Bölüm 261 – 1: Kültür Festivaline Hazırlık

Bölüm 261: Bölüm 1: Kültür Festivaline Hazırlık

1 KASIM PAZARTESİ, sonbaharın başlangıcıydı ve soğuk bir havayla karşı karşıyaydık.

Aylar hızla geçiyor gibiydi ve iki ay sonra kış tatili olacaktı. Yeni koltuğumdaki manzara yakın gelecekte bitecek mi? Pişmanlık duymam koltuk değişikliğinin benim için iyi bir sistem olduğunun kanıtıydı. Gelecek dönem koltuk değişikliği olup olmayacağını bilmiyordum ama her iki durumda da manzaranın öncekinden çok farklı olacağından emindim.

“Günaydın. Herkes burada, değil mi?” Zilden birkaç saniye sonra Chabashira-sensei sınıfta belirdi.

Birbirleriyle sohbet etmekle meşgul olan öğrenciler sustular ve tanıdık bir bakışla öğretmene baktılar. Ders dışındaki her türlü davranışın, sınıfın bir bütün olarak değerlendirilmesini etkilediği okulun kendine özgü sistemi, öğrencilerde ciddi ve disiplinli bir tutum oluşmasını sağlamıştı. Geçen hafta hiçbir şey önemli ölçüde değişmemişti ama kesinlikle çok büyüdüklerini hissedebiliyordum.

Gün geçtikçe büyümeye devam eden öğrenciler arasında böyle bir tavır gören Chabashira-sensei derinden başını salladı ve konuşmaya başladı.

“Kültür festivali için hazırlıkların istikrarlı bir şekilde ilerlediğini düşünüyorum ama ek olarak açıklayıcı notlarım var. Öncelikle festivalin genel bir özetini bir kez daha inceleme olarak sunacağım, ihtiyacı olanların kontrol etmesi gerekiyor.” Chabashira-sensei’nin arkasındaki monitör aydınlandı ve kuralların açıklaması yeniden ortaya çıktı.

[Kültür Festivalinin Ana Hatları]

● Her ikinci sınıf sınıfına, yalnızca festivalin hazırlanmasında kullanılmak üzere öğrenci başına 5.000 özel puan verilir. (Birinci sınıf öğrencileri 5.500

puan, üçüncü sınıf öğrencileri ise 4.500 puan alır)

● Öğrenci konseyi hizmeti ve kulüp faaliyetleri aracılığıyla yapılan katkılar gibi sosyal katkılar için ek fon verilecektir.

● (Ayrıntılar kesinleştikten sonra her sınıfa duyurulacaktır.)

● İlk tahsis edilen özel puanlar ve ek fonlar nihai satışlara yansıtılmaz ve kullanılmadığı takdirde kaybedilir.

● 1’inciden 4’üncüye kadar olan sınıflar 100 sınıf puanı alacaktır.

● 5.’den 8.’e kadar olan sınıflar 50 sınıf puanı alacaktır.

● 9.’dan 12.’ye kadar olan sınıfların ders puanlarında değişiklik yok

“Şimdiye kadar anlattıklarım bu kadar. Söylenenleri anlamakta hiçbir sorun yaşamazsınız.” Öğrencilerin tek bir sorusu olmadan Chabashira-sensei açıklamasına devam etti. “Bu genel bakış açıklamasında belirtilen ‘ek fonların’ ayrıntılarının kararlaştırıldığını duyurmak isterim.”

Ek fonlar. Festival için kullanılabilecek puanlar öğrenci konseyi hizmeti, sosyal katkılar, kulüp faaliyetleri vb. dikkate alınarak artırılacaktı.

Ayrıntıları açıklamanın zamanı gelmişti.

Onaylanmış bir bütçenin olmayışı, gösterilerin sayısının, içeriğinin ve ölçeğinin kesinleştirilemeyeceği anlamına geliyordu. Tüm zorluklara rağmen, tüm sınıflardaki tüm sınıflar aynı koşullar altında olduğu sürece bu bir sorun değildi.

“Öncelikle bu sınıfa verilecek ek fonların toplam miktarı ve fonların dökümü…”

Bunu söyler söylemez Chabashira-sensei tabletini çalıştırdı ve elektronik tablo tabanlı bir liste görüntülendi. Toplamda 12 kişinin bu ek fonlardan yararlanmaya hak kazandığı ortaya çıktı.

● Horikita Suzune, Öğrenci Konseyi Üyesi Bonus: 10.000 puan

● Sudō Ken, Kulüp Etkinlik Bonusu: 10.000 puan

● Onodera Kayano, Kulüp Etkinlik Bonusu: 10.000 puan Maksimum 10.000 puan olmasına rağmen, yalnızca üç öğrenci bu miktarda ek finansman kazanabildi. Katkılarından dolayı yüzlerce hatta binlerce puan alan 9 öğrenci daha vardı.

Örneğin, Yōsuke kulüp aktivite bonusu için 3.000 puan, Akito ise 100 puan aldı. Çoğunlukla kulüp faaliyetlerinde aktif görünen birçok öğrenciden bahsedildi.

Bu sınıf toplamda 39.400 ek fon elde etti. Kişi sayısı açısından bu fonlar yaklaşık 8 kişilik başlangıç ​​noktalarına tekabül ediyor. Bu fonlar festivalin yürütülmesi için gerekli olacaktır.

“Size dökümü veremem ama Sakayanagi’nin A Sınıfında 18.800 puan var. Ryūe için 17.000 puann’nin C Sınıfı ve Ichinose’nin D Sınıfının 26.600 ek fonu var. Başka bir deyişle, ikinci sınıf öğrencileri arasında en fazla ek fona sahip olan sınıf bu sınıftır.”

Yani Ichinose’nin sınıfı ikinci sırada, Sakayanagi’nin sınıfı ise üçüncü sıradaydı; Ryūen’in sınıfının az farkla önündeydi. Bu beklenmedik bir sonuçtu, ancak faktörlerden biri öğrenci konseyi üyesi ikramiyesi olabilir. Hem Horikita hem de Ichinose’nin tek başına varlıklarıyla 10.000 puan kazanmış olması oldukça anlamlıydı.

Diğer öğrenciler, örneğin Sudō ve Onodera, tüm okul yılı boyunca kulüp faaliyetlerine yaptıkları katkılarda diğerlerinden çok daha üstün olarak değerlendirildi. Horikita’nın sınıfında bireylerin özel puanlarını kullanmalarına izin verilmediğinden, sınıftaki toplam üye sayısı artı ek fonların 229.400’de tutulması gerekiyor. Ancak bu sonuçtan çok da gurur duymamak gerekiyor.

Yukarıdakiler ek fonların açıklaması gibi görünüyor, ancak bununla bitmemeli. Festival için gerekli olan bazı bilgiler henüz kamuoyuna açıklanmadı.

“Şimdi, satış yapmak için son derece önemli bir nokta olduğundan, gelecek konuklarla ilgili bazı detayları açıklayacağım.”

“Onur konukları bu okulun işleyişinde görev alan kişiler ve aileleri olacak ama elbette yaşlılardan küçük çocuklara ve ilkokul öğrencilerine kadar geniş bir yaş aralığı olacak” dedi. “Ayrıca Keyaki AVM ve marketlerde çalışanların da misafir olarak davet edilmesi kararlaştırıldı.” 30’lu ve 40’lı yaşlarındakileri ise 20 yaş altı ve 50’li yaşlarındakiler takip ediyor

“Yetişkinler onur konuğudur ve 10.000 puan alırlar. Küçükler 5.000 puan alır. 283 yetişkin ve 202 küçük var. Toplam katılımcı sayısı 485 olacak ve toplam 3.840.000 puan olacak.”

12 sınıfın tamamının tüm okul yılı için sıralaması, toplam tutardan satış yapıp yapamayacağımıza bağlı olacaktır.

“Katılımcı sayısına biz öğretmenlerin de dahil olduğunu da belirtmeliyim.

Sınıf öğretmenlerinin sorumlu oldukları sınıftaki puanları kullanmaları sınırlıdır, ancak onlara diğer misafirlerden farklı davranılmaz.”

Kendi sınıf seviyelerindeki puanları kullanamayacakları kuralı çok önemli olacaktır. Sınıf öğretmenleri olarak normalde ellerinden gelse kendi sınıflarına para bırakmak isterler.

“Harçlık olarak 10.000 puandan fazla puan kullanmak mümkün mü?”

Ike’nin sorusuna yanıt olarak Soruyu sorduğunda Chabashira-sensei hemen başını salladı. Bu her zamanki gibi önleyici bir soruydu ve fazla dikkat etmeden cevap verdi. Ancak bu kadar değişmeyen bir Ike’den hoşlanıyormuş gibi görünüyordu

“Hayır. Misafirler verilen puanların üzerinde harcama yapamazlar. Azami tutar taşınmazdır.”

Bu, misafirlere sınırsız fon sağlanmadığı anlamına geliyor. Bu, bazı zengin misafirlerin kısıtlanması meselesi değildi, ancak onlar için bir rekabetin oluşması kaçınılmazdı.

“Ödeme yöntemi, okulun satışları gerçek zamanlı olarak izlemek için kullanacağı özel bir cep telefonu uygulaması aracılığıyla yapılıyor. Festival saat 16.00’da sona erdiği anda uygulamanın devre dışı bırakılacağını unutmayın. Ödeme için kendi zamanınızı belirlemekte özgürsünüz, ancak ödemeyi ürünler servis edilmeden önce almanızı öneririz.”

Örneğin yemekten sonra ödeme yaparsanız, saatin 16:00 civarında olduğu durumlar olabilir, dolayısıyla puanları toplayamama riski ortaya çıkabilir.

“Artık burada işimiz bittiğine göre, herhangi bir sorusu olan herkes ellerini kaldırsın.”

Sorular ve açıklamalar için bir süre tanındı ve kısa bir süre sonra, Horikita elini kaldırdı

“Satışlar aynı miktarda olsaydı sıralama ne olurdu? Bunun çok aşırı olduğunu biliyorum ama tüm sınıflar aynı miktarda 320.000 alırsa ve yan yana olursa ne olur? “

Bunu yalnızca şansa dayandırsaydık, tüm sınıflardaki tüm satışların aynı çıkma ihtimali mikroskobik olurdu, ancak sınıflar arasında gizli anlaşma imkansız olmazdı. Eğer hepsine bir numara muamelesi yapılsaydı, sınıf puanlarını eşit şekilde yükseltebilirlerdi. Ancak bazı karşı önlemlerin düşünüldüğünü varsayıyordum…

“Satışlar eşitse, aynı sıralamada kabul edilirler. Horikita’nın dediği gibi 12 sınıfın tümü eşit satış yaparsa, o zaman tüm sınıflar birinci olarak 100 sınıf puanı alır.”

Kaybetseniz bile sınıf puanı kaybetmeyeceğiniz göz önüne alındığında, bu biraz gevşek bir kural mıydı? Hayır. Belki de başından beri çok sayıda sınıfın aynı yüzdeye sahip olmayacağını belirlemişlerdir.

“Ancak toplam satış miktarı ancak sınavdan sonra teyit edilebilir ve satışların üçüncü şahıslar tarafından manipüle edilmesine izin verilmez. Festival öncesinde sınıfların tartışıp satışları birleştirme planı yapması veya

festival bittikten sonra satışları eşit olarak bölüştürmek için bir düzenleme yapması mümkün değildir. Bunun ne anlama geldiğini biliyorsunuz değil mi?”

Eğer satış miktarı daha sonra değiştirilemezse, tüm sınıfların ilk sırada yer alması pek olası değildir. Daha da önemlisi, dostane bir şekilde el ele vererek değerli bir rekabet fırsatını kaybetmeleri pek olası değildir.

“Sınıflar arasında eşit sayıda satışın normal olacağını düşünmüyorum. Bu konuda endişelenmenize gerek yok.” Horikita’nın sorusunun anlamını anlamayan Maezono şüphelerini dile getirdi.

“Maezono-san’ın dediği gibi eğer normal bir kavgaysa endişe etmeye gerek yok. Ama bunun kural olarak kabul edilip edilmediğini bilmek de kötü bir şey değil.”

Horikita’nın haklı olduğu bir nokta vardı. Bunu bilmek kötü bir şey değil. Mevcut durumda gizli anlaşmanın tamamen imkansız olup olmadığı belli değildi. Sebep ne olursa olsun, belirli sınıfların veya sınıfların eşit satışlar yaratmak için birbirleriyle gizli anlaşma yapması mümkündü. Bunu yapmanın birkaç olası yolu vardır, ancak ürünlerin nihai satışları önceden sınıflar arasında hizalanacak şekilde yapılmış olsaydı, tükenen tüm ürünlerin aynı puan toplamına eşit olduğu bir senaryo oluşturmak zor olmazdı. Ancak ihanete, öngörülemeyen koşullara ve belaya hazırlıklı olmak gerekiyordu. Her şeyden önce satış yapmaya öncelik verdiyseniz ve sonuç olarak satış açısından sınıfın en altında yer aldıysanız, bu gülünecek bir şey olmazdı. Kasıtlı olarak bir beraberlik yaratmak için aşılması gereken engeller hayal edebileceğimizden çok çok daha yüksek.

“Başka sorusu olan var mı?”

Kimse elini kaldırmadı.

“Festivalle ilgili söyleyeceklerim bu kadar. Şimdi de geçtiğimiz günlerde gerçekleştirdiğimiz ikinci dönem ara sınav sonuçlarını açıklamak istiyorum. Bu kez beni bile şaşırtan sonuçlara ulaşan öğrenciler var.”

Konuşma yazılı sınav ve sonuçların açıklanmasıyla devam etti. Ders çalışma konusunda iyi olmayan öğrencilerden birkaç ciyaklama duyuldu.

Nasıl baktığınıza bağlı olarak “sürpriz” kötü bir şey olarak değerlendirilebilir.

Ancak Chabashira-sensei’nin ifadesinin karanlık ya da sert olmadığı göz önüne alındığında bu pek olası görünmüyordu.

Bir anda sınıftaki 38 öğrencinin isimleri gösterildi ve bunlar en yüksek genel puanı alan öğrenciden başlayarak sıralandı. Keisei birinci oldu. Bütün konularda mükemmel bir puanı vardı. Horikita ise biraz geride ikinci sırada yer aldı. Genel skordaki fark sadece 3 puandı.

Her zamanki onur listesi öğrencilerinin isimleri onu takip etti, ancak Chabashira-sensei’yi şaşırtan öğrenci şüphesiz 11. sırayı aldı.

On birinci sıra, Sudō Ken. Modern Japonca’da 73, Kimya’da 76

puan, Sosyal Bilgiler’de 70, Matematik’te 78 ve İngilizce’de 70

puan aldı.

Tüm konularda dengeli bir toplam 367 puan aldı.

Bu grubun en üst sıralarında yer alanlar Yōsuke, Kushida, Matsushita ve Wang gibi onur öğrencileriydi. Bu yüzden Sudō’nun sıralaması herkes için sürpriz oldu.

Sudō’nun derslerine çok çalıştığı bilinen bir gerçekti ancak günün ilerleyen saatlerine kadar kulüp etkinlikleriyle de ilgilenen Sudō’nun listenin başına gelmesi beklenmedik bir durumdu.

“Cidden, Ken 11. sırada… Harika…”

Sıralamada neredeyse aynı tarafta yer alan Ike dürüst, daha doğrusu şaşkın bir yanıt verdi. Çılgın bir geri dönüş, hayal gücünün ötesinde bir sıçrama. Bu testin zorluk seviyesi orta düzeydeydi ve Sudō ile en alttaki 20 arasındaki genel puan farkı sadece 15 puan civarındaydı, ancak yine de bu sonuç birçok insanı şaşırtmış olmalı. Sudō’nun kendisinin de sevinçle etrafta koşması gerekirdi ama sadece küçük bir yumruk attı ve onları geçtikleri için başkalarıyla övünüyor ya da dalga geçiyor gibi görünmüyordu.

Güncellenen OAA’ya bakmak için cep telefonunu kontrol etti.

[Ken Sudō: Akademik yetenek C+, fiziksel yetenek A+, uyum yeteneği C, sosyal katkı D.]

Genel olarak, ortalamaya yakın bir akademik yetenek seviyesini korurken fiziksel yetenekleri olağanüstüydü. Test puanlarını korursa yakın gelecekte akademik yetenek alanında B notuna ulaşabilecektir. Geçen yılki çabalarının, hayal edebileceğinden daha fazla şekilde meyvesini vermiş gibi görünüyordu. Ayrıca sosyal katkı becerilerini en düşük seviyeden D’ye kadar geliştirmeyi başardı. OAA puanını da artırdı.

Sıralamam 14. oldu. Matematikte mükemmel bir puan aldım ama diğer konularda gevşek davrandım. İşin kolayına kaçtığımı söylemek doğru olur ama gerçekte aklımda farklı bir hedef vardı. Onlara ikinci dönem ara sınavında mükemmel bir puan göstermek, yalnızca gereksiz kafa karışıklığına neden olur. Onlara yüksek puan alabilecek öğrencilerin var olduğu konusunda güvence vermek yerine, Sudō’nun yaptığı gibi büyümeleri ve sınıfa yardım etmeleri gerektiğini onlara hissettirmek birçok kez daha önemliydi.

Aslında Sudō’nun 11. sıradaki sonucu sınıf arkadaşları arasında geniş bir duygu yelpazesi yarattı.

Hemen hemen herkes olumluydu. Bazı öğrenciler üst sıralarda yer alırken, bazıları da kaçınılmaz olarak alt sıralarda yer aldı. Daha iyi bir tabirle müdavimlerdi, ancak diğer sınıfların ortalama puanlarıyla karşılaştırıldığında yavaş yavaş değiştikleri açıktı. Giderek daha fazla öğrenci gelişmeye çalışıyordu; ve puanları düşük olmasına rağmen istikrarlı görünüyorlardı ve

yavaş yavaş sonuç göstermeye başlıyorlardı. Elbette hepsi Sudō kadar iyi değildi.

Konu çalışmaya gelince bile özümsenebilecek bilgi miktarında farklılıklar vardır ve ayrıca azim ve fiziksel güçte de büyük farklılıklar vardır.

Her şeyden önce Sudō’nun motivasyonunun, ona ders çalışmayı öğreten Horikita’ya olan aşkından geldiğini unutmamalıyız.

Zaten Airi’nin okuldan atılması nedeniyle alt sıradaki öğrencilerin daha da sıkı çalışmaya başladıkları bile söylenebilir.