her oturum, ilerlemelerinin belirli bir noktada durgunlaştığını gören öğrencilere yardımcı olmak için aşağı yukarı bir şüphe çözme oturumudur.

Katılmayı veya katılmamayı seçebilirsiniz. Ancak değerlendirme günü geldiğinde, hepinizin geçme notları için (Temel) ustalık ve tam notlar için (Orta düzey) ustalık elde etmenizi bekliyorum.” Powell bugünkü dersini bu notla bitirirken şunları söyledi: