Bölüm 279

Doctor Player Bölüm 279

[Bu testi geçerseniz, ‘insanlığın kurtarıcısı adayı’ olacaksınız!]

Parti inledi.

“İnsanlığın kurtarıcısı? Nedir o?”

Rashid, bu konuda en uzman olan kişidir. antik kalıntılar, diye tahmin edildi.

“Antik insanları yok eden felaketi önleyecek bir kişi anlamına geliyor gibi görünüyor. Çünkü yıkım çağında yaşayan tüm antik insanların dünyevi hedefi yıkımı önlemekti.”

Grup Raymond’a baktı.

‘Beklendiği gibi Üstad.’

‘Antik kalıntılar bile ustanın büyüklüğünü kabul ediyor.’

Öte yandan Raymond, yalnızca başka bir şey değildi saçma.

Kale sarayında neden herkesin böyle görecek gözleri olmadığını bilmiyorum.

‘Yüce olan boktan bir şeydir. Ben sadece zenginlik ve şöhret mi istiyorum?’

Neyse, kötü bir şey değil.

‘Görkemli bir şey, yani geçersem ödülüm büyük olacak, değil mi?’

Gerçekten de şu mesaj aklıma geldi.

[Eğer geçerseniz, ‘insanlığın kurtarıcısı adayı’ statüsünü kazanacaksınız! Ayrıca, insanlığı kurtarmak için ipucu olacak harika bir sihirli alet elde edeceksiniz!]

‘Bu iyi!’

harika bir sihir aleti!

Elbette aşırı derecede pahalı olacak.

Eğer onu satarsa hemen süper zengin olacağı açıktı.

Ama hoşuma gitti.

Sonraki ses geldi.

[Ama dikkatli olun!]

[‘Kurtarıcı’ya giden yol çok ekstrem!]

[Testin zorluk seviyesi ‘ekstrem’ olarak değiştirilecek!]

[Eğer testi geçemezseniz, boşuna denemenin bedelini ödersiniz!]

[Testi geçemezseniz tüm ‘ölüm’ Lütfen testi cevaplamak için elinizden geleni yapın!]

“… … !”

grup gözlerini kocaman açtı.

Başarısızlıktan ölüm mü?

‘Bu ne anlama geliyor? Öleceğim çünkü doktor muayenesinde başarısız oldum!’

Raymond içinden çığlık attı.

‘Şimdi geri dönmem gerekiyor!’

Ama artık çok geçti.

Salyalarım akıyor!

Gürültülü bir kükremeyle büyük bir demir kapı arkadan çarptı!

Geri çekilme engellendi.

“… ….”

Raymond ve diğerleri tükürüklerini yuttular.

Olağan dışı bir şeyler vardı

Büyük bir sınav yaklaşıyor gibi görünüyordu.

[İlk test başlıyor!]

[İlk soru ‘Yazma’ testi! Rakibin terapötik bilgisini kontrol edin!]

Raymond kararlı bir şekilde öne çıktı.

‘Bunu yapmak zorundayım.’

Grup içinde en olağanüstü bilgiye sahip olan kişi Raymond’du.

Ama şaşırtıcı bir şey oldu.

[Test öğesinin değişmesi nedeniyle zorluk büyük ölçüde arttı!]

[Kurtarıcı insanlığa liderlik edecek liderdir! Yazılı bir sınavla liderlik becerilerinizi test ediyoruz!]

[Öğrencilerinizden birini test konusu olarak seçin!]

Pot!

Bir ışık bir kişiyi aydınlattı.

Jude’du.

“… … ben mi?”

Jude heyecanla gözlerini açtı.

Belki de kasıtlıydı, ama en kısa öğrenme deneyimine sahip olan Jude, seçildi!

Ayrıca zorluk seviyesi de muhteşemdi.

[Toplam 20 sorudan 18’ine doğru cevap verirseniz geçersiniz!]

20 sorudan 18 soru. Geçmek için %90 almanız gerekiyordu.

‘Saçmalık! Ne büyük bir sınav!’

Raymond ve diğerleri gözlerini kocaman açtılar.

Jude’un geçme şansı yoktu.

[Sınava katılanlar lütfen öne çıkın!]

[Hile yaptığınız ortaya çıkarsa derhal diskalifiye edileceğinizi lütfen unutmayın! Elenirse her şey ‘ölüm’ olarak değerlendirilecek!]

Hile.

Bu, diğer tarafın Jude’a ipucu vermesine izin verilmediği anlamına geliyor.

Jude içini çekti ve öne çıktı.

Grup bunu kıkırdadı.

Christine Elmud Mien’e dedi.

“En kötüsüne hazırlanmam gerekiyor.”

Elmud Mien başını salladı. kesinlikle.

Elbette Jude bir dahi.

Ancak yazılı sınavın %90’ını almamın imkanı yoktu.

Her biri silahlarını alıp son duruma hazırlanırken beklenmedik bir ses duydular.

[Bu ilk sorunun doğru cevabı!]

“… …!”

Grup şaşkınlıkla Jude’a baktı. Jude savaşa hazırlanırken sorunu doğru anladı!

‘Sorun neydi?’

Jude beyaz bir tenle dümdüz ileriye bakıyordu.

Sonra ikinci soru geldi.

[İltihap mekanizmasını açıklayın.]

Grup gergin yüz ifadeleri sergiledi.

Bu basit ve basit bir sorundu. Penin Şifa Merkezi öğrencilerinden çok azı bu soruyu yanıtlayamadı.

Ama sorun Jude.

Can Jude, şimdiyeni yürümeye başlayan bir çocuk, bu soruyu cevaplasın mı?

Ama sonra şaşırtıcı bir şey oldu.

Jude hemen yanıt verdi.

“Vücudun enfekte doku hasarına verdiği yerel tepki. Vazodilatasyon ve artan kılcal damar geçirgenliği ve çeşitli aracılar tarafından iltihaplı hücrelerin göçü. ve… ….”

Bir dizi yanıt ortaya çıktı!

Christine şaşırmış bir yüz ifadesi sergiledi.

‘Üstad’ın hazırlayıp dağıttığı ders notlarının içeriği bu değil mi? Bunu sen mi söylüyorsun? Zaten her şeyi ezberlediğini mi söyledin?’

Evet. Jude, Loktar’a geldikten sonra bile tıp okumayı bırakmadı.

Raymond’un bana verdiği çalışma materyalini tekrar tekrar okudum ve bu tamamen kafama kazındı!

[Doğru cevap! Bir sonraki soruda alerjik reaksiyonun aracısını açıklayın!]

“Dört alerji türünden ilki…….”

[Doğru cevap bu!]

Birçok soru devam etti ama Jude tereddüt etmeden cevapladı.

Raymond’un bana verdiği materyali gerçekten mükemmel bir şekilde ezberledim.

‘… … Verdiğim veriler tıp fakültesi son sınıf seviyesindeydi. Bunu nasıl bu kadar çabuk ezberleyebiliyorsun?’

Raymond tiksinti dolu bir yüz ifadesi takındı.

Jude’un bunu yapabilmesinin nedeni, her şeyden önce bir şifacı olarak sağlam temel becerilerin yanı sıra muazzam akademik yeteneği olmasıydı.

Elbette öyle olsa bile, inanılmaz bir hızdı.

‘Yine de bu konuda tamamen ustalaştığım söylenemez.’

Raymond salladı. kafası.

Evet, bu içeriği tam olarak anlayıp sindirememiş olabilirsiniz.

Bu bir dahi için bile imkansızdır. Bu, canavarca bir hafızayla rastgele kafanıza sokmak gibi olurdu.

Aslında Jude’un tıp bilgisinin sıradan öğrencilerinkinden çok daha kötü görülmesi gerekiyordu.

Neyse ki soru enjeksiyon tipi kısa cevaplı bilgi sorusu biçimindeydi, bu yüzden Jude bunu kolayca yanıtlayabiliyor gibi görünüyordu.

‘Neyse, bu muazzam bir yetenek. Bir gün çırak Veliaht Prenses bile Hanson Christine Linden’in seviyesine yetişebilir. Elbette biraz zaman alacak.’

Böyle düşünen Raymond, bu anlık düşünce karşısında başını eğdi.

‘Bu arada, sorunun içeriği tıp muayenesine çok benziyor, değil mi? Antik çağda kullanılan şifa teknikleri ile tıp arasında benzerlikler var mı?’

Düşündüğümde yeterince iyi bir şeymiş gibi geldi.

Antik çağlarda büyü mühendisliği bugünle kıyaslanamayacak kadar gelişmişti.

Bu yüzden şu an yaptığım gibi vahşi tedaviyi yapmazdım.

Tıp benzeri, hastaları hastalığın nedenine göre tedavi eden bir tedavi türünün, geliştirildi.

[Doğru cevap!]

[Doğru cevap!]

[Doğru cevap!]

Neyse ki, yazılı test basit bilgiler isteyen yalnızca kısa cevaplı sorularla çıkmaya devam etti.

Hiçbir engel olmadan doğru cevaba ulaşan araba.

Sorun ortaya çıktı.

Bu gerçek bir ‘klinik’ sorun’.

Bu, 16 sorunu çözdükten sonraydı.

[Böbrek yetmezliği olan bir hastayım! Hastanın bir sonraki semptomunu iyileştirmek için ilk tedavi hakkında konuşun!]

Grubun yüzleri sertleşti.

Bu Jude’un muhtemelen anlayamayacağı bir şeydi.

Aslında Jude’un cevabı yoktu.

[Sonraki soruya geçin!]

Arka arkaya 2 soruyu yanlış sordunuz.

Neyse ki, Jude bir sonraki soruyu doğru yanıtladı.

Çünkü mevcut şifacının bilgisiyle çözülebilecek bir problemdi.

Bu kaderin son sorusuydu.

Grup tükürüğünü yuttu.

’19 sorudan 17’si ve 2’si yanlış. Geçip geçmemem bu soruya bağlı.’

Fakat sonuncusu gibi en kötü sorun ortaya çıktı.

[Bu, peritonitin eşlik ettiği bağırsak delinmesi olan bir hasta. Maalesef ciddi kalp problemlerini de beraberinde getiriyor. Ameliyat sırasında kalp probleminden ölme ihtimali çok yüksek! Tedavi prensibinizi aşağıdakilerden seçin!]

[1. İlaç]

[2. Yüksek dereceli iyileştirme]

[3. Cerrahi]

[4. Diğerleri]

Jude’un yüzü sertleşti.

Bu durum Raymond’un verdiği materyalde anlatılmıyordu.

Sahneyi izleyen Raymond’un da ağzı kurumuştu.

‘Ne yapacağız? Ellerimi bu şekilde tutamıyorum. Böyle bir yerde ölmek istemiyorum!’

Bir şekilde yardım etmesi gerekiyordu.

Sorun hile yasağıydı.

HayırDoğrudan veya dolaylı ipuçlarına izin veriliyordu.

‘Bana yardımcı olacak bir beceri var mı?’

Raymond umutsuzca piyasayı araştırdı.

Sonra bir ip buldum.

‘Bu olabilir mi?’

Raymond sorunluydu.

Bu becerinin gerçekten yardımcı olup olmayacağından emin değildim.

Ancak bu, bana yardımcı olabilecek tek beceriydi. hile yaparken yakalanmadan etki yaratabilir.

‘Beceri Satın Alma [Saygın Usta]!’

[150 beceri puanı tüketir!]

[Saygın Usta]

Sınıflandırma: Mürit Yetiştirme Becerisi

Derecelendirme: Normal

Yeterlilik: D

-Haftada bir kez, yeteneğini geliştirmek için bir öğrenci seç saygı gösterin!

-Seçilen öğrenci geçici olarak hastaya sizinle aynı tutkuyla bakacak!

-Becerinin etkisi, seçilen öğrencinin kişiliğine ve yeteneğine bağlı olarak farklı olacaktır!

Hastalarına aynı şevkle davranıyor.

Belirsiz bir beceriydi.

Normalde asla satın almayacağım bir beceriydi ama şimdi tam bana göre olacak bir beceriydi.

‘Sonuçta, hasta için kalple ilgili soruna dair bir ipucu bulmak, tüm tıbbi cevapların ilk önceliğidir.’

Raymond düşündü.

Hastalara baktığımızda, net bir cevabı olmayan zor sonuçlara varmak zorunda kaldığımız zamanlar oldu.

O zamanlar prensip birdi.

Bir şekilde hasta dostu seçimi yapmak!

‘Lütfen düşünün. Bu sorunu çözmenin anahtarı bir şekilde hastanın iyiliği için düşünmektir.’

Raymond, Jude’un bir cevap bulacağını umarak düşündü.

Bu arada, Jude… … .

‘Bu Üstadın ıstırabı mı? Usta her zaman böyle bir ıstırapla karşı karşıya kaldı. Ah, Usta.’

Bu kadar büyük olan saygı daha da arttı.

‘Usta bu sorunu nasıl çözerdi?’

Ben bu şekilde düşündüm.

Tek bir cevap vardı.

Bu hastayı bir şekilde kurtaracak araçları ve yöntemleri ele almazdım.

Ama bunu düşündüğüm anda.

Jude tereddüt etti.

”Araç ve yöntemleri seçmeden mi?”

Basit bir yaklaşım söz konusu hastayı kurtarmak için yeterli olmadı.

‘Ameliyat tehlikelidir ama yapmazsam ölürüm. Durum böyleyse yine de ameliyata devam etmem gerekecek.’

Ama bu tek başına yeterli değildi.

Birlikte başka bir yöntem yazmam gerekiyordu.

‘Hilo ile kalbin canlılığını harekete geçirerek ameliyatı deneyeceğim!’

Cevap topuk ve ameliyatın kombine tedavisiydi.

Aslında Raymond tarafından yoksul hastalarda sıklıkla kullanılıyordu. durumu.

[Doğru cevap bu!]

Partideki herkes iç geçirdi.

krizin zar zor üstesinden geldi.

Ve bu mesajı yalnızca Raymond duydu.

Bu sefer, harabelerden gelen bir ses değil, yalnızca onun için var olan oyuncu sisteminden gelen bir mesajdı.

[Büyük meydan okuma, bir liderin sahip olması gereken nitelikleri kanıtladı!]

[Ayrıcalık olarak ‘bir vurucu eğitmen’ becerisini kazanır!]

[Bir vurucu eğitmen]

Sınıflandırma: Mürit Yetiştirme Becerisi

Derecelendirme: Benzersiz

Uzmanlık: D

-Daha etkili bir şekilde öğretebilir!

-Öğretilerinizi alan öğrencilerin büyüme oranı %30 arttı!

‘aman tanrım!’

Raymond’un gözleri genişledi.

Kocaman bir %30!

Muazzam bir hız artışıydı.

Öyle olmasa bile, öğrencilerinin büyümesine susamıştı.

‘Şifa merkezini Katal Krallığı’na kadar genişletmemiz gerekiyor. Yeterince elim yok.’

Sadece Katal Krallığı değil.

Altının yığıldığı Yarımada Krallığı’na bile.

Bir gün, Şifa Kulesi’nin karargahının bulunduğu imparatorluk başkentine bile.

Ve bunun da ötesinde, şifa merkezinin kıtaya yayılması gerekiyordu, ancak bunu yapmak için öğrencilerin büyümesi şarttı.

‘ çabuk büyümek ve benim yerime para kazanmak!’

Raymond öğrencilerine bu zihniyetle baktı ve onlar da başlarını salladılar.

‘Veliaht Prenses Jude’un büyüdüğünü görmekten mutlusun. Daha da çok çalışacağım.’

‘Biz de güçlü olacağız!’

‘Majesteleri, çok çalışmayı bırakmak istiyorum!’

‘Miyav.’

Sonra harabelerin sesi duyuldu.

[İkinci test başlıyor!]

[İkinci etkinlik ‘pratik’ bir test! Meydan okuyanın ‘başa çıkma’ yeteneğini kontrol edin!]

[Sonraki videoya karşılık gelen felaketle başa çıkmanın bir yolunu hazırlayın!]