Bölüm 359: Son Söz: Kör Nokta

Bölüm 359: Son Söz: Kör Nokta

Eğitim kampının son günü. Yani gruplarımızın bu özel sınavda dereceye girme günü geldi. Bir hafta geçti ve bu süre zarfında, tüm okul yıllarından hem erkek hem de kız çocukları yaklaşık 36 küçük grup oluşturarak kendi işlerini yapmaya başladılar. Üyelerinin birbirleri arasındaki ilişkileri başarıyla derinleştirmeyi başardığı gruplar olduğu gibi çöküşün eşiğinde olan gruplar da var. Üyelerin birbirleri arasındaki ilişkileri derinleştirme zahmetine girmeden yapılması gerekeni kayıtsızca yaptığı gruplar da var. İlk başta grubumuzdaki hiç kimse aynı fikirde olacağımızı düşünmedi. Ancak sonunda birbirimize yakınlaşmayı başardık, aramızdaki mesafeyi önemli ölçüde kapatabildik. Tamamen değil elbette.

En iyi ihtimalle geçici bir gruptur. Yarın yine düşman olacağız. Sadece geçici olarak müttefiktik. Ancak grup olarak yaptığımız etkinliklerin sona erdiğini hatırladığınızda hala bir yalnızlık duygusu var.

“Şimdilik yapılması gerekeni yaptık. Sonuç ne olursa olsun bu grubun pişmanlığı yok.”

“Ben de öyle düşünüyorum. Bir hafta boyunca liderimiz olduğun için teşekkürler Yukimura.”

Ishizaki ve Keisei, her ikisi de kendi istekleriyle ellerini uzattılar ve hafif bir şekilde el sıkıştılar.

“Sonuç ne olursa olsun elimizden gelenin en iyisini yapalım.”

“Sana güveniyorum.”

Diğerleri de birbirlerine iltifat ediyor ve el sıkışıyorlar. Daha sonra grubumuzun görevlendirildiği sınıfa gittik. Birliğimiz açısından da eleştirilecek bir şey yok. Şu anda en büyük endişemiz Kouenji’nin nasıl davranacağı. Şu anda sakin bir şekilde bizi takip ediyor. Ama onun kontrolünü ne zaman kaybedeceğimizi bilemeyiz.

Grubumuzun 2. ve 3. sınıfları da geldi ve biz de panikle yerlerimizi aldık. Daha sonra zil çaldı ve aynı anda bir öğretmen içeri girip bize sınavın içeriğini anlatmaya başladı. Her ne kadar tüm okul yıllarından oluşan büyük bir grup olsak da, sınav küçük gruplara veya okul yılımıza göre yapılacaktır.

En iyi ihtimalle, büyük gruplar yalnızca genel sıralamamıza katkıda bulunacaktır. Açık hava okulu ne kadar geniş olursa olsun, hepimiz aynı anda aynı şeyi yapıyorsak yeterli olmayacaktır. Beklendiği gibi sınavda dört konu var ve birdenbire hiçbir şey yok. ‘Zen’. ‘Konuşma’. ‘Uzun mesafe rölesi’. ‘Yazılı sınav’. Bunlar yapılacak dört değerlendirmedir. 1.sınıflarımız Zazen ile başlayacağız. Daha sonra yazılı sınava geçeceğiz. Daha sonra uzun mesafe koşusu ve son olarak da konuşmalarımızı yapacağız.

Tam tersine, uzun mesafe bayrak yarışının ön plana çıkmasıyla 2. sınıflar daha zorlu bir başlangıç ​​yapıyor. 3. sınıflar konuşmalarıyla başlayacak gibi görünüyor.

1

Kahvaltının ardından Zazen dojosuna doğru yola çıktık. Sınav hemen başlayacağı için bu sabah temizlikten muafız. Bütün 1.sınıf erkek çocukları burada toplandı.

“Şimdi Zazen değerlendirmesine başlayalım. Puanlama iki kritere göre yapılır. Bu dojoya girdikten sonraki davranışlarınız ve davranışlarınız ve Zazen sırasındaki herhangi bir huzursuzluk. Zazen’den sonra, bir sonraki değerlendirme için talimatlar verilene kadar size verilen sınıflarda bekleyin. Her öğrenciye ismiyle sesleneceğim ve o sırayla gideceğiz. Sıraya girin ve değerlendirmeye bu sırayla başlayacağız. Şimdi başlayacağım. A Sınıfı, Katsuragi Kouhei, D Sınıfı, Ishizaki Daichi—”.

Öğretmen isimleri okumaya devam eder. Katsuragi’den sonra beklenmedik bir emir olan Ishizaki geldi. Çevremizdeki öğrencilerden sohbetler geliyordu.

“Acele et, Ishizaki. Sırada. 1. Sınıf B Sınıfı, Beppu Ryouta.”

Şaşkına dönen Ishizaki panik içinde sıraya girmek için yola çıkar.

“Yani her zamanki sıraya göre gitmiyoruz…”

Keisei paniğe kapıldı ve hızla kendini hazırladı. Bunun hayal ettiğimiz gibi olmadığını itiraf etmeliyim. Bu hafta boyunca Zazen’i defalarca icra ettik ama bunu hepimiz kendi küçük gruplarımızda yaptık.

O zamanlar seçtiğimiz bir grup üyesinin yanına oturuyorduk ama bu sefer okul bizi rastgele dağıtıyor gibi görünüyor. Konfor bölgemizde olmayan öğrencilerin yanında oturmak zorunda kalacağız. Bu önemsiz görünebilir, ancak şu anda birdenbire bununla karşı karşıya kaldığınızda, bu yalnızca engeller listesinin artmasına neden oluyor. BuOkulun bizi sarsmaya çalışması öğrencilerin bir kısmını hemen etkiledi. Büyük bir el tedirgin Keisei’nin omzuna dayanıyor. Bu Albert’in eli. Kendini sakin tutması yönünde endişeli bir uyarı alan Keisei, görünüşe göre sakinliğinin bir kısmını yeniden kazanmayı başardı.

“Üzgünüm. İlk değerlendirmede böyleysem, bu grubun moralini etkiler.”

Keisei bir liderin yükünün olumsuz bir nokta olduğunu değil, olumlu bir nokta olduğunu düşünüyordu. Daha sonra Keisei’nin adı anılır ve o itaatkar bir şekilde dojoya doğru yola çıkar. Sonuçta grubumuzdan sondan ikinci olarak Albert’in önünde çağrıldım. Birçok öğretmen dojonun içinde elinde tahtalar ve kalemlerle duruyordu. Dahası, belki de kesin olarak emin olmak için dojonun içine neredeyse orantısız sayıda kamera yerleştirilmiş. Zazen’in temelleri zaten kafamda var, bu yüzden hata yapmayacağım.

Puanlama sistemi çoğunlukla kusurların dağıtılmasına dayalı olduğundan, öncelikle mükemmel bir puan elde edeceğimden emin olacağım. Zaten Zazen’de geri kalmam için hiçbir neden olmadığı sonucuna vardım ve bu yüzden burada kesinlikle mükemmel bir puan alacağıma karar verdim. Biraz uzakta Kouenji de Zazen performansı sergiliyor. Duruşunda tek bir hata bulunmuyor. Gerçekten çok güzel bir duruş. O kusursuz, kusursuz duruşunu sergilemeye devam etti. Bu adam eğitim sırasında asla ciddi olmadı ama sanırım bu beklenen bir şey.

Gerçek değerlendirme sırasında gözlerimizi kapalı tuttuk, bu yüzden ayrıntıları göremedim ama görünen o ki o bu işi herhangi bir sorun yaşamadan başarabilecek.

Zazen’den sonra herkes hiç havadan sudan konuşmadan odadan çıkmaya başlıyor. Tabii ki, muhtemelen dojonun dışına çıkana kadar hâlâ değerlendirmeye tabi tutuluyoruz. Öğretmenler tarafından izlenen öğrenciler odadan çıkar ve talimat verildiği gibi kendilerine tahsis edilen sınıflara doğru yola çıkarlar. Grubumuzdaki herkes sınıfta toplandığında Keisei rahatlamış gibi oturdu.

“Tüm bunlar olurken bacağımın uyuştuğunu hissettim…”

“Dayanmayı başardın mı?”

Belki Ishizaki de aynı durumdadır çünkü bacağını ovalarken Keisei’ye sordu.

“Bir şekilde. Ama belki de birkaç kusurum var.”

“Eh, dökülen süt için ağlamanın faydası yok. Bittiğine göre artık yapabileceğin bir şey yok. Sen de öyle düşünüyorsun, değil mi Ayanokouji?”

Bunu söyleyen Hashimoto bana baktı.

“Doğru. Sırada Keisei’nin uzmanlık alanı olan yazılı sınav var. Bunun yerine buna odaklanmak daha iyi olur.”

Dün gece Nagumo’dan duydukları hâlâ Hashimoto’nun aklında olmalı. Ama bu onun doğrudan bana bu konuyu falan soracağı anlamına gelmiyor. Çünkü Hashimoto, yaşlı Horikita’nın benim hangi parçamı özel bulduğunu bile bilmiyor.

Bizim dışımızda iki 1.sınıf küçük grubu daha bir araya geldi. Bunlardan biri Ryuuen’in de üyesi olduğu Akito liderliğindeki gruptur. Ishizaki ve Albert’in dönüp Ryuuen’e baktığını söyleyebilirim. Ama Ryuuen bize bakmak yerine tek başına oturdu. Başka kimseyle konuşmuyorum. Yalnız. Grubun bir parçası ama aynı zamanda değil. Tamamen izole edilmişlik hissini veriyor.

“Bu çok tuhaf, değil mi?”

Yanımda Hashimoto sanki kendi kendine konuşuyormuş gibi fısıldıyor. Onu görmezden gelmek çok kolay olurdu ama sanırım onunla biraz eğleneceğim.

“Nedir?”

“Ishizaki ve Albert’in gözlerinden bahsediyorum. Nefret ettikleri birine bakıyorlar ama ben bunu onlardan hissetmiyorum. Sanki efendileri tarafından atılmış, ona hüzünlü gözlerle bakan evcil hayvanlar gibiler.”

“Pek anlamıyorum. Ishizaki ve diğerleri tiranlıktan bıktıktan sonra kavgaya başlamamışlar mıydı?”

“Bu doğru ama… belki Ryuuen’in düşüşünün arkasında başka bir şey vardır?”

Hashimoto’da beni Ryuuen’e bağlayan tek bir kanıt kırıntısı bile yok. Ancak Nagumo’nun Ryuuen’e olan ilgisi göz önüne alındığında, düşüncelerinin onu zorla oraya yönlendirmesi garip değil.

“Bilmiyorum…Diğer sınıfların meselelerine aşina değilim.”

“Anladım. Garip bir konuyu gündeme getirdiğim için özür dilerim.”

Çok geçmeden 10 dakikalık aranın bitiminden sonra sınavın yazılı kısmına geçtik. Bunda özellikle dikkate değer bir şey yok. Eğitim kampında öğrendiklerimiz, test ettiğimiz şeylerdir.Temelleri öğrendiğim sürece kesinlikle mükemmel bir puan alabilirim ama zorluk çeken bir öğrenci için yüzde 50~70 doğru olurdu. Ne yapmam gerektiğini merak ediyorum…

Bu sınavda herkes elinden geleni yaparken ben kaç puan kaybetmem gerektiğini hesaplamaya çalıştım. Bireysel sonuçları açıklayacaklarını sanmıyorum ama okulun beni mükemmel puanlar alırken görmesine izin vermek de pek arzu edilen bir şey değil. Zaten son zamanlarda beni seslendirmeye çalışan çok fazla öğrenci var. Yüksek puan almaktan kendimi alıkoymak istediğimi söylerken yalan söylemiyorum. Ve sonra bir sonuca vardım. Zor gibi görünen bir soruyu bilerek yanlış sormaya karar verdim. Bu, yüzde 95’in üzerine çıkmamın zor olacağı anlamına geliyor. Tüm sınavları yazmayı bitirdikten sonra pencereden dışarı bakmak istedim. Ama hile yaptığımı düşünürlerse sıkıntı olur bu yüzden sessizce gözlerimi kapatıp sonunu beklemeyi seçtim.

Test bittikten sonra gruplar tekrar bir araya geliyor ve kendimiz puan alıyoruz. Sırf kendimize puan vermemiz gerekiyor diye hiçbir şey değişecek gibi değil ama soruyu doğru mu yanlış mı anladım diye düşünmeden edemiyorum. Sanırım düşüncelerinizi değiştirmenin bir dereceye kadar faydası olur. Kouenji sınav biter bitmez sınıftan ayrıldığından beri bir kişiyi kaybettik. Her zamanki gibi Ishizaki birçok soruyu kaçırmış görünüyor. Görünüşe göre buna karşı sigorta yapmakta haklıymışım. Yine de yazılı sınav genel olarak oldukça kolaydı, dolayısıyla her grubun yüksek puan alması gerekirdi. Dojodaki diğer öğrencilerden de görebildiğim kadarıyla hem ‘Zazen’ hem de ‘Yazılı sınav’ bölümlerinde ciddi bir boşluk oluşmuyor. Herkes Zazen’i nispeten iyi icra ediyor gibi görünüyordu.

Hem ‘Konuşma’ hem de ‘Zazen’ bölümleri daha önce öğrendiklerimizi tekrarlamayı içerdiğinden, bunlar düzgün bir şekilde yapıldığı sürece puanlarda herhangi bir farklılığa yol açması pek olası değildir. Bu, ‘Uzun mesafe bayrak yarışı’ bölümünün bu sınavdaki grup sıralamasında en fazla etkiye sahip olacağı anlamına geliyor. Eğer puanlar doğrudan sıralamaya tercüme edilirse, o zaman en üstteki grubun yüzde 100’e sahip olması gerekir, ancak…bir numara=yüzde 100 çok basit olabilir. Zamanımızın da etkisi olacak. Örneğin altıncı sırada olsanız bile zamanınız iyi olduğu sürece ek puan kazanabileceksiniz. Her şey ne kadar hızlı bitirdiğinize ve ne kadar yüksek bir rütbe aldığınıza bağlıdır. Dışarıya çıktığımda birçok kamyonetin park ettiğini gördüm. Görünüşe göre bu minibüsleri her öğrenciyi copu alacakları yere götürmek için kullanacaklar.

Personelden minibüslere binme talimatı aldık. Her öğrencinin minimum gereksinimi en az 1,2 kilometreden fazla koşmaktır.

Her 1,2 kilometrede bir cop başka bir öğrenciye verilebilir. Bir kaza nedeniyle öğrenci koşmaya devam edemeyecek hale gelirse veya başka bir şekilde minimum gereklilikleri yerine getiremez hale gelirse diskalifiye edilecektir. Bize bu üç şey hakkında dikkatlice bilgi verdikten sonra, ilk koşacak olan Keisei’yi bıraktılar ve sonra ayrıldık. Çünkü planımız atletik olmayan öğrencilerin ilk önce koşmasını sağlamak. İlk önce Keisei gidecek ve ardından B Sınıfından Sumida, Tokitou ve ardından Moriyama gelecekti. Yahiko beşinci sırada.

Bunun nedeni, açılış aşamasında çok fazla iniş ve çıkış olmayacağı ve üzerinizde geçilmemeniz konusunda fazla bir baskı olmayacağıdır. Bu beş pistin her biri minimum 1,2 kilometre uzunluğunda koşacak. Toplam 6 kilometre. Daha sonra bayrak Hashimoto’ya geçecek ve geri dönüş noktası da dahil olmak üzere 3,6 kilometrelik koşuda elinden geleni yapmasını sağlayacağız. Daha sonra Albert sopayı alıp 1,2 kilometre koşacak ve ardından onu Ishizaki’ye verecek, o da daha sonra 3,6 kilometre koşacak. Albert’tan sonra görevi devralmak benim için sorun olmazdı ama Keisei sınıf arkadaşıyla bağlantı kurmanın geçişin daha sorunsuz geçmesini sağlayacağı konusunda ısrar etti. Kouenji sadece 1,2 kilometre koşacak ve ben de 2,4 kilometre koştuktan sonra bayrağı en son ona devredeceğim.

Keisei’nin ulaştığı sonuç bu. Kouenji’yi son sıraya koymasının nedeni, hedefle onu kandırarak onu bu ruh haline sokmak ve ayrıca sopayı taşımaması konusundaki endişeleri hafifletmektir. Geri durması durumunda, kimin yavaş koştuğunu belirleyemezlerse, cezayla karşılaşabiliriz. Daha sonra Ishizaki minibüsten indi ve artık sadece ben kaldım, minibüsü kullanan öğretmen ve Kouenji gitti.

Dikkate alınması gereken bir geri dönüş noktası olduğundan, bizi ilk önce bırakmaları garip olmazdı ama görünüşe göre bizi tam olarak koştuğumuz sıraya göre bırakıyorlar.

Artık bana kalan tek şey kaleye 3,6 kilometre uzaklıkta durmak. Minibüs geldiğimiz yöne doğru ilerlemeye başladı.

“Ayanokouji Çocuğu, sana doğrudan şunu sorayım. Uzun mesafe bayrak yarışında 1. olursak genel sonuç ne olur?”

“…bana sorsanız bile bunu bilmem mümkün değil. İlk olarak, sınav sonuçları büyük grubumuzun ortalama puanına bağlı olacak. Her şey son sınıf öğrencilerimizin ne kadar iyi performans gösterebileceğine bağlı, değil mi?”

Ne kadar çabalarsak çabalayalım, eğer geri kalanlar üzerlerine düşeni yapmıyorsa o zaman birinci sırayı korumamız zor olacaktır.

“Yani yalan da olsa birinci olma ihtimalimiz olduğunu söylemeyecek misin?”

“Sen bunu söyleyerek neşelendirebileceğim türde bir adam değilsin, değil mi?”

“Bunu merak ediyorum. Bana senin mesafenin 1,2 kilometresini vermeye ne dersin? Elimdeki her şeyle koşarsam, grubun geri kalanının kazanma şansı çok yüksek olur.”

Ayağa kalktıktan sonra Kouenji bunu kulağıma fısıldadı.

“Sana ne oldu?”

“Sadece bir heves. Bu isteğimin sana yardımcı olabileceğini söylüyorum. Fena bir anlaşma değil, değil mi?”

“Yani 2,4 kilometrenin sorumluluğunu alıp bize sonuç vereceğinizi mi söylüyorsunuz?”

“Bu kadar resmi olmaya gerek yok. Sonuçta bu sadece benim bir hevesim.”

“Anlıyorum. Üzgünüm ama reddediyorum. Keisei’nin stratejisini tek başıma değiştirmeye niyetim yok.”

“Fu. Fu. Fu. Gerçekten mi? Bu talihsizlik.”

Kouenji bunu söyledi ve ardından koltuğuna döndü.

Neyin peşinde olduğunu bilmiyorum ama risk almaya hiç niyetim yok. Eğer bir anlık hevesle bize yardım ediyorsa bu, koşu sırasında başka bir hevesle kendini tutabileceği anlamına gelir. Kouenji’nin yapmaya söz verdiği tek şey gereken minimum mesafeyi koşmaktır. Başka bir deyişle fazladan 1,2 kilometre koştuktan sonra kendini tutabilir. Bunun kanıtı, sorumluluğu alıp almayacağını sorduğumda beni nasıl bir kenara ittiğinde yatıyor. Ayrıca yaptığım bir aramadan dolayı bir sorun çıkarsa bu dikkatleri üzerime çekebilir.

“Görünüşe göre düşündüğümden daha zekisin. Ama aynı zamanda sıkıcı bir adamsın.”

Eğer benimle ilgili bu değerlendirme onun bana da diğer öğrencilere davrandığı gibi davranmasına yol açıyorsa, bu minnettar olunacak bir şey. Minibüsten inip kalenin 3,6 kilometre uzağında Ishizaki’yi bekledim.

“Merhaba, Ayanokouji-kun.”

Elbette bu noktada başka oğlanlar da var ve beni çağıran da Hirata’ydı.

“Sen sunucu değil misin?”

“Evet. Kouenji benden sonra görevi devralacak. Peki ya sen? Sudou’yla mı gideceksin?”

“Evet. Sonuçta kaçmak için can atıyor gibi görünüyor. Ancak 15 kişiyle işler her zaman yolunda gitmez.”

Şu anda son 1,2 kilometrede Sudou’nun Kouenji ile rekabeti muhtemelen zirveye ulaşıyor.

“Ben şahsen daha fazla kişinin olmasını tercih ederdim. Biraz daha kolay olurdu.”

“Neyse, elimizden gelenin en iyisini yapalım. Çünkü sınırı aştığımız sürece kimse okuldan atılmayacak.”

“Evet.”

Biz beklerken herkes sohbet etmekte veya sessiz kalmakta özgürdür. Su temin noktaları her 1,2 kilometrede bir bulunduğundan, gidip bir şeyler içmek de mümkün.

Koşmadan önce su içerseniz karın ağrısı riskiyle karşı karşıya kalırsınız… Benim bu endişelerimi tamamen görmezden gelen tek bir öğrenci, şişeden su içti.

“Ahh, sinirlenmeye başlıyorum…”

Bu öğrenci arkasını dönüp gözlerini bana kilitlemeden önce fısıldadı. Profesör. Bana yaklaştı. Belki birisiyle konuşmak istiyordur.

“Demek sen de bu durumdasın Ayanokouji-kun.”

“A-Ayanokouji-kun? Bu pozisyonda…?”

Profesörün konuşma şekli karşısında kulaklarıma inanamadım. Her zamanki Profesör ‘Ayanokouji-dono~ Sen de bu yerde görevlendirildin~’ veya buna benzer bir şey söylerdi.

“Ahh…hayır, böyle konuşmayı bıraktım. İlk etapta bir karakteri taklit etmek için yapıyordum ama Zazen’de beni uyardıktan sonra bunu yapmayı bırakmam gerektiğini düşündüm.”

“G-görüyorum.”

Profesörün uygunsuz normal konuşması karşısında şaşkınlığımı gizleyemedim. BTsanki bireyselliğini kaybetmiş gibi. Bana A Öğrencisi izlenimi veriyor.

Daha sonra Profesörle normal bir ileri geri sohbet ettim ama dürüst olmak gerekirse bunların hiçbirini hatırlamıyorum. Sadece konuşma tarzınızı değiştirmek bile pek çok şeyi değiştirebilir, dolayısıyla bunu anlatmaya gerek yok. Neyse, Keisei’nin bayrağı başarıyla geçip geçmediğini merak ediyorum. Ne kadar sürerse sürsün önemli olan yarışta kalabilmektir. Bu kulağa pek hoş gelmeyebilir ama büyük grubumuz en sonda kalsa ve grubumuz sınırın altına düşse bile bana herhangi bir zarar gelmesi ihtimali kesinlikle yok. Ama gerçekten kimsenin okuldan atılmamasının daha iyi olacağını düşünüyorum. Acaba kaç dakika geçti ama sonunda bir öğrencinin geldiğini gördüm. Ama onun Ishizaki’den ziyade Kanzaki’nin grubundan olduğu ortaya çıktı.

Daha sonra öğrenciler teker teker gelmeye devam etti. Ishizaki üçüncü sıradaki koşucuyla kıyasıya mücadelenin ardından dördüncü oldu.

“Hah, haaah. Al şunu Ayanokouji! 1. sırayı al!”

Çığlık attı ve copu bana verdi. Liderliği alıp alamayacağımız Kouenji’ye bağlı ama ben bunu sessizce kabul ettim ve koşmaya başladım.

“Eğer geri çekilirsen seni öldürürüm!”

Ishizaki bana copu verdikten sonra yere yığılmadan önce son gücüyle bana bunu bağırdı. Dağlık arazide 3 kilometreden fazla koştuğu göz önüne alındığında bunun doğal olduğunu düşünüyorum.

Nefesimi etkilemesine izin vermeden etrafımdaki insanlardan daha hızlı koşarak önümdekilerle aramdaki boşluğu yavaş yavaş kapatmaya karar verdim. Hızlı adımlarla onlara saldırmak yerine, onları geçmeden önce dayanıklılıklarının tükenmesine izin verdim. Bunu yaparak, yavaş oldukları için geçildiklerini düşünerek onları kandırmak daha kolaydır. İnişli çıkışlı olmasına rağmen yaklaşık 2 kilometrelik mesafe beni soluklandırmaya yetmiyor. Ve böylece bir koşucuyu geride bırakarak üçüncü oldum, ikinciliğe çok da uzak değildim. Daha sonra copu Kouenji’ye teslim ettim. Bu noktaya gelmeden önce dokuz elden geçen cop. Kaderi artık benden önceki adama bağlı.

“Şimdi biraz ter atalım.”

Saçını geriye doğru tarayan Kouenji copu aldı ve yüzünde masum bir ifadeyle koşmaya başladı. Muhtemelen elinden gelenin en iyisini yapmıyor ama yeterince hızlı. Eğer böyleyse o zaman iyi olmalı. Tabii ki bu, eğer görüş alanımızdan çıktıktan sonra yürümeye başlamamışsa geçerlidir. Sonrasında Kouenji bizi endişelendirmesine rağmen başarılı bir şekilde hedefe ulaştı ve ikinci sıraya yerleşti. İlk etapta koşucuya ayak uyduramadı mı, yoksa buna zahmet etmedi mi bilmiyorum. Muhtemelen ikincisi.

Bu yarıştan sonra yapılacak konuşma, 1. yıl için diğerlerinin çok üstünde bir konuşma olabilir. Çünkü burada yorulduktan sonra konuşmak zorunda kalacaklar. Ancak bunda özellikle dikkat çeken başka bir şeyin olmadığını söyleyebiliriz. Çünkü Kouenji’nin dramatik bir yeteneğe sahip olmasına rağmen eminim ki herkes bunun üstesinden güvenle gelebilir.

Uzun sınav günümüz de böylece sona erdi. Grup, hayır, tüm öğrenci topluluğu tükendi. Grubumuz kesinlikle başlangıçta beklediğimizden çok daha üst sıralarda yer alacak.

Ortalama skor bizden yana olduğu sürece grubumuz kesinlikle iyi bir şansa sahip olacaktır. Gerisi Nagumo’nun grubunun ve 3. sınıf grubunun ne kadar iyi performans gösterdiğine bağlı.

En azından ortalamanın üzerinde olmalıyız. Tıpkı buradaki ilk günümüz gibi, bütün çocuklar spor salonunun içinde toplanmıştı. Daha sonra kızlar da toplanmaya başladı. Hem erkeklere hem de kızlara yönelik özel sınavın sonuçları muhtemelen şimdi açıklanacak.

Saat neredeyse akşamın 5’i. Okula döndüğümüzde muhtemelen gece geç olacak.

“Hepiniz bu eğitim kampının son sekiz gününde başarılı oldunuz. Sınavın içeriği elbette farklı ama bu birkaç yılda bir yapılan özel bir sınav. Genel olarak hepiniz geçen sefer bu özel sınava giren öğrencilerden daha başarılıydınız. Sanırım bunu hepinizin daha iyi bir takım çalışmasına sahip olmanıza bağlayabilirsiniz.”

Daha önce görmediğim yaşlı adam tüm bunları yüzünde sürekli bir gülümsemeyle açıkladı. Görünüşe göre bu eğitim kampından sorumlu kişi o.

“Öncelikle sonuçları açıklayacağım.Erkekler için tüm gruplar okul tarafından belirlenen ortalamanın üzerinde ve bu nedenle okuldan atılanlar olmayacak.”

Duyurulduğu anda çocukların rahat bir nefes aldığını duyabiliyordum.

“Anlıyorum, yani okuldan atılanlar yok…”

Keisei göğsüne hafifçe vurarak içini çekti. Ishizaki onun sırtına hafifçe vurdu.

“Bir kez olsun okuldan atılacağımızı düşünmemiştim. Çünkü sonuçta 1. sırayı hedefliyorduk.”

“Evet.”

Duygularınız ne olursa olsun, okuldan atılmaktan kaçınmış olmamız önemli. Ancak, yaşlı adamın bunu ifade ediş şekli biraz tuhaf görünüyordu. Eğer tüm öğrenciler arasında okuldan atılanlar yoksa o zaman özellikle ‘erkekler’ demenin bir anlamı olmazdı. Başka bir deyişle—

“İlk sırada yer alan erkek grubu için, Sadece 3. yıl liderinin adını açıklayacağım. Bu grubun 1., 2. ve 3. yılları için ödülleriniz size daha sonraki bir tarihte dağıtılacaktır.”

Yaşlı adam bunu açıkladıktan sonra yavaşça ismi okudu.

“3. yıl, C Sınıfı Ninomiya Kuranosuke-kun’un grubu birinci oldu.”

Bu duyuru 3. yılın bir kısmının kutlanmasına neden oldu. Bir an hangi grup olduğunu bilmiyordum ama hemen fark ettim. yaşlı Horikita’nın da dahil olduğu grup bu.

Görünen o ki yaşlı Horikita, Nagumo’ya karşı savaşta üstünlük sağladı

“Sen başardın, Horikita. Sizden beklendiği gibi.”

Daha sonra 2. sıradan son sıraya kadar olan gruplar açıklandı ancak son sınıflar için bu sadece bir bonus. Fujimaki buna aldırış etmeden yaşlı Horikita’yı övdü.

“Oi, Yukimura. Biz 2.yiz. Başardık!”

“Evet, bu beni rahatlattı. Bu gerçekten bir rahatlama oldu.”

Nagumo 2. sıradayken puan farkını açıklamadıkları için bilmiyorum. Bu yakın olduğu anlamına geliyor ama kaybetti. 2. olsa bile yine de Nagumo’nun kaybettiği ve biraz sakinleştiği anlamına geliyor. Herkes böyle düşündü. Dürüst olmak gerekirse bu dövüşte kimin taktiğinin galip geleceğini söyleyemedim. Neden? Çünkü pek ilgilenmiyordum.

Ancak Nagumo, herhangi bir tedirginlik belirtisi göstermeden sürekli yanımda gülümsüyor.

Bu, meydan okurcasına meydan okuyan ve kaybeden bir adam değil. Çünkü bu adam perde arkasında gülünç derecede ‘kötü’ bir şey yapıyor.

“1. sırayı garantiledi. Tebrikler Horikita-senpai. Senden beklendiği gibi.”

Nagumo sesini yükseltti ve yaşlı Horikita’yı tebrik etti. Yaşlı Horikita duyurunun geri kalanında sessiz kalarak ne cevap verdi ne de kutladı.

Hayır, belki de bu konuda bir şeyler hissetmeye başlamıştır.

“Kaybettin, Nagumo.”

Hiçbir şey bilmeyen 3. sınıf Fujimaki bunu Nagumo’ya söyledi. Belki de kendini aşağılanmış gibi hissediyordur yeni başlayan genç

“Bakalım, sonuç duyurusu yeni başladı.”

“Ah lütfen, kavga zaten bitti.”

“Elbette, ‘erkekler’ için bitti”

“Çocuklar? Kızların bununla hiçbir ilgisi yok. Nagumo, kural buydu, değil mi?”

“Evet, bunların bununla hiçbir ilgisi yok. Yani Horikita-senpai’ye karşı mücadelemle hiçbir alakası yok.”

Fujimaki’nin ifadesi, Nagumo’dan gelen şifreli sözleri duyunca sertleşti. Yanında sessizce 3. sınıf B Sınıfından Ishikura’yı gözlemledi.

“Şimdi o zaman… bundan sonra kız gruplarının sonuçlarını açıklayacağım. 1. sıradaki grup, 3. sınıf C sınıfından Ayase Natsu-san’ın liderliğindeki grup.”

Bu sefer kızların bir kısmı kutlamaya başlıyor. 3. sınıf Ayase’nin büyük grubunun bir parçası olan küçük grup, C sınıfından Horikita ve Kushida’nın etrafında kurulmuş grup. Kendileri için oldukça fazla puan kazanmış olabilirler. Ama sevinçten sonra sorun geliyor.

“Hımm…bu gerçekten talihsizlik. ama ortalamanın altına düşen küçük bir grup var.”

Bu duyuru karşısında hem kızlar hem de erkekler donakaldı. Kutlayan öğrenciler de sustu.

Özel sınavda herkes elinden gelenin en iyisini yaptı ve ortalamanın üzerinde olmak için çok çalıştı. Ancak bazen sonuçlar acımasız olabiliyor. Bu da birinin mutlaka okuldan atılacağı anlamına geliyordu.

Soru 1. sınıf mı yoksa son sınıf öğrencisi mi olacak, ya da belki de her ikisi de henüz belli değil. Yaşlı Horikita sanki bir şeyin farkına varmış gibi baktı.p>

Sanki yüzündeki o sürekli çarpık gülümsemenin sebebini çözmeye çalışıyormuş gibi. Ama artık çok geç.

“Öncelikle en düşük grubu açıklayacağım… 3.sınıf B sınıfından Ikari Momoko-san’ın liderliğindeki grup.”

Oğlanların hepsi ilk başta o grupta kimin olduğunu anlayamadılar. Ancak bazı kızlardan gelen çığlıkları duyabiliyorlar ve kimin o gruba ait olduğunu anlamaya başlıyorlar. En alttaki büyük gruba karar verildi. Artık her şey hangi küçük grubun ortalamanın altına düştüğüne bağlı.

En kötü senaryoda, üç yıldan birden ihraç edilenler olabilir.

“Şimdi ortalamanın altına düşen gruba gelince…”

Spor salonuna sanki Zazen’in ortasındaymışız gibi bir sessizlik çöktü. Sonuçları bir an önce öğrenmek isteyen herkes o adamın ağzına odaklandı.

“Daha önce olduğu gibi, 3. yıl—”.

Okudu. Ve spor salonu gülümsemeye başlayanlar ve sinirlenmeye başlayanlar olarak ikiye bölündü.

“Grubun lideri—Ikari Momoko-san. Hepsi bu.”

İlan edildiği an Nagumo, sanki bunca zamandır kendini tutuyormuş gibi mutlu bir şekilde gülmeye başladı.

Sanki ağır çekimdeymişiz gibi geçen zaman yeniden başladı.

Ancak öğrencilerin çoğu durumu henüz kavrayamadı. Nagumo, yüzünü bile tanımadığı bir öğrencinin okuldan atılması nedeniyle gülmüyor. Bütün bunlar 3. sınıftaki B sınıfından bir öğrencinin okuldan atıldığı anlamına geliyor, hepsi bu… ama gülüyor çünkü mesele sadece bu değil.

“Ne yaptın Nagumo!?”

A Sınıfından 3. sınıf öğrencisi Fujimaki, sanki neler olup bittiğini yeni anlamış gibi ona yaklaştı. Yaşlı Horikita da aynı şeyi yapmadı ama ifadesi sertleşti.

“Duyuru hala devam ediyor senpai. Lütfen sakin ol. Şu anda bunun seninle hiçbir ilgisi yok Fujimaki-senpai. B Sınıfı ihraç edildi, hepsi bu. Aslında bir rakibinizin düşmesi harika değil mi?”

Aşağılayıcı bir kahkahayla cevap verdi.

“Hımm, lütfen sessiz kalın. Bu gerçekten talihsizlik ama sorumluluğu almak için Ikari-san’ın okuldan atılması gerekecek. Ayrıca, grup ortak sorumlulukla gitmeyi seçebileceğinden, lütfen daha sonra bana danışın. Devam edersek, hangi kız grubunun 1. sırayı aldığını açıklayacağım.”

Ne kadar talihsiz bir durum olduğu söylense de duyurular ciddi bir şekilde devam etti. Ancak yaşlı Horikita artık 1. sırayı almayı umursamıyordu. Olması gerektiği gibi kendini bu işe kaptırdı. Tam da olağanüstü ve örnek bir insan olduğu için Nagumo Miyabi’ye yenildi. Beklenmedik bir saldırı.

“Ayanokouji, Fujimaki-senpai neden bu kadar kızgın…? Nagumo-senpai’nin dediği gibi, lider B Sınıfından bir öğrenci. Bu A Sınıfı için harika bir haber değil mi?”

Keisei şüphelerini kulağıma fısıldadı.

“Hayır, bu liderle ilgili değil. Bence mesele kimin onunla birlikte aşağıya sürükleneceğiyle ilgili.”

“Ha?”

Dağılmamız emredildi ve onlar dönüş yolculuğu için otobüsü hazırlarken bize kıyafetlerimizi değiştirmemiz için serbest zaman verildi. Nagumo cesurca ayağa kalktı ve bekar bir kıza seslendi.

“Ikari-senpai, lütfen bize söyle. Herkes yanında kimi sürükleyeceğini merak ediyor.”

3. sınıfın B Sınıfından olan ve okuldan atılması planlanan Ikari sakin görünüyor. Tam tersine endişelenen, onunla aynı grubu paylaşan kızlardır.

Ikari’nin grubu esas olarak B Sınıfı ve D Sınıfından oluşuyor. Asahina ve Kei tarafından verilen bilgi olduğundan buna hiç şüphe yok.

Ayrıca bunların arasında… A Sınıfından tek katılımcı olan Tachibana Akane de var.

Yaşlı Horikita’ya baktım. Daha sonra zihnimde yavaşça ona seslendim.

Anladım. A Sınıfı olarak mezun olmanızı sağlamak için, Nagumo’ya karşı harekete geçmek için, hem erkek hem de kız A Sınıfı öğrencilerine, tek bir kişinin bile lider olmasına izin vermemeleri talimatını verdiniz, değil mi?

Çünkü eğer sabit bir puana sahip olursanız okuldan atılmazsınız. Ancak bunun bile mutlak bir savunma olmayacağını biliyordunuz.

Bu yüzden Nagumo’nun meydan okumasını kabul ettiniz ve adil ve dürüst bir dövüş için zemin hazırladınız.

‘Kötülüğü’ uzak tutmak için.

Ayrıca kızlarla dikkatsizce iletişim kurmaktan da kaçındınız.

Nagumo’nun bu fırsattan faydalanarak kızları hedef alması riskini azaltmak.

Yeterince dostane bir şekilde, mümkün olan tüm önlemleri tükettiniz, bunu kabul ediyorum.

Ama yine de Nagumo’nun kötülüğü bunu bile aşıyor.

Bunu uzun uzadıya konuşmaya bile gerek yok. Bu özel sınav, Nagumo’nun okulun farkına bile varmadan kurduğu bir tuzaktır.

Tuzağa düşen insanlar artık durumlarının farkına varmaya başlıyor.

İfadeleri şu anda bile sönükleşmiş, sanki çökmek üzereymiş gibi görünüyorlar.

“Bu çok açık değil mi? Grubumuzun huzurunu bozdunuz, A Sınıfından Tachibana Akane-san.”

Ikari sanki herkesin duymasını ister gibi bunu agresif bir şekilde dile getirdi.

“Nagumo…Horikita’ya verdiğimiz söz, bu işe üçüncü bir tarafı dahil etmeyeceğimiz yönündeydi!?”

Fujimaki birine yumruk atacakmış gibi yaklaşıyor.

“Durun lütfen. Benim bununla hiçbir ilgim yok.”

“Utanmaz!”

Sinirleneceği çok açık. Kim bakarsa baksın, kendisi işin içindedir, kendi yarattığı şeffaflık havasıdır.

“O zaman karşılıklı sonbahar bildirimini yayınlayacağım.”

Bunu kayıtsızca söyleyen Ikari öğretmenlerin yanına gitti.

Aynı zamanda Ikari’nin sınıf arkadaşı Ishikura da sanki bir aradaymış gibi onu takip etti.

Hiç kimse bunu fark edemedi.

Buna Hashimoto grubu da dahildir.

“Tachibana-senpai, Ikari-senpai’nin grubunu yavaşlattı. Sonuç olarak ortalama puan sınırın altına düştü ve o da aşağıya sürüklenecek. Bu kadar basit değil mi?”

Fujimaki’den farklı olarak yaşlı Horikita, Nagumo’ya yaklaşmadan önce hareketsiz duran Tachibana’ya seslendi.

3. sınıfların bir kısmı çaresiz ifadelerle geride kaldı.

“Horikita-kun, özür dilerim…!”

“Tachibana, neden bana daha önce danışmadın? Anormalliği fark etmen gerekirdi.”

“Bunun…çünkü bunun sadece Horikita-kun’a yük olacağını biliyordum…”

Tachibana gözyaşları içinde özür diler.

Büyük olasılıkla ilk başta bunu fark etmedi. Gerçek şu ki tuzak, grupların kurulduğu andan itibaren ortaya çıktı.

Ancak zaman geçtikçe bunu hissetmiş olmalı. İçinde bulunduğu grubun ‘Tachibana’yı aşağı çekmeyi amaçlayan bir grup olması.

Ve Tachibana bir mucize umuduyla sınava meydan okudu. Ancak beklendiği gibi gerçeklik acımasızdır.

Ancak Tachibana’nın da bunu kabul etmeye kararlı olması gerekirdi. Kendisi okuldan atılsa bile bu sadece 100 sınıf puanı kaybıyla sonuçlanacaktı.

“Güzel arkadaşlık ya da belki aşk daha uygun olabilir. Tebrikler Horikita-senpai. Lütfen bir kez daha iltifat etmeme izin ver. Bu benim kaybım.”

Nagumo iltifatlarını kaybeden birinin konuşmasına pek benzemeyen bir ses tonuyla yaptı. Muhtemelen onları minnettarlıkla kabul edecek tek bir kişi yoktur.

“Harika bir fikir, hayır, bunun normların ötesinde bir strateji olduğunu söylemeli miyim? Beni anlayabilecek tek bir kişi bile yok. Horikita-senpai, buna sen de dahilsin.”

Yürekten gülen Nagumo, sakatlanan rakibine atak yapmaktan vazgeçmedi.

“Lütfen söyle bana, Tachibana-senpai. Öğrenci konseyinin bir parçası olarak görevlerini yerine getiriyorsun ve 3. sınıf A sınıfından mezun olmaya bu kadar yakınken, okuldan atılmak tam olarak nasıl bir duygu? Ayrıca Horikita-senpai, şu anki duyguların neler? Elbette daha önce hissetmediğin bir kızgınlık hissine kapılıyorsun?”

Bu sözlerin kendisine yöneltilmesiyle yaşlı Horikita sessizce nefes aldı.

“Neden beni hedef almadın?”

“Sana karşı böyle bir strateji kullansam bile senpai, seni okuldan atmayı asla düşünmedim. Beni beklenmedik bir stratejiyle durdurabilirdin ve bundan korktum. Ama dahası, seni okuldan atmak istediğimi hiç düşünmedim Horikita-senpai. Tam tersine, eğer okuldan atılırsan bir daha buluşamayız değil mi? İşte bu yüzden birini seçtim Birçoğunun sonunda Tachibana-senpai oldu, ondan kurtulduğumda nasıl bir yüze sahip olacağını görmek istedim.”

Daha sonra bunun sadece merak, saf ilgi olduğunu söyler gibi güldü.

“Benim politikalarım seninkinden farklıydı ama sana güvenmiştim. Rekabetimize gelince, senin benimle kafa kafaya yüzleşebilecek türden bir adam olduğunu düşünmüştüm. Görünüşe göre yanılmışım.”

Nagumo, Horikita’nın bu sözlerine yanıt olarak çekinmedi.

“Güven, deneyim puanlarına benzer. Bunları biriktirirsiniz ve yavaş yavaş büyür, büyür. Onun nihai biçiminin aile olduğuna inanıyorum. Gece dışarıdaysanız ve bir yabancıyla karşılaşırsanız dikkatli olursunuz. Ancak onların aileden olduğu ortaya çıkarsa gardınızı tamamen düşürürsünüz. Buna benzer bir şey olduğunu söyleyebilirim. Bu iki yıl boyunca Horikita-senpai’nin benden hoşlanmadığından emin olsam da belli bir dereceye kadar güvenini kazandım. Değerlerimiz farklıydı ama hepsi sözlerimi tutmamdan kaynaklanıyor. İlişkimize gelince, talimatlarınıza uydum ve kurallara uydum. Ama yine de, senin kadar keskin bir senpai’den bahsediyoruz, bana %100 güvendiğin söylenemez değil mi?”

En azından yaşlı Horikita’nın savunma için talimatlar verdiğini ve bilgi topladığını bilmeli.

“Ama… benden şüphe etsen bile, bana ihanet etme konusunda inisiyatif almayı göze alamazsın senpai.”

Bu şu durumlardan biri: saldırgan olmayan savunmanın sert noktaları

“Sahip olduğun merak yüzünden büyük zaman kaybettin Nagumo.”

“Güven gibi şeyleri ben de bir kenara attım. Kouhai’lerine değer veren senpai tarafından anlaşılmak için.”

Sözlerini tutmak ve sözlerini tutmak.

Nagumo bu tür temellerin üzerini kolayca boyadı.

Güven ve saygı. Bu tür çitleri yıkan bir mücadeleyi arzulamak. Bu, böyle düşünen Nagumo’nun meydan okuması.

“İşleyiş tarzınızı iyi anlamayı başardım.”

“Bu bir rahatlama oldu. Çünkü bu en iyi ihtimalle sadece bir çatışma.”

Bunu söyleyen Nagumo soruyor.

“Gerekirse, gerektiği kadar insanı sınır dışı etmem gerekiyor. Bu okulun orijinal çalışma şekli budur.”

“Bu sohbeti Tachibana’nın kovulacağı varsayımıyla sürdürüyor gibi görünüyorsunuz.”

Çevresi paniğe kapılırken, yaşlı Horikita tek başına sakin bir şekilde sohbete devam etti.

“N-Bekle, Horikita-kun!”

Tachibana çığlık atıyor.

Ama yaşlı Horikita’nın gözleri çoktan ortaya çıkmıştı kesin bir kararlılık

“Heh. Beraberlik olacağını düşünmüştüm ama bunu gerçekten söyleyecek misin? Bu zamanlamayla, bu kadar büyük miktarda para ve sınıf puanıyla yani.”

Okuldan atılmanın iptali.

Kriterler karşılandığı sürece, bu herkesin kullanabileceği en iyi yöntemdir.

“Lütfen durun, yalvarıyorum. Benim işe yaramazlığım benim sorumluluğumda… bu yüzden—-“.

Tachibana umutsuzca onu durdurmaya çalıştı.

Ancak Fujimaki’nin de A Sınıfı öğrencileriyle konuşurken yaşlı Horikita ile aynı görüşü paylaştığı görülüyor.

“Şimdiye kadar A Sınıfının A Sınıfı olarak işlev görebilmesinin nedeni, sınıftaki insanların herkesten daha iyi anladığı bir şeydi. Öyle değil mi?”

“Bu kesinlikle doğru Horikita. Geri çekilmeye, kullanmaya, kullanmaya gerek yok.”

A Sınıfı sınıf arkadaşları da aynı anda bunu söyledi.

“Bu gerçekten uygun mu, Horikita-senpai? Bu zamanlamayla 3. yılda ihraç edilen bir kişiyi ‘kurtarmak’, A Sınıfının koltuğundan vazgeçmesi gerektiği anlamına geliyor, biliyorsunuz?”

“Bir kez vazgeçmek zorunda kalsak bile, onu tekrar geri almamız gerekiyor. Bahsettiğiniz okulun işleyiş tarzını kullanmak.”

“Öyle mi? Eh, sanırım bu da sorun değil.”

Büyük olasılıkla, bu noktadan sonra Miyabi kendi formüle ettiği stratejiyi hoş bir şekilde tartışacak.

Zaten bildiğim bir şeyi sormaya bile gerek duymadan dinlememe gerek yok.

Buradan ayrılır gibi uzaklaştım. Çünkü burada daha fazla kalsam bile yapabileceğim hiçbir şey yok.

Horikita endişeyle izliyordu

Kardeşine o kadar dikkatli bakıyordu ki varlığımı bile fark etmedi.

Ben buna aldırış etmeden spor salonundan ayrılırken, Kei sanki beni bekliyormuş gibi girişin yanında duruyordu.

Koridorda yürürken hafif bir gecikmeyle arkamdan yürümeye başladı.

“Tam olarak Kiyotaka’nın söylediği gibi oldu. Cidden biliyordun. Tachibana-senpai’nin hedef alınacağı. Her ne kadar ihraç edilmekten bahsediyorsak Horikita-senpai dışında herhangi biri bu amaca uygun olabilir…”

“Bu özel sınavın kuralları. GibiÖğrenci konseyinin onların fikir ve oluşumuna dahil olduğunu duyar duymaz öyle düşündüm. Eğer hedef alınmaktan bahsediyorsak kesinlikle herkes bu tarife uygun olabilir. Ancak bu büyük ölçekli tuzağı kurma zahmetine girdikten sonra. Eğer çok daha etkili bir performans sergilemeyi düşünüyorsa bunun için de hedefler sınırlı sayıda olacaktır. Onunla yoğun temas kuran tek kız öğrenci sonuçta Tachibana olurdu.”

Kei, Ichinose ve Asahina’dan edindiğim bilgilerden noktaları birleştirdikten sonra ulaştığım sonuç buydu.

3. sınıftan Nagumo ve B Sınıfından Ishikura arasındaki mucizevi uyum, ikisi arasındaki bağlantıya açıkça işaret ediyordu.

Nagumo sadece okulun tamamını değil, kanatları altına alındı. 2. sınıflar ve aynı zamanda A Sınıfı olmayan 3. sınıflar

“Büyük grupların hepsi düşük puanlar elde etmek için bir araya geldi ve Tachibana’nın dahil olduğu grubun üyeleri de oldukça geride kalmış olmalı. Bunu yaparak sınırı belirlemek kolay bir iş oluyor.”

Bunu böyle açıkladım ama görünen o ki Kei’nin hâlâ ikna olmadığı bir şey var.

“Peki neden B Sınıfı’nı kullandınız? Gerçi D Sınıfından bir öğrencinin lider olması gayet iyi olurdu. B Sınıfı kullandığınız için Horikita-senpai sonuçta hâlâ A Sınıfı değil mi? Onu B Sınıfına sürüklemek isteseydin yapman gereken şey bu değil miydi?”

Kei’nin bakış açısı iyi bir bakış açısı. Kesinlikle, bu kesinlikle doğru.

Bu stratejiyi kararlılıkla yürüteceksem, o zaman liderin D Sınıfından bir öğrenci olmasını sağlamalı ve A Sınıfı ile B Sınıfı arasındaki farkı bu şekilde azaltmalıydım. Normal olarak bunu düşünürdüm.

“Kesinlikle B Sınıfı olduğu için bunun mümkün olduğunu söyledi. Eğer Tachibana özel sınavın görevlerini kusursuz bir şekilde tamamlasaydı, onu aşağıya çeken basit bir görev olmayacaktı. A hariç diğer üç sınıf el ele vermedikçe bu geçerli bir tuzak değil. Düşünün ki A sınıfına girme ihtimali şu anda en düşük olan D sınıfı, bir sınıf bile yükselebilmek için son anda C sınıfından ya da B sınıfından öğrencileri aşağıya çekmeye karar verebilirler. Ama eğer B sınıfından bir öğrenci lider olursa durum kesinlikle böyle olmayacaktır. Çünkü böyle bir zamanda alt sınıftan öğrencileri aşağıya çekmek anlamsız olurdu.”

Öte yandan, D Sınıfı veya C Sınıfı açısından bakıldığında, eğer A Sınıfı ve B Sınıfı öğrencilerin okuldan atılması ve dağılmasıyla sonuçlanacaksa, o zaman doğal olarak memnuniyetle işbirliği yaparlar.

Ve ortak bir hedefi paylaşan Ikari’nin grubu, suçu tamamen Tachibana’nın üzerine attı.

Bir şey olursa, muhtemelen onlar da olur. Tachibana, kargaşa nedeniyle geceleri uyuyamaz hale geldi.

Tachibana’nın talimatlarına uymanın bir sonucu olarak, notları iyileşmedi. Eğer sadece özel sınavın sonuçlarına bakarsanız, vasat olmasına rağmen, eğer onu tüm hafta boyunca bacağını çekmiş gibi gösterebilirlerse, bu onu aşağı çekmek için fazlasıyla yeterli olacaktır. kimsenin göremeyeceği yerlerde onları engellediğini iddia etmek için bir araya gelirlerse, bunu kabul etmekten başka çare kalmazdı.

Elbette bu, kötü niyetli bir emsal teşkil ederdi ama yine de açık hava okulunun birkaç yıl içinde yapılacak olan özel sınavının kurallarında bazı değişiklikler yapılması gerekir.

Ve böylece, Nagumo’nun ayrıntılı stratejisi onu cesaretlendirdi ve Tachibana’nın okuldan atılmasına yönelik önlemleri almayı başardı.

“…ama nasıl böyle bir strateji geliştirebildi? Eğer B sınıfı öğrencisi olsaydım, arkadaşlarım yüzünden okuldan atılmaya kesinlikle dayanamazdım. Ödül bunun neresinde?”

“Ödülün tam olarak ne olduğunu bilmiyorum ama en azından Ikari okuldan atılmayacak.”

“Ehh? Ama lider o değil mi?”

“Muhtemelen yaşlı Horikita’nın bundan yararlanacağını tahmin ettiler. 20 milyon puan ve 300 sınıf puanı. Eğer maaşlarını alırlarsa, ihraç işlemini iptal edebilirsiniz. Başka bir deyişle yaşam çizgisini uzatabilirsiniz. Çünkü bunu kullanacak.”

“Her nasılsa bunun bir kazanç olup olmadığını anlayamıyorum. Daha doğrusu bu bir kayıp olmaz mıydı?”

“Sınıf puanlarını harcamak büyük bir darbe ama A Sınıfı da bir cankurtaran halatını uzatırsa, o zaman bir boşluk oluşmaz. Bununla karşılaştırıldığında, özel puanlar söz konusu olduğunda herhangi bir hasara uğramazlar.”

“Bu, 3. sınıfın B Sınıfının bu kadar zengin olduğu anlamına mı geliyor?”

“Hayır. Nagumo’nun bu stratejiyi önermesinin mutlak koşulu, tüm özel puanları ödemesi olacaktır. Bunu bile yapmazsa muhtemelen onunla işbirliği bile yapmayacaklar.”

Muhtemelen otobüste Nagumo, Ishikura ile temasa geçti ve ona 20 milyon puan peşin ödedi. Bunun kanıtı, her zaman sakin olan Ikari ve onun yanında hareket eden Ishikura’da yatıyor.

“2. yıllar birleşti. 2. yılın tamamından para toplarsa kişi başı 50.000 puana bile ihtiyacı olmayacak. Sınır dışı edilen bir kişiyi kurtarmak pahalıya bile mal olmaz.”

“Ne kadar berbat bir dövüş şekli. Bu kesinlikle normal değil.”

“Nagumo Miyabi böyle işliyor, öyle.”

Sınavı gördükten sonra stratejiyi düşünmedi. Sınavı oluşturmadan önce ilk önce stratejiyi düşündü.

Eski Horikita’nın liderliğindeki A Sınıfı, tek bir sınıf olarak toplam 20 milyon özel puan ödemek zorunda kalacaktı.

Bunun aşırı miktarda bir hasar olduğunu söyleyebilirsiniz.

Mezuniyetten önce gerçekleşecek bir veya iki özel sınavdan önce çok büyük miktarda para kaybetmişlerdi.

Eğer yaşlı Horikita bir sonraki sınavda okuldan atılırsa, büyük ihtimalle kendine yetecek kadar parası kalmayacaktı.

“Ayrılmalıyız.”

Belki de Kei beni durdurduğunda merak ettiği bir şey vardır.

“Nagumo-senpai’nin düşünce tarzı, Tachibana-senpai’yi okuldan atılmak için kullandığı yöntemi durdurmanın hiçbir yolu yok gibi görünüyor. Nasıl söyleyeyim, mükemmel bir tuzak mı? Kiyotaka bu yüzden mi harekete geçmedi?”

“Bunun oldukça zorlu bir strateji olduğuna şüphe yok. Düşmanı içine soktuğu an zaten neredeyse şah mat olur.”

Özel noktaların güçlü silahlara dönüşebileceği konusunda iyi bir örnek oluşturdu.

“Tachibana-senpai’nin durumuna benzer bir durumda olsaydım…? Cankurtaran halatının bile kullanılamayacağı bir durumsa? Düşündüğüm gibi, böyle bir zamanda herhangi bir şey yapmak imkansız olmaz mıydı?”

Kei bunu bana yavaşça soruyor.

“Cevabımı duymana bile gerek yok, zaten biliyorsun değil mi? Okuldan atılmana izin vermeyeceğim. Hangi yöntemi kullanmam gerekse de.”

Bundan sonra Horikita Manabu, A Sınıfının sahip olduğu sınıf puanlarını ve özel puanları ödedi ve Tachibana Akane’ye bir yaşam halatı uzatmayı seçti.

Ve tam da tahmin ettiğim gibi, B Sınıfından Ishikura da Ikari’ye bir yaşam halatı uzattı.

İki sınıfın aynı anda bir yaşam halatı kullanma hakkını kullandığı alışılmadık bir senaryo oluştu. Ve bu noktadan sonra, İleri Yetiştirme Lisesi’nde birbiri ardına tüm okul yıllarından ihraçlar yaşanacak.