Bölüm 242

Bölüm 242

Artık günlük eğitmenleri olarak Şafak Şövalyeleri üyeleriyle karşı karşıya kalan çocuklar, sanki dönemin başına dönmüş gibi dinlenmiş görünüyorlardı.

Sınıfta heyecan ve coşku hakimdi.

Ve bunun iyi bir sebebi var.

Çocuklar için Şafak Şövalyeleri üyeleri… gerçekçi akıl hocalarıydı.

Dürüst olmak gerekirse, kahramanımız ‘Ted Redymer’, benzemeye çalışılması zor bir figürdü.

Çocuklar ne kadar yetenekli olurlarsa olsunlar, kahramanın parlak başarıları karşısında ‘Bunu bir gün yapmalıyım!’ diye sormak yerine ‘Ben de başarabilir miyim?’ diye sormaktan kendilerini alamıyorlardı.

Ancak Şafak Şövalyeleri’nin üyeleri farklıydı.

‘Çok çalışırsan sen de onlar gibi olabilirsin.’

Kısacası, onlar ulaşılması mümkün kahramanlardı.

Çocuklar onlara sarılıp coşkulu sorularla onları bombardıman ederken, üyeler de onların beklentilerini karşılamak ve bilgilerini paylaşmak için ellerinden geleni yaptılar.

Ders ilk olarak üyelerin her birinin ne öğreteceğini kısaca göstermesi ve çocukların ne öğrenmek istediklerini seçmesi şeklinde gerçekleştirildi.

Her üyenin farklı alanlarda başarılı olması nedeniyle bu yöntem seçilmiştir.

Çocukların en çok toplandığı yer Beyaz Kılıç Iira’nın önüydü.

“Sihirle. Yaratabilirsin. Sönmeyen bir ateş. İçine böyle sız. Manipüle et. Düşür. Parlama noktası.”

“…Vay.”

“Güçlü yenilenme yeteneklerine sahip canavarlar. Onlarla baş edemeyiz.”

Beyaz Kılıç Iira, gizli tekniklerinden bazılarını çocuklarla cömertçe paylaştı.

Gizli tekniği ise ‘Beyaz Alev’ idi; üzerine su dökülse bile söndürülemeyen, yapıştıktan sonra etkilenen bölgeyi kesip söndürmek gerekiyordu.

Ona göre bu, özellikle güçlü rejenerasyon yeteneklerine sahip iblislere ve canavarlara karşı etkili bir teknikti.

Iira, garip konuşmasına rağmen, ders vermeye devam etti.

İçeriği dinleyen Gerald şaşkınlıkla haykırdı.

“Böyle kıymetli bir tekniği öğretmek doğru mu?”

“…İstiyorum. Lider.”

Bunlar, imtihan edilen kahramanın öğrencileriydi.

Iira hiçbir pişmanlık ya da güvensizlik duygusu hissetmiyordu.

Ve dahası…

‘…Lider bana yokluğuna hazırlanmamı söyledi.’

Iira’nın bronzlaşmış yüzünde hüzünlü bir ifade belirdi.

Belki birkaç yıl sonra bu küçükler de onunla birlikte ön saflarda yer alacaklar.

Kim bilir, onlara bu tekniği öğretmek kendi hayatını ve gelecekte yoldaşlarının hayatlarını kurtaracak mı?

‘……’

Sınıfın arkasında duran kahramana bir göz attı, derin bir nefes daha aldı ve heyecanla parlayan gözleri olan Gerald ve Ban’a doğru başını çevirdi.

“Sana göstereceğim. Tekrar.”

“Evet!”

“…Hayır, hayır. Bunu insanlara karşı kullanma.”

Bu arada Evergreen ve Karen, okçuluk öğrenmek için Taylor’a yaklaşıyorlardı.

Taylor Hellingger.

Şafak Şövalyeleri’ne katılmadan önce bile güney korsanları arasında ilahi bir okçu olarak bilinen Taylor, tarikata katıldıktan sonra hiç kimsenin ulaşamayacağı bir okçuluk seviyesine ulaşmıştı.

Elbette okçular arasında kahraman kadar ünlüydü.

‘Vay canına, çılgınlık. Taylor bize kendisi öğretecek.’

‘Bugün okçuluğum bir üst seviyeye çıkacak!!’

Evergreen ve Karen her kelimeyi duyabilmek için kulaklarını zorladı.

Taylor sonunda ağzını açtı.

“Bugün size öğreteceğim tek şey tek bir şey. Bu da ‘Zıplayan Ok’ adı verilen bir teknik.”

Karen ve Evergreen farkında olmadan birbirlerine baktılar.

Çok mahcup görünüyorlardı.

Taylor’ın kaşları hafifçe çatıldı.

“Neden? Alkol kokusundan mı?”

Evergreen ve Karen ipucu aldıktan sonra başlarını salladılar.

Taylor’ın ağzından, gün ışığında bile, keskin bir rom kokusu yayılıyordu.

O kadar yoğundu ki sanki onun yanında bulunsalar sarhoş olacaklardı.

Taylor elini ağzına koydu ve “ha?” sesi çıkarıp başını eğdi.

“Biraz sert mi ama saldırgan mı?”

Karen korkuyla ellerini salladı.

“Aman, hayır! Sorun değil! Çok güzel kokuyor!”

Evergreen de aceleyle aynı yolu izledi.

“H-hayır, seni kırmak istemedim!”

Birinci sınıf öğrencileri arasında neşeliliğiyle ünlü olan Karen bile, Taylor’ın tek gözü önünde sinmişti.

Tüm hayatını kaba korsanlar ve haydutlarla geçirmiş olan Taylor’da çok yoğun bir şey vardı.

Kızlardan bir baş daha uzundu…

Taylor nasırlı elini uzatıp omuzlarına vurdu.

“Anlamalısınız. Son zamanlarda gerçekten kötü zamanlar geçirdim.”

Kehribar rengi tek gözü donmuş kızları bırakıp sınıfın arkasına doğru döndü.

Kahramanın üyeleri ve çocukları izlediği yerdi burası.

“…Kötü çocuk.”

Karen ve Evergreen huzursuz bakışlar attılar, bir kez daha donup kaldılar.

‘Profesörden mi bahsediyor?’

‘Ben, ben öyle düşünüyorum?’

‘Kötü çocuk mu?’

Çocuklar ya şaşkınlık içindeydiler ya da sessiz kalmışlardı. Taylor başını iki yana sallayıp açıklamalarına devam etti.

“Senin seviyende, ok gösterisini bırakıp mana ile doldurarak onu özgürce kontrol edebilmen mümkün olmalı.”

“Evet! Yapabiliriz.”

“Zıplayan Ok” tekniği, oka koyduğunuz mana miktarını en üst düzeye çıkarmak, onun dengesini ve kontrolünü sağlamak ve daha sonra oku hareketli bir platform olarak kullanmaktır.”

Evergreen ve Karen’ın başları beklenmedik bu durum karşısında şaşkınlıkla yana eğildi.

Taylor, ‘Zıplayan Ok’un gerekliliğini sakin bir şekilde anlattı.

Şeytani Diyar’ın derinliklerine doğru ilerlediğinizde, bir okçunun rahatça ok atabileceği ortamlar kalmaz.

Bunun nedeni, arazinin iblislerin lehine deforme olmaya devam etmesi ve yerdeki çeşitli dokunaçlar ve iblis enerjisiyle kirlenmiş bitkilerin okçuları tehdit etmeye devam etmesiydi.

“Bu yüzden en iyi pozisyonu yaratmak için ‘Zıplayan Ok’u kullanmalısın… Kendine uygun bir alan. Ateş gücünü en üst düzeye çıkarabileceğin bir nokta. Ayrıca bir kriz anında yoldaşlarını kurtarmak için de kullanabilirsin.”

Bir oku fırlatıp daha sonra onu hareket eden bir platform olarak kullanmayı içeren bir teknik.

Bu, Taylor’un sallanan bir gemide savaşırken fark edip uyguladığı bir teknikti.

Evergreen ve Karen’ın yüzlerindeki özgüven yavaş yavaş kayboldu.

“Şey, bilmiyorum ama çok zor olacak gibi görünüyor.”

“Ri, değil mi? Bu tür bir tekniği ilk kez deniyorum…”

Taylor kızıl saçlarını salladı ve kıkırdadı.

“Elbette çok zor.”

“…Öğ.”

“Eğer kendi kendine öğrenmeye çalışırsan.”

Kızların yüzleri yeniden aydınlandı.

Taylor da bir süreliğine endişelerini bir kenara bırakıp tekniği özenle öğretmeye başladı.

.

.

.

Geniş sınıfın her yerinde bu tür dersler veriliyordu.

Belki de ‘Ted’in birkaç yıl içinde ortadan kaybolacağı endişesi yüzünden.

Her türlü kıymetli sırlar çekinmeden öğretiliyordu.

‘Çok güzel.’

Kahraman, hararetli eğitim sahnesine ve görüş alanının kenarında beliren yorumlara çok memnun bir ifadeyle bakıyordu.

▼

Kütüklerin alevleri yayılıp tutuştu.

▲

Aynı durum Nyhill ve Luke için de geçerliydi ve akademide de ilerleme giderek artıyordu.

‘…Üyeleri günlük profesör olarak davet etmek iyi bir şeydi, şimdi düşününce bile.’

Hainlerin varlığından korktuğu için onları müritlerinden ayırmayı da düşünmüştü.

Ancak…

‘Böyle güzel bir fırsatı elimden alamam.’

‘Ted’ çoğu silah tekniğinde usta olsa bile, her alanda üyelerden üstün değildi.

Üyelerin öğretileri onun farkına bile varmadığı kör noktaları iyiden iyiye iyileştiriyordu.

Ve çocukların büyümesi, çoğalma yoluyla mutlaka onun gücüne dönüşecekti.

Belki de üyelerin sırlarının birleşimi sonsuz formül 2’nin ipuçlarını ortaya çıkaracaktı.

Gerçekten bir taşla iki kuş vuruyorduk.

Kahramanımız kendini iyi hissetmekten alıkoyamadı.

‘…Hain kimdir hâlâ bilmiyorum.’

Zaman aşımı haberini kendilerine vermesinden bu yana birkaç gün geçmişti.

Eğer hain iblis tarafına haber verseydi, iblis ordusu alışılmadık hareketler yapardı.

Ama henüz böyle bir işaret yoktu.

‘Bu ikisinden biri.’

Ya aralarında hain yoktu ya da sıkı gözetimin farkındaydılar ve canlarını kurtarmaya çalışıyorlardı.

Kahraman, derse dalmış üyelere kısık gözlerle bakıyordu.

‘Aslında bunlardan biri olmaması da garip olmazdı.’

Hepsi yaralı.

Hepsi ağır yaralılardı, hatta adam sıkıntısı nedeniyle geri çekilmek zorunda kaldılar.

Hatta ‘Ted’ gibi canını yakıp ölümünü öne alan bir üye bile vardı.

‘Dante.’

Kahramanın bakışları sınıfın bir köşesinde boş boş duran gösterişli adama döndü.

Kendine özgü rahat tavrıyla çocukları izliyordu.

Dudaklarında tatlı bir tebessüm vardı.

Ama solgun yüzü açıkça hasta görünüyordu.

Diğer üyelerden farklı olarak dışsal bir yaralanması yoktu, ancak iç durumu o kadar ciddiydi ki, kendisine uzun süreli istirahat gerektiği teşhisi konuldu.

‘Operasyon sırasında tehlikede olan üyeleri kurtarmak için yeteneklerini aşırı kullandığını duydum.’

Dante olmasaydı, tarikattan iki kişi daha kayıp verecekti.

“…Hımm hımm.”

Sınıfın içinde, meşgul üyelerin arasında rahatça geziniyordu.

Öncelikle Dante’nin ‘Fantezi’ yeteneği bir dilektir.

Bu, herkese öğretilebilecek bir yetenek değildi, bu yüzden çocuklar ondan ders istemediler.

“……?”

…Bir tanesi hariç.

Kahraman, öğrencilerinden birinin Dante’ye çekinerek yaklaştığını görünce başını eğdi.

‘Leciel?’

Kahraman kısa sürede durumu fark etti.

‘Ah… resim.’

Hayalperest bir ressam.

Dante, takma adından da anlaşılacağı üzere, dileğini bir ‘resim’ şeklinde gerçekleştiren sıra dışı bir ressamdı.

‘O zaten sanat dünyasında ünlüydü.’

Sanata tutkusu olan Leciel için bu, vazgeçilemeyecek kadar değerli bir bağ olurdu.

Elbette beklediği türden bir öğrenim değildi ama…

‘Leciel üzerinde olumlu bir etkisi olacak.’

Zion’un rövanş maçının haberini hala duymadı.

Dürüst olmak gerekirse, kahraman olmasına rağmen Leciel’in bu habere nasıl tepki vereceğini bilmiyordu.

‘Umarım sonunda iyi olur ama bu arada kafası karışık olacak.’

Resim yapmak Leciel’in zihnine ve bedenine istikrar getiren iyi bir hobidir.

Başka bir fırtına gelmeden önce kendini resim yapmaya kaptırabilseydi iyi olurdu.

Kahraman gözlerini Leciel ve Dante’den ayırıp pencereden dışarı baktı.

Antrenman sahasına doğru gidiyordu.

‘Zion rövanş maçının tarihini ne zaman belirleyecek acaba?’

Rövanş için anlaşmalarının üzerinden birkaç hafta geçmişti.

Zion o dönemde zamanının neredeyse tamamını antrenman sahasında geçirmişti.

Şaşırtıcı bir şekilde Leciel ile de pek fazla teması olmamıştı.

Sadece eğitim.

Kahraman biraz kaygılandı.

‘Ne kadar gücünü geri kazanmaya çalışıyor?’

Ted daha önce onunla dövüştüğü için Zion Hiyashin doğal olarak avatar eğitimi için olası rakipler listesindeydi.

‘Bu yaklaşık 10 yıl önceydi, Zion Hiyashin en parlak dönemindeydi.’

Ancak kahraman, rövanş maçına karar verilene kadar yakın zamana kadar Zion ile avatar eğitimi yapmamıştı.

‘Anlamsızdı.’

Ritüel 5’i edinene kadar beceri seviyeleri arasındaki fark çok büyüktü.

Antrenman, hücum ve savunmayı doğru düzgün yapamadan birkaç değişimden sonra sona erdi.

‘Aydınlanmayı başarmak zordu.’

Ancak kahramanımız son zamanlarda tüm boş zamanını Zion ile avatar eğitimine harcıyor.

Siyon’dan edindiği kılıç ustalığı tek kelimeyle…

‘İhtişamın ta kendisi.’

Saygın bir kılıç ustası ailesinden beklendiği gibi Hiyashin ailesinin tek bir temsili kılıç ustası ailesi yoktur.

Neden?

Çünkü o, kelimenin tam anlamıyla kılıç kullanmada ustaydı.

Kılıçların çeşitli formlarına bürünebilen Şekil Değiştirici’nin Kılıç Azizi’nin simgesi olması boşuna değildi.

[Ç/N: Kılıç Ustası Kılıç Azizi olarak değiştiriliyor.]

İki elle kullanılan kılıç, uzun kılıç, Esther, rapier, kısa kılıç, mangosh…

Zion, tüm bu kılıç ustalıklarını muazzam bir çabayla ustalık seviyesine çıkardı.

Bir tekniğin ustası olmak demek, o tekniğin sökülme yöntemini de anlamış olmak demektir.

Avatar eğitimlerinde Zion her zaman farklı bir silahla karşımıza çıkıyordu ve bu silah ne olursa olsun, onun muhteşem kılıç ustalığını kırmayı başarıyordu.

Tabi artık Formula 5’i fark etmiş, Ted’in de anlayışı 78’e çıkmışken, antrenmanın niteliği de değişti.

Kahraman az bir farkla zaferi elde etmeyi başardı.

Zion’un en iyi döneminde başa baş bir mücadeleye girme ihtimali olduğu için, artık emekli olan Zion’a karşı kazanma şansı daha yüksek olurdu.

‘Ancak….’

Neden?

Bir türlü gardını indiremedi.

Kahraman, rövanş maçı istediğinde Zion’un ortaya çıkışını hatırladı.

“Peki, lütfen benimle tekrar dövüşür müsün?”

Bu sözleri duyduğu anda aklına bir sahne geldi.

Alevlerin paslanmış ünlü kılıca dokunup pasını temizlediği sahne.

Ne kadar zamandır kılıcını bırakmış olursa olsun, o bir önceki çağın Kılıç Azizi olarak anılan bir kılıç ustasıydı.

Görmezden gelinemeyecek bir hareket olmalı.

Ayrıca Kalende ve Ivar’la dövüştüğünde olduğu gibi bir ‘doppelganger’ın avantajını kullanamaz.

Ona karşı sadece Ted’in kılıç ustalığıyla karşı koyması gerekiyor, başkalarından kopyalanmış yenilenme veya yeteneklerle değil.

Rövanşta değişkenlik olursa kontrol etmek zor olur.

‘Daha fazla büyüyebilirsem ve kesinlikle kazanabilirsem harika olur.’

Ama bunun iyi bir yolu yok.

Sürekli ilerlemesine rağmen Laplace’ın İris’i ona başka ödüller vermeye niyetli değildi.

‘…Avatar eğitimi veya eğitim alanından başka bir yol yok mu?’

Kahraman gözlerini tekrar sınıfa çevirdi.

“Aa, bu doğru bir yol mu?”

“Yanlış. Başından sonuna kadar.”

“Öf! Çok zor!”

Çocukların üyelerden gayretle ders aldığı görüldü.

…Aslında o da şu anda bir öğretmene muhtaçtı.

‘Uzun bir aradan sonra ilk defa Ted’i özlüyorum.’

Kahraman, hayal kırıklığıyla dolu bir iç çekti.

Onun, yani ‘kahramanın’ başkasından ders veya tavsiye istemesi gülünçtü.

‘…?’

Kahramanın ifadesi bir an sonra tuhaflaştı.

‘Bir dakika bekle.’

…Oradaydı.

Ona ders verebilecek nitelikte biri vardı.

Ve ona Zion Hiyashin hakkında ipuçları verecek biri.

Kahraman yavaşça kişinin ismini tekrarladı.

‘…Labin Şahini.’

Ted kahraman olmadan önce.

Rosenstark’ta onun temellerini atan bir öğretmen vardı.