Bölüm 314 – [21. Tur] Danışma ücreti

Bölüm 314 – [21. Tur] Danışmanlık ücreti

Moral Öğretmeni gözlerini açar açmaz, omurga sorunları nedeniyle hareketsiz kaldığını fark etti. Bu yüzden hemen bana ders vermeye başladı.

Ne kadar zaman olmuştu…

“Dikkatle dinle öğrenci Kang Han Soo. Rahatlık içinde mutluluk olmadığını, çünkü acının ortaya çıktığını söylüyorlar.”

“Ah! O zaman çok mutlu olacaksın!”

Bel fıtığı olması ona gerçek acının kemiklerine bile nüfuz edebileceğini öğretecekti.

Benimle ilk iletişime geçtiği 2. turdan itibaren ilişkimiz bozulmaya başladı.

Eğitimimi yeni bitirmiş olsaydım, güzel bir şekilde ayrılabilirdik.

Aradan 200 yıl geçmişti.

Ve bu, Dünya’daki 20 yıllık devasa süre boyunca aşılabilecek bir şeydi!

Başıma gelenlerden dolayı en çok suçlanması gereken kişi yönetmendi ama Teacher Morals düzgün bir şekilde ders vermediği için yine de buna katkıda bulundu.

“Öğrenci Kang Han Soo müfredatla baş edemedi.”

“Belki.”

Ancak kendine öğretmen diyorsan, geride kalan öğrencilere bile öğretmeyi bilmeli.

Teacher Morals tarafından “doğru eylem tarzını” ondan öğrenmem için bana tanıtılan A Seviye Kahraman Sieg, artık sonsuza kadar ilkokul eğitiminde sıkışıp kalmıştı.

Başka bir deyişle, bir öğrencinin öğrenme yeteneğini yargılamadan önce öğretmenin bu işe gerçekten hazır olup olmadığına bakmak gerekiyordu.

“Bu da senin hatan!”

“Nasıl yani?”

“Sınıftaki etkinliğiniz öğrenci Sieg’i taklit etmekti ama onun yerine onu kötü etkilediniz.”

“Bu bir uydurmadır ve bunu sen de biliyorsun.”

Teacher Morals, Sieg’i bir şekilde etkilediğimde ısrar etti ama çok az ortak noktamız vardı.

Elfleri o kadar çok sevdi ki halkına ihanet etti.

Peki ya savaş gücü?

Evlendikten sonra bile sürekli gelişmeye devam ettim. Tam tersine, yalnızca Erkek Gücü’nü geliştirerek Sylvia ile evlendikten sonra kum torbasına dönüştü.

Ve kahramanlar olarak yolculuğumuza farklı bir yaklaşımımız vardı.

Onun yaptığının tam tersi olan bir veya iki yerliyi kurtarmak için değerli zamanımı harcamadım.

“Daha fazla açıklamaya mı ihtiyacınız var?”

“Onu kum torbasına çevirdin. Elfleri sevmekte sorun yok. Yolculuğu planlandığı gibi gitmedi ve bu yüzden insanlığa ihanet etti.”

“Yolculuğum planladığım gibi gitmediği için pes etseydim, ilk turumda binlerce kez pes etmiş olurdum.”

“Kesinlikle o şekilde değil.”

“Ne?”

“Hemen teslim olmalıydın.”

“Ya?”

“Gerileme kavramından habersizken sana hayatına son vermeni tavsiye etmek tuhaf olurdu ama ilk turun berbattı. Kahramanın yolunu bırakıp normal bir hayat yaşamalıydın… Kya-kh?!”

“Tanrım! Seğirme.”

Bel omurgasında 5. omurun yanlış hizalanması, vücudunun üst kısmını desteklemesini engelliyordu.

“Beni yakalayan sensin!”

“Bu kadar iyi ve harika bir mantığı olan bir öğretmeni yerde yatarken bırakmak istemiyorum.”

Şimdi bir sandalyede oturan Morals Öğretmeni bol bol terledi.

“Sorun şu ki, en zor yolu seçip size öğretilen her şeyi bir kenara bırakarak İblis Lordu’nu mağlup ettiniz. 0 puan alan bir öğrenciye diploma veremezsiniz. Fantezi Enstitüsü, İblis Lordu’nu yenmek için seçkin askerleri eğiten bir yer değil. Burada, öğrencileri sadece güçlü yönleri üzerinde değil aynı zamanda kişilikleri üzerinde çalışarak doğru yola yönlendiriyoruz.”

“Sürekli nasıl kaçtığını, bana yapacak çok işin olduğunu söylediğini hatırlıyorum, ama bugün kelime akışın hiç durdurulamayacak gibi görünüyor.”

“…”

“Güç ve kişilik, öyle mi? Güç görecelidir, kişilik ise mutlaktır. Ancak iş değerlendirmeye gelince, güç objektif, kişilik ise subjektiftir. Her seferinde kaçtınız ve öğrencinizle bağlantınızı kaybettiniz.”

Bir gün başkalarına 1. turumu anlatırdım.

Kahraman Partisi’nin zulmünden ve gücünden korkan yerel halk, papağanlar gibi çoğu zaman yalnızca tek bir cümle söylerdi: “Yardımınız için çok teşekkür ederim!”

Ve Kahramanın gönül rahatlığından sarhoş olan arkadaşları asla arkalarına bakmadılar. Kurtardıkları iddia edilen ülkelerin, şehirlerin ve insanların gelecekteki kaderiyle ilgilenmiyorlardı.

Onları kurtardıklarında sonsuza kadar mutluluk içinde yaşayacaklarını düşünüyor gibiydiler.

O kadar korkunç bir cehalet taşıyorlardı kive fanatizmi bile aşan kör bir inanç.

“Sen ne biliyorsun, öğrenci Kang Han Soo?!” Profesör Moral bağırdı.

“Beni şaşırtın.”

“Ha! Yerel halkı kurtarmak için çok az zamanınızın olduğunu söylediniz. Ancak ortalama bir öğrenci pek çok iyi iş yapar. Haydutları yenmek, tefecileri cezalandırmak, siyasi evlilikleri önlemek, köle tüccarlarını ortadan kaldırmak ve ülkeleri ıslah etmek.”

“Eşkıyaların böyle bir hayata gelmelerinin sebepleri olabilir, tefecilerin geçindirecek aileleri vardır ve siyasi bir evlilik bütün bir ülkeyi kurtarabilir. Köle tüccarları mı? Öncelikle her ülkenin kanunlarını kontrol ederek bunun onlar için suç olup olmadığına karar vermelisiniz. Kahramanlar ülkeleri reforme bile etmemeli. Bu meslekte olanlar, uzmanların ve kitlelerin görüşlerini dikkatle dinlemeli, durumu farklı bakış açılarından değerlendirmeli ve ancak o zaman harekete geçmeli. Acele etmemeliler. akılda sadece arkadaşlığın gücü varken.”

“…”

“…”

Tek kelime etmeden uzun süre birbirimize baktık.

Ağzını ilk açan Öğretmen Ahlakı oldu.

“Ben bir öğretmenim.”

“Ve?”

“Her zaman öğrencilerimin aklından neler geçtiğini anlamaya çalışırım.”

“Devam edin.”

“Ama öğrenci Kang Han Soo’yu hiç anlayamıyorum.”

“Biraz bile mi?”

“Evet. Kahraman tüm yerel halka mükemmel bir yardım sağlayamaz. Eğer bahsettiğimi yaparlarsa, macera o kadar uzun sürecek ki hiçbir ilerleme kaydedemeyecekler, bu da onların İblis Lordu’nu yenememesine neden olacak.”

“Hahaha!”

“Bu kadar komik olan ne?”

“Bunu beklemiyordum ama sen de benim gibi düşünüyorsun.”

“Ben… ben de senin gibi düşünüyorum? Bu çok nahoş bir söz…”

“Neden nahoş? Az önce kendin söyledin.”

“Ne?”

“Çok uzun sürecek.”

“…”

“Sanırım sonunda anladınız. Çok uzun sürecek. Eğer öyleyse, o zaman bir soru ortaya çıkıyor. “Kahraman” nedir? Onlar sadece emirleri yerine getiren paralı askerler mi, ama bedava mı? Bu konuda arkadaşlarıma karşı yoğun bir şekilde tartıştığımı hatırlıyorum.”

“Ne demeye çalışıyorsun?”

“Tek bir sonuca vardım. Kahramanların yalnızca bir Kahramanın yapabileceği şeyi yapması gerekir. Deneyim kazanımlarını beş kat artıran ve Kahramanın İblis Lordu’na karşı hızlı bir zafer kazanmasını sağlayan Kahraman yeteneğinin desteğiyle İblis Lordu’nu mağlup edin.”

“Tanrım…”

Tembel bir Tanrı’yı ​​gören bir kuzu gibi şaşkına dönmüştü.

“Merhaba kocacığım.”

“Ne?”

Daha önce sadece bizi dinleyen Ssosia aniden müdahale etti.

“Sanırım Kahramanın 5 kat deneyim kazanma çarpanı avantajının özünü yanlış anladınız.”

“Yanlış anlaşıldınız mı?”

“İblis Lordu’nu mümkün olduğu kadar çabuk yenmek adına uygulanmadı. Hatta daha önce yoktu. O zamanlar öğrenciler bütün gün antrenman yapmak zorundaydı, bu da çoğunun pes etmesine neden oluyordu. Öğrencilere boş zaman verirken başarı duygusu da vermek için tasarlandı.”

“Peki bunun için beş kat deneyim kazanmaları mı gerekiyordu?”

“Evet.”

“Şok oldum.”

Konseptin çok farklı olduğunu düşündüm.

10 saatlik eğitimle kişinin 100 beceri ustalığına ulaşabileceğini varsaydım.

Benim için Hero, her gün 10 saat antrenman yaparak 500 beceri ustalığı kazanmamı sağlayan özel bir eğitim mesleğiydi.

Ancak diğer kahramanlar 100 beceri ustalığı kazanmak için 2 saat eğitim aldılar ve geri kalan 8 saatlerini arkadaşlarıyla sevgi ve dostluk üzerine harcadılar.

“Sonunda anladın gibi görünüyor. Eğitim tarzın yanlış.”

“Şimdi anlıyorum.”

“Bunu duyduğuma sevindim.”

“Görüşlerimiz arasındaki farkı anlıyorum. Benim yolumun kesinlikle yanlış olduğunu düşünmüyorum.”

“Sen de İlk Kahraman kadar okulumuzun bir hatasısın. Bu yüzden buraya gelme riskini aldım.”

“Okul kurallarını çiğneyen bir öğretmen mi?”

Gerçekten merak uyandırıcıydı.

Öğretim üyeleri okul kurallarına bağlıydı ve bu da öğrencilerin eğitim sürecine müdahale etmelerini engelliyordu.

Ancak Fantasy dünyasına giren Teacher Morals, sadece bir bakkal açmakla kalmadı, aynı zamanda Sage’i kışkırtmaya ve uydurmaya da teşvik etti.

Bu açık, saha dışı bir müdahaleydi.

“Bana hakaret etme. Ben hiçbir zaman okul kurallarını çiğnemedim ve bu sefer de hiçbirini çiğnemedim. Öğrencisiz bir sınıf sadece normal bir odadır.”

“Aha!”

Kelime oyunu gibi geldi ama ne demek istediğini anladım.

Kahraman öldüğünde Fantezi dünyası çöküyordu ama artık kahramanın olmadığı bir yıl geçmişe gitmiştik. Ve dünya iyiydi.

Başka bir deyişle…

“Daha fazla öğretmen olabilirFantezi kıtaları İlk Meleği arıyor.

“Yönetmen mi?”

“Evet. Biz Mollansoft’un denetim ekibine hazırlanırken, öğretmenler ve okul personeli yatırımcılar gelip alternatif sunmadan önce onu bulmaya çalışıyor.”

“Öyle mi…”

Faaliyetlerime müdahale ettiler.

Ancak bu aynı zamanda Fantasy’yi çarpıtan öğretim üyeleriyle başa çıkmak için de bir fırsattı.

İki ilahi güce sahip olmama rağmen hâlâ öğretmenler odasına giremedim.

Ancak şimdi gönüllü olarak bu güvenli bölgeden çıkıp benim bölgeme girdiler.

“Onları aramaya mı gideceksin, korkak koca?”

“Hayır.”

Onları aramama gerek yoktu. Okuldaki öğretmenlerin ve personelin nerede, ne yaptığı gayet açıktı.

Çok fazla hedefleri yoktu.

Uzman Shakespeare.

Kılıç Tanrısı Alex ve Kar Kadını.

Kara Ejderha Noebius.

Kılıç Prensesi ve oğlumuz Chris.

Dev Kral Phoenix.

Kar Kraliçesi Elsh.

Bilgeliğin Kraliçesi Malfaricia.

… Liste düşündüğümden daha uzundu.

İblis Lordu’nun Kulesi’nde görev yapan derebeyler de dahil olmak üzere başkaları da olabilir, ancak bana zarar vermek isterlerse, bahsettiğim kişiler onlara saldıracaktır.

Ama bu dünyada ortalığı karıştırmazlar.

Okul öğretmenleri ve personeli de okulun başarılı olmasını istiyordu.

Sadece mülkiyetinin yönetmenden İblis Lordu’na geçmesinden korkuyorlardı.

“Öğretmen Ahlakı’nı daha sonra pazarlık kozu olarak kullanabilmek için güzelce paketlemek gerekiyor. İlk Kahraman buna bayılacak.”

“Bir saniye! Öğrenci Kang Han Soo!”

FSUH!

Ağırlığını azaltmak için gereksiz kıyafetlerini yırttım, onu dikkatlice bürokrasi ile bağladım ve ardından onu Şeytan Kasası’na koydum.

Ssosia şaşkınlıkla bana baktı.

“Ne?”

“Bir nedenden ötürü onu kolayca affettin.”

“Ben mi? Ne zaman?”

“5. omurunu düzelttiniz.”

“Gücüm onun omurgasına kazınmış.”

Bir daha asla kendi ayakları üzerinde duramayacaktı.

“Ah…”

“Başladığımız işi bitirelim.”

Alkışlayın!

Kaçırılan kadınların tutulduğu mağazanın bodrum katına indik.

Filmlerde ve kısa öykülerde mahkumlar güzelce paketlenmişti ve kurtarılmayı bekliyorlardı, ancak gerçekte her şey o kadar da güzel değildi.

Kolları ve bacakları bağlı olduğu için hareket edemiyorlardı, dolayısıyla kıçları kendi dışkılarıyla lekelenmişti.

Düşüncenin gücü fizyolojik süreçleri durduramadı.

Durmadan ağladıkları için göz kapakları şişmiş, gözleri boştu, ipleri kesmeye çalıştıkları tırnakları ve dişleri kırılmış ve kanıyordu.

Hatta bazıları çoktan ölmüştü.

Mahzenin köşesinde açlıktan ölmemeleri için kovalar dolusu su ve yiyecek dolu sığır besleyicileri vardı, ancak bunlar pek kullanılmış gibi görünmüyordu.

Bu kızların zihinsel açıdan çökmüş durumdaydı. Önce akılları öldü, ardından bedenleri.

? Hayal kırıklığı: Bu çok fazla… Ahlak dersi veren kıdemli bir meslektaşımın böyle bir şey yapacağını düşünmek…

‘Neşelen, Stajyer Öğretmen!’

Bir suç işledi ve bedelini ödeyecekti.

Kötülüğü sevdim.

Birisi çarpık bir adalet duygusuna sahip olduğunda buna “kötü” demek zordu.

Öte yandan, kötülüğün bu kadar bariz bir şekilde kötü niyetli ve aşağılık olması, faillerin cezalandırılmasını suçluluk duygusundan çok daha özgür kıldığı için her şeyi çok daha kolaylaştırdı.

? Hope: Ancak kıdemli meslektaşlarımın hepsi böyle değil. En azından buna inanmak istiyorum.

‘Merak etme, bedeni ve ruhu güzel olan Stajyer Öğretmen!’

Gizli arkadaşımı depresyona sürükleyen öğretmenlerin omurgalarını söker ve onları çamaşır ipi olarak kullanırdım.

Ama ondan önce…

“Beni gözetlediğini biliyorum, karanlık ve çılgın kıdemlim. Moral’ın kıçını riske atarsam astınla konuşur musun?”

Cevap yoktu.

Kıç yeterli değil miydi? Muayene ücretine göğüsleri de dahil miydi?

? Yorgunluk: Yeter…