Bölüm 489-5: Matsushita şüphesi

Bölüm 489: Bölüm 5: Matsushita şüphesi

3 Nisan’da bahar tatili sona ererken ben, Chiaki Matsushita bir şeye karar verdik.

“Tabii ki bu beni ilgilendiriyor.”

Yılsonu sınavından bugüne kadar bu duygu yüreğime kazınmıştı.

Buna Ayanokouji Kiyotaka adında bir sınıf arkadaşının varlığı neden oldu.

Son zamanlarda onunla yakından ilgilenmeye başladım. Yine de, eğer bunu başkalarına anlatsaydım, muhtemelen bunun aşk ya da aşık olma falan olduğunu söylerlerdi.

Durum kesinlikle böyle değildi.

Bunun kesinlikle aşk ya da benzeri bir şey olmadığını tam burada söyleyebilirim.

Bunun yerine Ayanokouji-kun’a karşı tetikte olmaya başladım.

Bunu sınıf arkadaşlarımdan herhangi birine söyleseydim muhtemelen kafalarını karıştıracaklardı.

Ama ben zaten cevaba ulaşmak için kendi yöntemimi kullanma sürecindeyim.

Ne hissettiğimi anlamanız için öncelikle kendimi tanıtmam ve nasıl bir insan olduğumdan bahsetmem gerekiyor.

Orta halli varlıklı bir ailede doğdum, ailem bana çok iyi davrandı ve beni özgürlüğümün kısıtlanmadığı bir ortamda yetiştirdi.

Ne istersem alıyorlardı ve karşılığında ben de okulda ve özel derslerde olağanüstü sonuçlar elde ettim.

Ben onların mükemmelliğine saygı duyduğumdan, onlar da benimkine saygı duyduklarından birbirimizle mükemmel bir ilişki kurduk.

Üstelik çekici bir görünümle kutsanmıştım, her ne kadar bunun pek iyi olmadığını söylesem de.

Eğer bir başkası tüm bunları bilseydi muhtemelen kıskanırdı.

Büyümek, çeşitli romantik ilişkiler yaşamak ve sonunda mali açıdan yetenekli bir adamla evlenmek.

Hayatım en iyisi olmasa da çok şanslı sayılır.

Ayrıca gelecekteki hayatıma dair birçok bakış açım vardı.

Çeşitli seçenekleri düşünmüş olmama rağmen, uluslararası bir havayolu şirketinde veya büyük bir şirkette uçuş görevlisi olarak çalışmanın o kadar da kötü olmayacağını düşündüm.

Ancak bu okula girmeyi başardığım için daha yükseği hedeflemem gerekiyordu.

Yurt dışında prestijli bir üniversitede okumak, ardından bir büyükelçilikte çalışmak ve ardından BM’de çalışmak…Bunun gerçekleştiğini yavaş yavaş görebiliyordum.

Hayatım sorunsuz gidiyordu ve önümde başarısızlıksız bir hayat için zaten asfaltlanmış bir yol vardı.

Ancak ilk yanlış hesaplamam bu okula girdikten sonra oldu. Ancak A Sınıfından mezun olursam gelecekte arzuladığım yüksek öğrenime ve istihdam fırsatlarına sahip olabilirim.

Yani B Sınıfı ve altından mezun olmanın hiçbir değeri olmayacaktır.

Tabii ki, arzuladığım geleceğe giden yolu güvence altına alma konusunda kendi yeteneklerime oldukça güveniyordum.

Ancak… B Sınıfı veya altından mezun olmak bir engel olacaktır.

Ve büyük olasılıkla “A Sınıfından mezun olamayan bir öğrenci” olarak etiketlenmem muhtemeldir ki bu, baş edilmesi baş ağrısı olan bir etikettir.

Gelecekteki etkisinin avantajları ve dezavantajları arasındaki büyük fark, istikrar arayan benim için olumsuzdu.

Bir sonraki yanlış hesaplama A sınıfına atanmamak oldu. Onun yerine D sınıfına atandım. Bu da çok ağır bir dezavantajı yanımda taşıdığım anlamına geliyordu.

Okula ilk girdiğimde pek endişeli değildim. Ancak bu ihmalim benim çöküşüme neden oldu.

Bir ay içinde sınıf puanlarımız tükendi ve hemen sıralamanın en altına düştük.

“Bunu sakince düşününce… o zamanlar hala bir şans var mıydı…?”

Evet. Her ne kadar başlangıçta D sınıfına yerleştirilmiş olsak da başlangıç ​​noktası tüm sınıflar için aynıydı.

Eğer ilk ayda durumu anlasaydık bir üst sınıfa çıkmamız gerekirdi.

Her ne kadar berbat bir başlangıç ​​olsa da, bir yıl sonra sınıf puanları da arttı.

C Sınıfına bile ulaştığımız bir dönem vardı. Üst sınıfları hedeflemek hâlâ mümkündü…

“Hayır, bu imkansız.”

Her ne kadar bunu en başından beri fark etsem de sınıflar arasındaki temel yetenek farkı hayal ettiğimden de büyüktü. Er ya da geç bu fark kaçınılmaz olarak genişleyecektir.

Bu yıl çok iyi geçti. Diğer sınıflarla karşılaştırıldığında sınıfımın yetenekleri arasındaki fark çok büyüktü.Bu gerçek değişmeseydi, A Sınıfına girme şansı 0’a çok yakındı.

Her ne kadar bunu tekrarlamak istemesem de bu sınıfın en iyi öğrencilerinden biri olduğuma inanıyordum.

Büyük resimden bakarsak yılın ilk %10’unun içinde olmalıyım. Buna rağmen D Sınıfında ismimi duyuramadım. Bunun yerine, gücümü saklamaya karar verdiğim için hiyerarşinin ortalarına yakın bir yerdeydim.

Elbette önemli olduğunda dersi geri tutmazdım ama çok fazla öne çıkmayı da sevmezdim. Ayrıca arkadaş grubum oldukça düşük yeteneklere sahip insanlardan oluşuyordu.

D Sınıfındaki öğrencilerin yarısı bu akademik yılın en alttaki %10~20’sine aitti.

Eğer o ortamda gerçek yeteneklerimi dikkatsizce gösterirsem başkaları kıskanmaya başlayabilir. Ayrıca bana aşırı derecede güvenilebilir ve bu da her türlü sıkıntıya yol açabilir. Bu kaçınmak istediğim bir şeydi.

Üstelik bir anda derse girsem bile durumumuz pek değişmez. İyisiyle kötüsüyle mükemmel bir öğrenciydim ama dahi değildim.

Üstelik ben bazı konularda inisiyatif alacak biri gibi davranan bir tip değildim.

Sadece bu…

Ekmediğimi biçmeyi beklemiyor olsam da, yine de A Sınıfından mezun olmayı gerçekten istiyordum.

Eğer bu mümkün olsaydı, istikrarlı bir geleceğe giden kolay bir rota izlemek istedim.

Bunu başarmak için tüm D Sınıfı öğrencilerinin iki kat daha fazla çalışmasını sağlamam gerekiyordu…

Geçen yıla baktığımda bunun imkansız olacağını zaten düşünmüştüm ve yarı yarıya vazgeçmiştim.

Gerçekten de sınıfımda bazı yetenekli öğrenciler vardı.

Horikita-san, Hirata-kun ve Kushida-san gibi. Yukimura-kun ve Mii-chan gibi akıllı öğrenciler de vardı.

Ancak bu yeterli değildi. Aslında öğrencilerin çoğu bizi geride tutuyordu. Eğer ekleseydiniz sınıfımız yine negatif durumda olurdu.

daha önce bahsettiğim seviyedeki 2 veya 3 öğrenci daha olsaydı…ne kadar sinir bozucuydu!

Evet——Bu doğruydu.

Ayanokouji-kun gözlerimin önünde belirene kadar bu düşünce bana işkence ediyordu.

Her ne kadar bu tek taraflı bir varsayım olsa da Ayanokouji-kun’un benimle aynı türde bir insan olabileceğinden şüpheleniyordum.

Başından beri onun sadece kendine ait bir hayat istediğini hissettim ve bu okula girmesinin nedeni de buydu.

Benimle kıyaslandığında bile onun kadar başarı arzusu yoktu ve A Sınıfı veya D Sınıfı sınıflandırmasını umursamıyordu.

Ama buna rağmen büyük bir güce sahipti.

Tahminim doğru olsaydı…

Ben de dahil olmak üzere D Sınıfının oynayacak 2 kartı daha olurdu.

Eğer durum böyleyse, ne kadar aktif olduğumuza bağlı olarak üst sınıfları hedeflemenin mümkün olup olmayacağı belirlenecek.

Son zamanlarda bu düşünceler aklımda dönüp duruyor.

Neden onun böyle bir insan olduğunu düşündüm?

Kanıta dayandığını söylemek yerine onun hakkında öne çıkan bazı şeyler vardı.

Bazen Karuizawa-san, aralarında hafif bir mesafe olmasına rağmen Ayanokouji-kun’un bakışlarını yakalamaya çalışıyordu.

İlk başta bu konuyu fazla düşündüğümü düşünmüştüm ama hemen ardından aniden Hirata-kun’dan ayrıldı ve bu da şüphelerimi doğruladı.

Ayanokouji-kun’dan etkilendi.

İyi bir adamla çıkmanın yüksek statünün bir işareti olduğunu düşünen Karuizawa-san, Ayanokouji-kun’u seçti.

Neden? Yakışıklı olduğu için miydi? Hayır, bunun o kadar basit olduğunu düşünmüyorum.

Durum böyle olsaydı, Karuizawa-san’ın daha popüler olan Hirata-kun ile ilişkisini sürdürmesi daha uygun olurdu.

Yani—— Ayanokouji-kun’un popülerlik eksikliğini telafi edecek kadar gücü olması mıydı?

Ulaştığım sonuç buydu.

Eğer durum böyleyse, birçok şey şaşırtıcı bir şekilde yerli yerine oturmaya başlar.

Ayanokouji-kun’un Hirata-san’ın yanı sıra sınıf lideri Horikita-san’la da bir tür ilişkisi vardı. Her iki öğrencinin de ona çok değer verdiğine şüphe yoktu. Buna ek olarak Ichinose-san’a da yakın görünüyordu.

Ve daha önce spor festivalinde öğrenci konseyi başkanı Horikita’ya karşı yoğun bir yarışı vardı, şimdi düşününce gerçekten tuhaftı.

Buna ek olarak Sakayanagi-san, kendisine koruma puanı vermek için A Sınıfının tamamını organize etti.

Yamauchi-kun’un kovulması için rastgele seçildiğini düşündük, ancak daha sonra komutan kulesi rolünü üstlenip yarışmaya bu şekilde katıldığında bunu bir tesadüf olarak açıklamak çok tembellik olur.

Bu kadar çok parça birbiriyle bağlantılı olduğundan Ayanokouji-kun’un gizemli varlığı herkes tarafından anlaşılmış olmalıydı.

Ancak çoğu öğrencinin bundan haberi yoktu.

Ancak bu anlaşılabilir bir durum çünkü o aslında gerçek gücünü hiçbir zaman toplum içinde göstermedi. Hızlı koşabilmek olağanüstü bir yetenek olsa da, yalnızca bu yetenekle bile ancak ilkokulda sınıf hiyerarşisinde yukarı tırmanabilirdi.

Lise öğrencileri için…Hayır, yetişkinliğe doğru ilerledikçe iletişim becerileri giderek daha önemli hale gelecektir.

Yüksek statüye sahip öğrencilerin çoğu genellikle hem olağanüstü yeteneklere hem de iletişim becerilerine sahipti.

Bu becerilerden birinin eksikliği, başkaları üzerinde bıraktığınız izlenimi tamamen değiştirir.

O sadece çok hızlı koşan ancak duruşu zayıf olan bir öğrenciydi. Birçok insanın Ayanokouji-kun hakkında edindiği izlenim bu.

Eğer aynı zamanda iyi sosyal becerilere de sahip olsaydı, Ayanokouji-kun sınıfta nispeten daha yüksek bir konumda olurdu.

Kişiliğine bağlı olsa da Hirata-san ile birlikte sınıfın ikiz mücevherlerinden biri olabilirdi.

Ancak bu varsayımsal bir durumdan, daha doğrusu tamamen saçmalıktan başka bir şey değildi.

Bu, eğer Sudo-kun akıllıysa ya da geçinilmesi kolaysa ya da Yukimura-kun’un yüksek atletik yeteneği varsa bunların ancak başka bir boyutta olabilecek şeyler olduğunu söylemek gibiydi.

Sınıfımızın en büyük önceliği “eğitimsel yetenek” idi, bunu “fiziksel yetenek” takip ediyordu.

Ayanokouji-kun’un bu iki gereksinimi de karşılaması çok muhtemeldi.

Üstelik Ayanokouji-kun’un bu iki kategorideki yetenekleri, kazılmayı bekleyen gömülü bir hazine olan Hirata-kun’unkini bile aşmış olabilir.

Tabii bu düşüncem biraz da onun nasıl olmasını istediğime dayanıyordu.

Eğer gerçekten böyle olsaydı, sınıfı geliştirebilecek önemli bir güç olurdu.

Gerçekte benimle aynı seviyede olsa bile şikayet etmezdim.

Ayanokouji-kun’a ilgi duymamın nedeni onun yıl sonu sınavı üzerindeki etkisiydi.

Mental aritmetik etkinliği sırasında çözemediğim bir soru vardı ama Ayanokouji-kun doğru cevap verdi.

Bu bana bu konuda güven veren, aldığım belirleyici isabetlerden biriydi.

Onun gücünün ardındaki gizemi anlamak istiyorum.

Ve eğer gücü gerçekse ── onu kullanmamak için hiçbir neden yok.

Hem akademik yeteneği hem de fiziksel yeteneği benimkine benziyordu, bundan emindim.

Bir yıldır perde arkasında yaşadığına bakılırsa sıradan yöntemlerle ikna edilmeyebilir.

Ancak başkalarını değerlendirme yeteneğime ve psikolojik savaş yeteneğime güveniyordum. Bu nedenle üstünlük bendeydi.

Merakımdan dolayı onunla temasa geçmek istediğimi düşünmesini sağlayın, gerçek yüzünü ortaya çıkarın ve sonra işbirliği yapmasını sağlayın.

Ve bu, gelecek yılki karşı saldırımız için bir sinyal görevi görecek.

“… Şaka yapıyorum.”

A Sınıfına yükselme düşüncesi cazip geldi. Ama şimdi harekete geçmemin nedeni sadece bu değildi. Can sıkıntısı da bir etkendi.

Sadece istikrar arayışında değildim, hayatın izlerini takip etmiyordum, aynı zamanda hayatın heyecanını da yaşamak istiyordum. Diğer öğrencilerin sahip olmadığı bu gizemli unsurun peşine düşmek istiyorum. Ayanokouji-kun’la iletişim kurmak istememin ana nedeni buydu.

Bugün arkadaşlarımla Keyaki alışveriş merkezinde buluşurken kıyafetimi değiştirdim.

Bu günlerde Ayanokouji-kun’un figürünü aramak için düzensiz kalabalığa odaklanıyordum.

Ancak onunla okul alanında tesadüfen karşılaşma ihtimali oldukça düşüktü.

Bu bahar tatilinin ilk yarısında onu hiç görmedim, zaman kaybıydı.

İpuçları almak istedim.

Merak ve arzu, iznim olmadan bu günlerde bakışlarımı yönlendirdi.