Bölüm 251 – 4 Bölüm VI

Bölüm 251: Bölüm 4 Bölüm VI

Henüz erken olmasına rağmen okuldan sonra kütüphanede birçok öğrencinin bulunduğu ortam oldukça hareketliydi.

Kalabalık olmasına rağmen, öğrencilerin tümü gürültüyle sohbete dalmış gibi değildi.

Genellikle koltukların neredeyse yarısı öğrencilerle dolu olmazdı, ancak şu anda bu oran yalnızca %10 civarındaydı. Elbette öğrencilerin çoğu kitap okumuyor ya da arkadaşlarıyla sohbet etmiyordu; bunun yerine final sınavlarına çalışmaya dalmışlardı.

“Ha, kütüphane bu hale mi geldi?”

Yanımdaki bir öğrenci ilgiyle mırıldandı.

Evet, yanımda küçük bir sorun vardı.

Görünüşe göre Satō çalışma toplantısına katılmaya karar vermişti ve sonunda benimle kütüphaneye geldi.

Geçen gün iletişim bilgilerini verdikten sonra Satō ile iletişim halinde değildim, bu yüzden bu çok tuhaftı.

“Bu benim kütüphaneye ilk gidişim. Peki ya sen Ayanokōji-kun?”

“…Birkaç kez buraya geldim.”

“Anlıyorum. Şaşırtıcı derecede çalışkansınız.”

“Sanki ders çalışmak yerine vakit öldürüyorum.”

“Yani zaman öldürmek için kütüphaneye mi geliyorsun? Bu çok tuhaf.”

Geçici bir yanıt verdim ancak tavrımın biraz dalgınlaştığını hissettim.

Bunun nedeni Satō’nun aklında ne tür bir ruh halinin olduğunu hiç bilmememdi. Ancak Satō da bir kızdır. Bu duyguların inceliklerini de gözden kaçırmazdı.

“Eee… Ayanokōji-kun… seni rahatsız mı ediyorum?”

“Ne demek istiyorsun Satō?”

“Hah, birdenbire çalışma toplantısına katılacağımı söyledim.”

“Ben özellikle rahatsız değilim. Bugün öğretmenlik yapan Horikita ve Kushida’nın da rahatsız olmaması gerekir. Dürüst olmak gerekirse onların mutlu olmalarını beklerdim, değil mi?”

Sınıfınızdan birinin okuldan atılması pek kimsenin sevineceği bir şey değil ve bunun hiçbir faydası da yok. Bu noktayla bir şekilde tartışma konusunu değiştirmeye çalıştım.

“Öyle değil…”

Elbette Satō’nun umduğu cevap bu değildi. Biraz depresyona girdi.

Ancak kütüphanenin konumu biraz sıkıntılıydı. Diğer öğrencileri rahatsız etmemek için fısıldadım ve sonuçta Satō ile aramdaki mesafe beklenmedik bir şekilde kapandı. Satō’nun nefesini zar zor hissedebiliyordum.

Belki de bu, gençliğin değerli sahnelerinden biri olarak sınıflandırılabilir? Eğer öyleyse gençlik beklenmedik derecede sert bir şey olabilir çünkü bu durum benim için hiç de mutluluk verici değil. Kendimi gereksiz derecede gergin hissediyorum ve Satō için endişelenmeden edemiyorum. Onun duyguları hakkında spekülasyon yapıyorum ve duygularına yanıt vermek için kelimelerimi dikkatle seçiyorum.

Şu anda en çok arzu ettiğim şey bir an önce evime dönmek.

Hayır, gerçekten durum böyle mi?

Biraz sakinleştim ve durumu yeniden düşünmeye başladım.

Daha önce deneyimlemediğim şeyler söz konusu olduğunda ne yapacağımı şaşırıyorum. “Aşık olmak” olarak sınıflandırılamayacak kadar soyut bir duygudur ve bunun net bir cevabı yoktur. Geçmişte sıfır ya da bir dünyasında yaşama bakış açıma göre, anında tepkimin reddedilmesi çok doğal.

Ama ben bu okula sıfır ya da bir dışında bir şey aramak için gelmedim mi?

“Herkes kütüphaneyi falan kullanmakta çok ciddi.”

“Burada çalışma oturumları düzenlemek oldukça rutin bir şey.”

Şans eseri Horikita, Satō’nun söylediklerini duydu ve kendi başına yanıt verdi.

Soğukkanlılığımı yeniden kazandım ve bu düşünceleri aklımdan uzaklaştırdım. Şimdilik bu çalışma oturumunu güvenli bir şekilde tamamlamaya odaklanalım.

Dün kütüphaneyi ziyaret eden Horikita, durumun şu anki durumuna şaşırmış gibi görünmüyordu.

“Siz ikiniz, beni dün yaptığınız gibi kargaşadan koruyun. Bugün bir uyarıyla paçayı kurtaramazsınız; kütüphaneden atılma ihtimaliniz var.”

“Biliyorum, biliyorum.”

Horikita, iki sorunlu çocuk olan Ike ve Yamauchi’yi azarlarken boş bir koltuk buldu. Koltukların yarısından fazlasının boş olmasına rağmen bu, istediğiniz yere oturabileceğiniz anlamına gelmiyor.

Üst sınıf öğrencilerine ayrılan alanın alt sınıf öğrencilerinden ayrı olduğu her okulda yaygın bir olgu gibi görünüyor. Bu hale gelmiştiGüzel manzaralı pencerelerin yanındaki koltukların ve kafede bedava içeceklerin yanındaki koltukların son sınıf öğrencileri için öncelikli koltuklar olduğu söylenmemiş bir kuraldı.

Bu tür bölgesel bölünmede ilk yıllara izin verilen bölüm girişe yakın gürültülü yerdi. Ancak bu sefer dikkat edilmesi gereken başka bir şey var.

Mümkünse C Sınıfı öğrencilerin yakınında bulunmaktan kaçınmak istiyoruz.

“Horikita, ne yapacaksın?”

“Ayanokōji için endişeleniyorsan endişelenmene gerek yok. Bunun için zaten karşı önlemler aldım.”

Görüş alanımızda olan biri ilk sınıfların kullandığı alana taşındı. Horikita’yı gören bir öğrenci ayağa kalkıp el sallıyor ve bizi çağırıyor.

Ichinose Honami’nin B Sınıfı birinci sınıf öğrencisiydi. Yanında toplam sekiz B sınıfı öğrencisi vardı.

Dört erkek ve dört kız varmış gibi görünüyordu, yani Ichinose’yi de eklerseniz toplamda dokuz kişi vardı.

Horikita’nın ifadesine bakılırsa bu bir tesadüf gibi görünmüyordu. Kendini tanıtacakmış gibi geldi.

“Sizi beklettik mi?”

“Ah hayır, hiç de değil. Biz de buraya yeni geldik. Değil mi?”

“Dün burada, kütüphanede Ichinose-san ile buluştum ve ortak bir çalışma grubu önerdim. Bu sınavda B Sınıfı ile yarışmadığımız için birbirimize biraz yardımcı olabileceğimizi düşünüyorum.”

Horikita kendi isteğiyle birçok insanı ilgilendiren bir teklifte bulundu. Dün bana göstermek istediği şey buydu.

Işıkları genellikle gölgeler takip eder. Ike ve diğerleri kütüphaneye varmadan önce yerleşmeyi başarmışlardı ama moralleri tuhaf bir yöne doğru uçmuştu.

“Ike-kun, az önce seni uyarmadım mı?”

Horikita, Ike’yi elinden geldiğince sert bir şekilde kolundan yakaladı. Yılanın izlediği kurbağa gibi korkuyordu.

Ike’nin çalışma toplantısı konusunda bu kadar heyecanlanmasının nedeni bu muydu? Eğer B sınıfındaki kızlarla birlikte ders çalışacaksanız, onun bundan çok memnun olması anlaşılır bir durumdur.

“Ah! Ayanokōji-kun da bugün geldi mi?”

“Çünkü başarısız bir not almaya çok yaklaştım. Bir süre benimle ilgilenmen gerekebilir.”

“Doğru.”

Kütüphane sessiz bir yer ama konuşamayacak durumda değiliz. Elbette yine de alçak sesle konuşmak gerekiyor. Ichinose odanın köşesinde iyi koltuklar bulmayı başardığı için konuşmamız da pek fark edilmiyordu. Ayrıca odadan akan müzik, sesimizi başkalarından harika bir şekilde maskeliyordu. Beethoven’ın 6. Senfonisi ‘Pastoral’dı.

Şarkıyı kimin seçtiğini bilmiyorum ama rahatlatıcı ve oldukça iyi bir seçim.

Ancak Horikita aslında ortak bir çalışma grubu oluşturmayı düşünmüştü. Final sınavları, gerçekten birlikte çalışma temeline dayalıysa muhtemelen daha verimli olacaktır. Örneğin, sınıflar arasında bilgi alışverişi sayesinde çok sayıda kişi, test sorularını yazarken dikkate alınması gereken nispeten daha fazla sayıda bakış açısına sahip olacaktır.

Ancak aynı zamanda bazı risklerle de karşı karşıya kalacağız. B Sınıfında C Sınıfından biriyle yakın olan öğrenciler varsa bilgiler dışarı sızabilir. Elbette Horikita bu noktanın farkında ama getireceği olumluluklardan dolayı bir araya gelmeyi seçmişti.

Her sınıfın öğrencileri boş kontenjanları serbestçe doldururlar.

“Hadi buraya oturalım, Ayanokōji-kun.”

“Ah, tamam.”

Satō yanına gelmem için işaret etti ve tam da onun istediği gibi yanındaki koltuğa oturdum.

“Ooh, Satō. Bugün Ayanokōji’nin etrafında çok fazla bulundun.”

“Elbette. Sonuçta biz bir çiftiz.”

Ichinose’nin önünde beceriksiz görünmemek için yerime oturduktan sonra ders kitaplarımı ve notlarımı çıkardım. Bu sadece bir formalite olsa bile çalışmam gerekecek.

“Hey, Ayanokōji-kun. Acaba nasıl çalışmalıyım?”

“…Horikita’ya bunun gibi sorular sor.”

“Bu iyi bir fırsat değil mi? Siz bir çiftsiniz, öyleyse neden Satō-san’ı öğretmeye çalışmıyorsunuz?”

Horikita diğer insanların duygularını anlamıyor ve böyle sorumsuz bir şey söyledi.

“Test puanlarımla Satō’nunkiler arasında sadece küçük bir fark vardı, dolayısıyla muhtemelen öğretebileceğim hiçbir şey yok. Ben de biraz eğitim almak istiyorum.”

Ichinose tam önümde olduğu için hemen karşılık verdim ama başarısız olmuş olabilirim.

“Öyle mi? Anladım. Bu durumda sana nasıl iyi çalışacağını öğreteceğim.”

Taahhüdümün gereğini yerine getirmek ister gibi yanıt verdi.

“Birlikte sıkı çalışalım Ayanokōji-kun.”

“Ah, tamam…”

Gerçekten sorunlu olan çalışma grubu başlamak üzere gibi görünüyor.

Bu önsezi neredeyse gerçek oldu.

“Ayanokōji-kun her zaman çok sakinsin ve bir nevi olgunluk duygusu yayıyorsun. Ortaokuldayken nasıl biriydin?”

Satō aniden döndü ve öne doğru eğildi, sonra gözlerimin içine baktı ve bana sordu. Üniformasının göğüs kısmı biraz açılmıştı ve bir an göğüs dekoltesi gözüme çarptı. Nefesinin biraz yoğun olduğunu hissettim, bu yüzden Satō’nun bunu fark edip etmediğini merak ettim.

“Oldukça normaldi. Özellikle göz alıcı ya da göze çarpmayan bir şey yok ve şimdikinden çok da farklı değil. Belki de bu kadar kasvetli olmamın nedeni budur?”

Geçmişimi sıkıcı bir şey gibi göstererek Satō’dan uzaklaşmaya çalıştım.

Hayır, Satō’nun benden hoşlanamayacağından değil, bunun yerine ikimize bakan rahatsız edici birkaç çift göz vardı.

Özellikle Ike ve Yamauchi bana apaçık şüpheci bir bakış atıyorlardı.

“Ayanokōji-kun kasvetli değil. Ah, oldukça havalı veya kendine hakim hissettiğini mi söylemeliyim?”

“Havalı olmanın benimle pek alakalı olduğunu düşünmüyorum.”

“Gerçekten mi? Başkasını bilmem ama bence bu seni çok iyi tanımlıyor.”

Öyle görünüyor ki ben ne söylersem söyleyeyim Satō bunu ilginç ve olumlu olarak yorumlayacak.

Bu durumda standart yanıtla bu durumdan kurtulmam gerekecek.

“…Peki, zayıf yönlerinizin neler olduğunu sorarak başlayalım. Eski ara sınavlarınız yanınızda mı?”

“Yapıyorum.”

Çantasından buruşuk test kağıtlarını çıkardı ve yaydı. Her konu için aldığı puanlar 50 puan civarındaydı. Başarısız aralığın dışındaydı ama cevapları oldukça kabaydı. Basit sorularına doğru yanıtlar verildi, ancak daha zor sorular yıkıcıydı.

Satō’nun şu ana kadar tüm sınavları çalışmadan geçmeyi başarması inanılmaz.

“Nasıl? O kadar kötü mü?”

“Evet… Ben de hemen hemen aynı şeylere sahip olduğum için birlikte çalışmamız gerekecek…”

“Evet!”

Satō neşeyle başını salladı ama keşke daha sessiz bir ses tonu kullanabilseydi.

“Siz ikiniz birbirinizle fazla yakınlaşmıyor musunuz?”

Ike, konuşmamızı uzaktan izlerken bunu söyledi ve ardından bize şüpheli bir bakış attı.

“Birlikte eşleştik, yani birlikte çalışmamız kaçınılmaz, değil mi?”

Satō, şüpheleri karşısında onurlu bir yanıtla testi savundu.

“Anlamadığınız şeyler hakkında yorum yapmak yerine kendinize hazırlanın.”

Horikita kimin kiminle iyi geçindiğini umursamadı ve hemen Ike’yi azarlamaya başladı.

“Tsk, bunu biliyorum.”

Ike pek memnun görünmüyordu ama aceleyle çalışmaya hazırlanmaya başladı.

Bu gerçekten de eğitimin meyvesiydi… Çok iyi evcilleştirildi.