Bölüm 37: – Dönem Sonu Değerlendirmesi (1)

༺ SemeSter Sonu Değerlendirmesi (1)༻

“SemeSter sonu değerlendirmesinin neredeyse zamanı geldi.”

Orphin Hall’daki InSide Class A sınıfı. O sabah derse gelen ilk beş öğrenci birbirinden uzak bir yerde oturuyordu. Mevcut öğrenci sayısına göre oldukça büyük bir alandı.

Podyumun önünde duran, orta yaşlı, kızıl saçlı profesör Philip Meltron’a bakıyorlardı.

Elleri arkasında, nazik bir ses tonuyla duyurusunu yaptı.

“Yarıyıl sonu değerlendirmesi iki bölümden oluşur: yazılı bir sınav ve uygulamalı bir sınav. Yazılı sınav beş gün boyunca, günde dokuz saat yapılacak ve pratik sınavlar, Eski Akademi’nin arazisinde beş saat süreyle gerçekleştirilecek. Siz seçkinlerin seçkinlerisiniz, soylular arasında soylularsınız ve sonunda hepinizin mükemmel notlar alacağınıza inanıyorum.”

‘Soylular arasında soylular’. ÖĞRENCİLERİ ARASINDA AYRIMCILIĞIYLA nam salmış olan Profesör Philip, A SINIFI ÖĞRENCİLERİNİ TANIMLAMAK İÇİN SIKLIKLA BU CÜMLEYİ KULLANDI.

Elbette, A Sınıfı Beş Kız Öğrenci için bu, pek anlamı olmayan bir iltifattı.

LiSetta Lionheart, Gömleğinin düğmeleri açık, erkek okul üniforması giyen bir kız öğrenci.

Keridna Görünürde hiçbir sebep yokken her zaman Sinsi bir gülümseme takan Whiteclark.

Sürekli uyuklayan Ciel CarnedaS.

Parlak gözleri ve Asker tavrıyla Kaya AStrean.

Ve ilk yılların zirvesi ve herkese kayıtsız kalan Luce Eltania.

Profesör Philip memnun oldu A SINIFI, en iyi ve en zeki öğrencilerden ve sevmediği sıradan insanlardan oluşan bir grup.

“Ciel CarnedaS, dönem sonu değerlendirmelerinde böyle uyuklayacak mısın?”

Ciel CarnedaS, kısa, dalgalı mavi saçlı güzel bir kız, başını salladı ve gözlerini açık tutmak için çabaladı.

sınıfta uyuyakaldığı ilk sefer değildi ve kesinlikle son da olmayacaktı. Bu onun tutum puanını düşürecek samimiyetsiz bir tutumdu, ancak sıradan insanlara karşı hoşgörüsüz ve soylulara karşı cömert olan Philip, sanki hiçbir sorun yokmuş gibi her seferinde bunu görmezden gelme eğilimindeydi.

Daha önce söylediği sözler yarı yarıya şakaydı.

Ciel koluyla yüzündeki salyayı sildi, sonra çaresizce açık gözlerini ovuşturdu ve ona baktı. Philip.

“Belki…”

Başkalarıyla ilgilenmeyen Luce hariç, diğer üç öğrenci ona inanamayan gözlerle baktı.

Philip sadece arkadaşça bir gülümsemeyle baktı.

“Peki, o zaman derse başlayalım.”

Profesör Phillip artık öğrencilerle dolu olan A Sınıfına alışmıştı. tuhafoS.

✦✧✦✧

“Şimdi Yarıyıl sonu değerlendirmesi için pratik sınav olan ‘Düş Kartı Yarışması’nın kurallarını açıklayacağım.”

Son olarak, ❰Märchen’in Sihirli Şövalyesi❱’nin「3. Perde, 3. Bölüm, Yarıyıl Sonu Değerlendirmesi」 bölümü başladı.

Geçen haftaya kadar yazılı sınava günde 9 saat olmak üzere toplam 5 gün girmek zorunda kaldım. OYUNDA KOLAYCA ATLANAN BİR ŞEYİ YAPMAK O KADAR ZOR OLDU ki.

Özellikle KONULAR Özellikle Stresliydi: ‘Temel Sihire Giriş’, ‘Temel Elementlerin İncelenmesi’, ‘Sihirli Canavarların Ekolojisi’, ‘Sihirli Aletlerin İncelenmesi’, ‘Sihirli Çemberlerin Analizi’, vb…… Liberal sanatlardan geldiğim için kendimi şöyle hissettim: HESAPLAMA PROBLEMLERİNİ ÇÖZMEYE ÇALIŞIRKEN ÖLÜYORUM.

Eğitimimin yanı sıra yalnızca çok fazla çalışabildim, Bu yüzden sınava girmeden önce tüm materyalleri tam olarak kavrayamadım.

Fakat elimden gelenin en iyisini yaptım, Bu yüzden iyi bir not almayı umuyorum.

Burası eski Märchen Akademisinin Sitesiydi. Eskiden işleyen bir Okuldu ama artık KAPALIYDI.

Sihir Bölümü’nün birinci sınıf öğrencileri, ben de dahil olmak üzere, Sitede düzenli bir şekilde durdular. Güzel dış cephelere sahip kapalı binalar ve bakımsızlık nedeniyle yabani otlarla büyümüş bahçeler yakındaydı.

Sahnede, öğrencilerin önünde, Profesör Fernando megafonla konuşuyordu. Arkasında profesörler ve sınav gözetmenleri duruyordu.

“KURALLAR Basit. Eğer bu ‘Düşme Kartlarından’ 5 tanesini toplarsanız ve bunları teslim için belirlenen yere getirirseniz, sınavı geçersiniz.”

Profesör Fernando telekinezi büyüsü olan bir kartı havaya kaldırdı ve bunu Öğrencilere gösterdi. Bu, bir büyü kitabını ve bir büyücüyü temsil eden bir Sembolün yer aldığı, Sofistike bir Karttı.

“Düşme Kartları, eski akademinin Geniş Alanında gizlenmiştir.Sadece çok hafif bir mana izi yaydıkları için bulmak zor.”

Eski Märchen Akademisi alanının yarıçapı bilinmiyordu, ancak Kore’deki Yeouido ile karşılaştırılabilir olduğu düşünülmeli. Her neyse, oldukça genişti.

“Gönderim konumu, 5 Düş Kartı topladıktan sonra ortaya çıkacak. Rastgele atanacaktır, bu nedenle konumu tesadüfen keşfederseniz ŞAŞIRMAYIN. Bu arada, DÜŞME KARTLARINI ÇALMAK MÜMKÜN. Bir Öğrenciyi Düşüş Kartıyla nakavt ederseniz, kart size aktarılacaktır. TelekineSiS büyüsüyle büyülendi.”

Öğrenciler Fısıldamaya Başladı.

‘Kavga edemem, ne yapmalıyım?’ ‘Bu da başka bir hayatta kalma kuralı değil mi?’ Bu konuşmalar devam ediyordu. Sınıfa yerleştirme değerlendirmesi sırasındaki repertuarın aynısıydı.

Bu arada, TESTİN GÖRÜNTÜSÜNÜ yakaladım. PROFESÖR Fernando’nun arkasında duran gözetmen Dorothy Heartnova.

Başını eğdi ve elini bana salladı, Gülümsemesi Güneş Kadar Parlak. Kulak memelerindeki Yıldız ve Ay küpeleri Güneş Işığında parlıyordu.

‘En sevdiğim çok tatlı~’

Ben de babam gibi gülmeye çalışırken ona el salladım ve onu selamladım.

Ama Etrafımdaki arsız oğlanların Dorothy’nin gülümsemesini görüp kızarmasının bir nedeni var Özür dilerim ama bu selamlama bana ait, çocuklar.

“Ve bu yarıyıl sonu değerlendirmesinin en büyük kısmı da bu.”

Profesör Fernando işaret parmağını yukarı kaldırdı. GÖKYÜZÜNDE.

“Bu, 1. sıradan 5. sıraya kadar olan bilgilerin gerçek zamanlı olarak açıklanacağı anlamına geliyor.”

Kum gibi görünen büyük miktarda mana tanesi kristal berraklığında gökyüzüne kazınmıştı. İki büyük Kare vardı ve her Karenin içinde beş dikey çizgi halinde ‘-‘ YAZILAR vardı. MUHTEŞEM.

DÜŞÜŞ

–

–

–

–

–

Eleme

–

–

–

–

–

“Soldaki sütun kimin en çok düşen kartına sahip olduğunu gösterirken, sağdaki sütun da en çok kimin elediğini gösterir. ÖĞRENCİLER.”

Kart sayısı ve öldürme sayısı açısından sırasıyla 1.’den 5.’ye kadar olanların canlı yayınıydı.

“Şimdi dağıttığımız bileziklere bir bakın.”

Öğrenciler, Profesör Fernando’nun talimatları doğrultusunda akademinin yöneticileri tarafından dağıtılan bileziklere baktılar. Hepsi birer tane takıyordu. BİLEKLERİ.

Her bilekliğin üzerinde “DÜŞME” ve “ELEME” yazan bir düğme vardı.

“Bileklik dönem sonu değerlendirmesi bitene kadar çıkarılamaz. AÇIK OLDUĞU sürece konumunuz BİZE gerçek zamanlı olarak iletilecektir.”

Bu bileklik sihirli güçlere sahip bir GPS gibiydi.

Yarıyıl sonu değerlendirmesini geçerseniz, kendi kilidini açar.

“Ve bunu 1’inciden 5’inciye kadar sıralanan öğrencilerin nerede olduğunu kontrol etmek için kullanabilirsiniz. Düşme Kartlarını alın ya da kaçın, bu size kalmış. Yaptığınız seçim ne olursa olsun değerlendirmeye yansıyacaktır, bu yüzden dikkatli davranın.”

Başka bir deyişle, bu bir hayatta kalma oyunu, bir zeka oyunu ve bir kontrol oyunuydu.

Genel mana algısını, dövüş yeteneğini, taktik yeteneğini ve bir sihirbaz olarak problem çözme becerilerini değerlendirmeye yönelik bir yöntemdi.

“Süre sınırı 5 saattir. Bu süre içinde 5 Düşme Kartı toplayın ve Gönderim için belirlenen konuma gelin. O zaman bileziği çıkarıp eve gidebilirsin. 5’ten fazla Düşme Kartı getirseniz bile bonus puan olmayacak, bu yüzden gereksiz bir şey yapmayın.”

“Profesör, sınavda başarısız olursam ne olur?”

Erkek bir öğrenci elini kaldırıp sorduğunda Fernando her zamanki buz gibi yüzüyle açıkladı.

“Bir öğrenci iş göremez hale gelirse veya başarısız olursa ne olur?” SINAV’I süre sınırı içinde GEÇİN… bugün ilerleyen saatlerde ZORUNLU EK DERSLER almaları gerekecek.”

“Haha?!”

Öğrenciler şaşırmıştı ama Profesör Fernando rastgele elini uzatınca hemen sakinleştiler. “Bu bir penaltı. Kaçmaya çalışmanız durumunda bileziklerinizin kilidini bile açmayacağım,” dedi sanki onların şikayetlerini umursamıyormuş gibi.

Öğrenciler ya korkuyla ya da iğrenmeyle tepki gösterdiler.

“Nihayet bugün, ilk yarıyılınızın sonu. Umarım emeğinizin meyvesini alırsınız. Hepsi bu kadar.”

Profesör Fernando’nun işi bittiğinde, yanındaki kolaylaştırıcı herkesi arabaya binmeye yönlendirdi.

Öğrenciler homurdanıp gitmeye başlayınca ben de uzaklaşmaya başladım.

Birden Dorothy bana döndü, ellerini ağzına kapattı ve “İyi şanslar” kelimesini söyledi. ¹화이팅, yanıyorGenel olarak ‘Dövüşmek’ – Korece’de Birini neşelendirmek ve Birine iyi şanslar dilemek için kullanılır. KİŞİYİ TEŞVİK ETMEK VE EYLEMLERİNE DESTEK VERMEK İÇİN KULLANILIR. Sonra sağ kolunu yukarı doğru uzattı ve bana Sessizce el salladı.

Aaa, Çok tatlı. Öleceğim.

Mini arabalara benzeyecek şekilde modifiye edilmiş bir grup Küçük araba Sitenin arkasında bekliyordu. Bunlardan herhangi birine atlayabilirsiniz, onlar da sizi belirlenmiş bir yere götürür.

Bir araba seçtim ve belirlenen yere doğru giderken düşüncelerimi düzenlemeye karar verdim.

İlk yılın ilk Yarıyılının son kısmı – Yarıyıl Sonu Değerlendirmesi ve Thunderbird Fethi. Her şeyi zaten planlamıştım.

Yarıyıl sonu değerlendirmesi sırasında, Luce’un sınavı geçtiği ve akşam karanlığının yaklaştığı sıralarda, ‘Çağırıcı Vera’ adlı iblis, Luce’un tanıdıklarını çalmak için ortaya çıktı.

Onu “Märchen’in Büyülü Şövalyesi” dünyasındaki En Güçlülerden biri olarak görmek mantıksız olmazdı, özellikle de zamanı geldiğinde AİLELER üzerinde aşırı düzeyde bir hakimiyete sahip olduğundan, tanıdıkları kontrol etmeye başladı.

Bu iblis, Luce’un tanıdığı Thunderbird Galia’yı zorla çağırdı ve tanıdık olanı onun kontrolü altına aldı.

İblis daha sonra sınav merkezine gider ve ana karakter Ian Fairytale’i öldürmeye çalışır, ancak daha sonra Dorothy’nin müdahalesiyle engellenir.

Dorothy Öğrencinin Güvenliği uğruna geri çekilmek zorunda kalınca, iblis Thunderbird’ün bariyerini serbest bırakacak ve eski Märchen Akademisi’nin alanını saracaktı.

Eğer bundan önce Dönem sonu değerlendirmesini geçemezsem, ‘Çağırıcı Vera’yı en uygun zamanda öldürme planım pencereden dışarı atılacaktı.

‘Başka bir deyişle, benim AMAÇ…’

…YARIYIL SONU DEĞERLENDİRMESİNİ MÜMKÜN OLDUĞUNCA HIZLI BİR ŞEKİLDE GEÇİRMEK, bileziği çıkarmak ve kendimi özgür bırakmaktı.

Magic Knight of Märchen’in 「Perde 3, Bölüm 4, Thunderbird İnfazı」 kısmına hazırlanmaktı.

Bir Yan Not OLARAK, SINAV’ı KAÇIRMAYIN. Sınava MarX Antlaşması’nda belirtilenlerin dışındaki sebeplerden dolayı katılmamış olsaydım, otomatik olarak ihraç edilecektim.

“Vay be, haa.”

Hissettiğim gerilimi hafifletmek için nefes aldım ve nefes verdim.

Şimdi mevcut durumumu kontrol etme zamanı gelmişti.

Hayali Leafa’yı yendiğim günden bu yana istatistiklerimde dramatik bir değişiklik olmamıştı. şu ana kadar. Her zaman aktif olan [Buz Hükümdarı] Hâlâ KULLANILAMAZDI, Bu yüzden hiçbir etkisinin olmadığı noktaya kadar BASTIRIYORUM.

Yine de Yarıyılın başında beklediğimden daha yüksek bir büyüme düzeyi elde ettim. Bu, DiSaSter Ant Corp’u ve İlluSive Leafa’yı mağlup etmem sayesinde oldu.

[StatuS] Ad: ISaac

Lv: 57

Cinsiyet: Erkek

Yıl: 1.

Başlık: Yeni Adam

Mana: 1450/1450

– Mana Yenileme Hızı (C)

– Dayanıklılık (B-)

– Güç (B-)

– Zeka (C+)

– İrade (B+) Potansiyeli ❰❰DetailS❱❱ [Savaş Becerileri] Elemental SerieS 1: Buz

– Elemental Ateş Gücü (B-)

– Elemental Verimlilik (B-)

– Elemental Sinerji (B-)

Elemental SerieS 2 (Kilitli) [Sahip olunan Beceriler] Aktif

– (★1) Buz Üretimi (B-) / (★5) Kara Buz (B-)

– (★2) Buz Perdesi(B-)

– (★1) Soğuktan Uzaklaşma (B-)

– (★1) Temel Koruma Büyüsü (D+)

– (★4) FroStfire (C)

– (★4) Buz Duvarı (C)

– (★5) Don PATLAMASI (C-)

– (★2) Kar Taneleri (C)

Pasif

– (★7) PSikolojik İçgörü

– (★5) Şeytan Tespiti

– (★9) Buz Egemeni Beceri Ağacı ❰❰DetayS❱❱ [Benzersiz Nitelikler] – Avcı

Şu anki seviyem 57’ydi. Yakın zamanda 1 seviye daha kazanmıştım. Büyüme oranım, en iyi öğrencilerle karşılaştırıldığında salyangoz benzeriydi, ancak ISaac da böyleydi, bu yüzden engel olamadım. Sadece bununla uğraşmak zorunda kaldım.

Referans olarak, yeni edindiğim 2 İSTATİSTİK puanını [Öğrenim Verimliliği] alanına yatırmıştım.

‘Bir Yarıyılda en zayıf kişi olmaktan çok geliştim…’

Elbette, hala birinci sınıfta henüz yenemediğim daha fazla Öğrenci varmış gibi hissettim.

“Geldik, ÖĞRENCİLER! Çalışın çok zor!”

“Teşekkür ederim.”

Arabacıya veda ettim ve arabadan indim. Yeşil yapraklar ve asmalarla çevrili, dört katlı bir taş bina olan Seiran Hall’a vardık.

Başlangıçta bu şekilde tasarlanmıştı, ancak bakımsızlıktan dolayıPENCERELER artık bitkilerle büyümüştü.

Tek ihtiyacım olan beş adet DÜŞME KARTI idi.

Fakat Düşme Kartlarını alır almaz, adım sıralamanın en üstüne çıkacak ve tüm birinci sınıf öğrencileri nerede olduğumu bilecek.

Bundan sonra herkesin hedefi olacağım. Ve şüphesiz saldırıya uğrayacaktım.

Başka bir deyişle, 5 Düşme Kartı toplayıp Teslim konumuna gelene kadar asıl amaç “Hayatta Kalmak”tı.

Bunu mümkün olduğu kadar hızlı yapmam gerekiyordu, ama hangi sırada olmalıyım?

Biraz hızlı matematik yaptım ve birinci veya İkinci sırada yer alırken geçebilmem gerektiği sonucuna vardım. Bu müthiş bir zorluk seviyesi.

‘Bu, ❰Magic Knight of Märchen❱’de sayısız kez oynadığım bir test.’

İyi olacak, iyi olacak… Lütfen planlandığı gibi çalışın…

Endişelerimden kurtulmak için hafifçe esneyerek vücudumu ısıttım. Ve Yakında.

Pang─!

Eski Märchen Akademisi sahasının ortasında havai fişekler yüksek sesle patlayarak sınavın başladığının sinyalini verdi.

Kuru tükürüğümü yuttum ve arkamdaki Seiran Salonu’nu görmezden gelerek dümdüz koşmaya başladım.

Dipnotlar:

• 1화이팅, kelimenin tam anlamıyla ‘Dövüşmek’ – Korece’de Birini neşelendirmek ve Birine iyi şanslar dilemek için kullanılır. KİŞİYİ TEŞVİK ETMEK VE EYLEMLERİNE DESTEK VERMEK İÇİN KULLANILIR.