Bölüm 24

Bölüm 24

‘Extreme’ diğer derslerin aksine duyurularda detaylı ders planları yer almadı.

En fazla sadece dersin verildiği yer belirtiliyordu.

Dolayısıyla öğrenciler ders başlayana kadar bugün ne öğreneceklerini tahmin edemiyorlardı.

Geçtiğimiz birkaç derste sadece temel bilgileri geliştirmeye odaklanmışlardı, bu sefer de aynı şeyi bekliyorlardı.

Ancak…

Öğrencilerin yüzlerinde soru işaretleri belirdi.

“Bugün farklı bir şey mi var?”

“Burasının bir eğitim alanı değil de bir derslik olması ilginç.”

“Bugün anatomi öğreneceğiz” dedi Kahraman.

Anatomi.

Aslında bu pek de yabancı bir konu değildi.

Bu, genellikle dövüş sanatçılarının partnerleri olarak anılan şifacıların öğrenmesi gereken bir disiplindi.

Birinci Çağ sona erdiğinde Tanrılar ortadan kayboldu ve insanlık onları koruyan ilahi gücü kaybetti.

Sonuç olarak yaralıların tedavisi ve acil bakımı tamamen cerrahi müdahalelere dayanıyordu.

Elbette iksir de kullanılıyordu. Sıradan hastalar ise, yüksek maliyetleri nedeniyle genellikle kullanmaktan kaçınıyorlardı.

Dolayısıyla sadece şifacılar değil, aynı zamanda dövüş sanatçıları da çoğunlukla temel anatomiyi öğreniyorlardı.

Ancak Kahraman’ın hologramda gösterdiği şey bir insanın anatomisi değildi.

Çocuklar kemiklerin ve kasların tuhaf kesitlerine bakarken başlarını eğdiler.

“Bugünden itibaren ‘Canavar Anatomisi’ konusunda uzman olacaksınız. Her çeyrekte ilgili sınavlara ve pratik alıştırmalara hazır olun.”

Öğrencilerin ifadeleri tuhaflaştı.

Canavar Anatomisi mi?

Buna neden ihtiyacımız olsun ki?

“Canavarları tedavi etmeyeceğiz, o zaman Canavar Anatomisi neden gerekli?”

Kahramanın dudakları büküldü.

“…Umarım böyle aptalca düşünceler beslemiyorsunuzdur.”

Çocukların şaşkın yüz ifadelerini görmezden gelerek açıklamasını sürdürdü.

“Anatomi sadece şifa için kullanılmaz. Canavar Anatomisi çalışmasının sizin için neden gerekli olduğunu açıklamak isteyen var mı?”

Çocuklar topluca göz temasından kaçındılar.

Şaşırtıcı bir şekilde bir el hemen havaya kalktı.

Kahraman bir an sessiz kaldı, sonra kararlı bir şekilde başını salladı.

“Evet, Cuculli Evans.”

“Savaş alanında yiyecek bulmak zor! Canavar Anatomisi öğrenirsen, etlerini daha kolay kesebilirsin!”

Cuculli, sözlerini kendinden emin bir şekilde tamamladı.

Bazı çocuklar, iddiasının gerçekliğini sorgularcasına ona baktılar.

Kahraman içini çekti ve Cuculli’ye baktı.

Cuculli’nin başındaki boynuzlar gururla kıpırdıyordu.

“Yanlış. Canavarların kanı ve eti toksinlerle kirlenmiş, bu da onları yenmez hale getiriyor. Sadece tadı berbat olmakla kalmıyor, aynı zamanda çeşitli hastalıklara da neden olabiliyorlar.”

“B-ben bunu memleketimde yedim!”

“Sen bir ejderhasın, değil mi? İç organların insanlardan çok daha iyi çalışıyor, bu yüzden muhtemelen iyisindir.”

“Hehe, anladım.”

Birinin bunu bir kez denedikten sonra tekrar yemeyi düşüneceğini düşünmek etkileyici.

Kahraman, sonradan gelen düşünceleri yutarak devam etti.

“Bu soruyu cevaplamak isteyen başka biri var mı?”

Hiç kimse el kaldırmadığı için Kahraman birini seçmek zorundaydı.

Zamandan tasarruf etmek için doğru cevabı verebilecek birini işaret etti.

“Dietrich’i yasaklayın.”

“Evet-Evet!”

“Devam etmek.”

Büyük oğlan, aniden gelen ilgi karşısında şaşırmış gibi göründü.

Yüzünü iri omuzlarına gömerek konuştu.

“Şey… Sanırım etkili saldırılar için olabilir. Anatomik yapı ve işlevler hakkında bilginiz varsa, ölümcül yaralar açmak daha kolay olabilir.”

Kahraman konuşmasını bitirince Ban’a doğru yavaşça başını sallayarak onayladı.

Nyhill’in Ban’ın kütüphanede hatırı sayılır miktarda zaman geçirdiğine ilişkin raporunun yanlış olmadığı anlaşılıyor.

“Doğru. Sana bir puan daha.”

“Teşekkür ederim.”

Çocukların heyecanlı haykırışları daha yeni dinmişti ki Kahraman kürsüden indi.

Hedefi ön sıraydı.

“Higek!”

[Ölümcül yaralanma olasılığı var!]

Parantez içinde, altı çizili.

Kahramanın sözlerini dikkatle not alan Evergreen, irkilerek kalemini düşürdü.

“Ödünç alabilir miyim?”

“Ha? Ne, neye ihtiyacın var?”

Kahramanın eli sıkıca paketlenmiş oklarla dolu sadağa işaret ediyordu.

“Ah, evet! Lütfen hepsini kullan!”

Herkesin bakışları yoğunlaşmışken, sanki ok sapı ile ucu arasındaki dengeyi anlamaya çalışıyormuş gibi, avucunda oku yuvarladı ve şöyle dedi:

“Küçücük bir ok ucu bile vücuda saplansa, insan saniyeler içinde, kısa veya uzun, hareket edemez hale gelir.”

Kahramanın hareketleri hızlı ve kesindi.

Çocuklar tükürüklerini yutuyor, sivri ucun deri üzerinde kaymasını izliyorlardı.

“Yani, sizin beceri seviyenizle, soğuk bir silahla bir insanı öldürmek için illa anatomi bilgisine ihtiyacınız yok. Ucu bir kaburgaya çarpsa da, bir atardamara da sürtünse de, rakibinizi yine de öldürebilirsiniz. Bu bir verimlilik meselesi.”

Yavaş ve sakin.

Dinleyicilerin hayal gücünü harekete geçiren bir ses sınıfta yankılandı.

Çocuklar güçlükle yutkundular.

“Ama onlar farklı.”

Tam o sırada asistan, sınıfın içindeki mekanik cihazı çalıştırdı.

Çı …!

Podyumun arkasındaki duvar yavaşça soldan sağa doğru açıldı.

Sınıfta uzun süredir var olan garip koku yoğunlaştı ve çok geçmeden çocukların çığlıkları yankılanmaya başladı.

“N-nedir bu?”

Duvarın arkasında.

Orada asılı duran çok sayıda doldurulmuş canavar vardı.

Bükülmüş kanatlar ve gövde.

Damarları belirgin, soluk cilt.

Sarmal boynuzlar ve eğri pençeler.

Cansız halleriyle bile ürkütücü şekiller çocukları şaşkına çevirmişti.

Kahraman elindeki okla canavarlardan birine doğru yürüdü.

Sessiz sınıfta yalnızca onun ayak sesleri yankılanıyordu.

“Kemikleri, derileri, kasları, tendonları ve kan damarları kalındır. Güçlü ve dayanıklıdırlar… her şeyden önce karmaşıktırlar.”

Hiçbir uyarı yapılmadı.

Kahraman konuşmasını bitirir bitirmez elindeki oku en öndeki canavarın karnına doğru savurdu.

Çocuklar, yaşanacak korkunç sahneye hazırlanmak için derin bir nefes aldılar.

Güm!

Ancak derinlere nüfuz etmesi beklenen ok, yalnızca yaratığın sert dış tabakasının yakınında yankılandı.

Güm!

Kemiklerin birbirine sürtünme sesi bir kez daha yankılandı ve hepsini şaşırttı.

“Ha?”

…Kemiklerin asla böyle bir durumda olmasını bekleyemezsiniz.

Hiçbir canlının karnının ortasında kemik bulunmazdı.

Kahraman sakin bir şekilde konuşmaya devam etti: “İşte bu yüzden Canavar Anatomisi konusunda uzman olmalısın.”

Çocuklar hemen anladılar.

—

Canavarların bedenlerinin diğer canlılardan belirgin biçimde farklı olmasının nedeni, ‘çekirdek’ adı verilen bir vücut organının varlığıydı.

Çekirdek.

Atmosferdeki manayı emip büyüye dönüştüren bir organ.

Bu yaratıklar sadece nefes alarak büyü elde ediyorlardı ve bu da sonsuz mutasyonlara yol açıyordu.

Canavarların anatomik yapısı doğal faunanınkinden temelde farklıydı.

“Çünkü onlar doğanın düzenine doğrudan karşı gelen varlıklardır.”

Donmuş çocuklarla konuşmaya devam ettim.

“Canavarlarla savaşırken, bir saldırının fırsat maliyeti insanlarla savaşmaktan çok daha yüksektir.”

İnsanlar gibi derileri çizilince irkilmiyorlar.

Fırsatı tüketen bir saldırı geçerli bir vuruşla sonuçlanmazsa…

Sonuç neredeyse önceden belliydi.

“Bir silah, elinde tuttuğun bir şeyden ibaret değildir. Canavar Anatomisi’ni doğru düzgün öğrenirsen, en azından daha az etkili bir silaha bakarak aptalca ölmezsin. Anladın mı?”

İşte teorinin önemi.

Çocuklar sessizce başlarını salladılar.

Şimdi o motivasyon bir nebze olsun sağlanmış gibi görünüyor…

“Pia, ders kitaplarını dağıt.”

Güm!

Çocukların masadaki kitaplara baktıklarında ifadeleri, canavarları ilk gördükleri zamanki ifadelerinden pek de farklı değildi.

『 Canavar Anatomisinin Kapsamlı Çalışması 』

– Yazar: Ted Redymer

Laplace’ın İris’inden topladığım bilgilerden ve laboratuvardaki mevcut araştırma verilerinden sentezlediğim bir ders kitabıydı.

Çoğu hukuk metninde olduğu gibi kalın bir kitaptı.

“Tam saat 14:00’te 1. Bölümden bir sınav yapacağız. Kısa bir yazılı sınavın ardından pratik oturuma geçeceğiz, bu yüzden hazırlıklı olun.”

1. Bölümde savaş alanında en sık görülen canavarların anatomisi anlatılıyordu.

Çocuklar aceleyle kitabı açtılar ve çok geçmeden yüzleri, onları bekleyen karmaşık diyagramlar karşısında kusacakmış gibi döndü.

“Daha düşük seviyeli canavarlar için mutasyon sonrası semptomlar benzerdir, bu da ezberlemeyi kolaylaştırır. Dört saat sonra görüşürüz.”

Mantığımı çeşitli hareketlerle sorgulayan öğrencileri görmezden gelerek sınıftan yavaşça çıktım.

Pia, kendi kendine, “Lisansüstü okula gittiklerinde iyi uyum sağlayacaklar,” diye mırıldandı.

—

Sıkıştır! Sıkıştır!

Leciel başını kaldırıp sınıfın manzarasına baktı.

Duyulan tek ses kalem hışırtıları ve iç çekişlerdi.

Sınıf arkadaşları neredeyse burunlarını kitaplara gömmüş, hararetle not alıyorlardı.

Leciel bakışlarını tekrar kitaba odaklamaya çalıştı.

Bu, onun daha önce sayısız kez yaptığı bir girişimdi.

『 Alt seviye canavar ‘Kaborg’un arka bacakları anormal şekilde gelişmiştir. Amfibilere benzer bir uyluk kemiğine sahip olan bu kemik, 16 kemikten oluşur… 』

Kesin olarak söylemek gerekirse, ‘Canavar Anatomisinin Kapsamlı Çalışması’ özellikle yüksek okuma zorluğuna sahip bir kitap değildi.

Diğer akademik kitaplardan farklı olarak ayrıntılı açıklamalardan yoksundu ve ekteki materyaller sezgiseldi.

…Ama Leciel önemli zorluklar yaşıyordu.

‘Neden konsantre olamıyorum?’

Büyükannesi de eskiden buna benzer bir şey söylerdi.

“Teori mi? Bu sadece yeteneksiz insanların ihtiyaç duyduğu bir şey. Leciel, sana hiçbir faydası olmayacak.”

Sıradan insanların ürettiği teoriler, dahiler için işe yaramazdı.

Tamamen yanlış da değildi.

‘Sıradan insanların ürettiği teoriler dahiler için işe yaramaz. Bu tamamen yanlış değil.’

Yetenekleri ve sezgileriyle karşılaştırıldığında, bu teoriler sürekli olarak yetersiz kalıyordu.

Büyükannesinin eğitim felsefesi altında Leciel, ders çalışmaktan uzak bir hayat yaşıyordu; vücut çarpışması, öğrenme, sınırları zorlama, bir dövüş sanatçısının yolları.

Doğal olarak Aşırı Konferans’ın da benzer şekilde yürütülmesini bekliyordu.

Oryantasyon bile o hissi vermiyor muydu?

Ancak şimdi hiç beklemediği bir engel ile karşı karşıyaydı.

‘…Çalışmayı denemeliydim.’

Hem kitabın yoğunluğu hem de sınava hazırlanması gereken durum ona yabancı geliyordu.

Ama her şeyden çok tuhaf olan, kalbinde yavaş yavaş yüzeye çıkan duyguydu.

Sabırsızlıktı.

‘…Bu çok sinir bozucu.’

Sınıf arkadaşlarının kitaplarının sayfalarını karıştırdıklarını gördüğünde hayatında ilk kez geride kaldığını hissediyordu.

Sabırsızlık arttı.

Kitaba uzun uzun bakmasına rağmen içeriği aklında canlanmadı.

Bu bir kısır döngüydü.

…Eğer bu böyle devam ederse hem sınavı hem de pratikleri mahvedecekti.

‘Notların iyi olması lazım ama…’

Kahraman üzerinde eksik bir izlenim bırakmak istemiyordu.

Leciel dudağını o kadar sert ısırdı ki kan sızdı.

“Hey.”

“Ne?”

Kendisine yaklaşan çocuğa her zamankinden daha soğuk davranması, içinde bulunduğu koşullar nedeniyle kaçınılmazdı.

Sesindeki beklenmedik sertlik onu bile şaşırtmıştı.

Ama düzeltmek için artık çok geçti.

“Şey, ben…”

…Dietrich’i yasaklayın.

Daha önce doğru düzgün konuşamayan çocuk, çekinerek ona bakıyordu.

“B-Burada.”

“Öf, bu kadar mı umurunda!”

“Sadece inanılmaz derecede sinirli görünüyorsun.”

Ban, notlarını ve ders kitaplarını gizlice ona uzattı.

“Eğer sizin için uygunsa bir göz atmak ister misiniz?”

Leciel, Ban’ın beklenmedik nezaketi karşısında şaşırarak, onun notlarına baktı.

Dersleri düzenli bir şekilde organize edildiğinden, çalışmalarında sağlam bir temele sahip olduğu anlaşılıyordu.

Leciel’in gözleri hafifçe titredi.

‘Bunların hepsini kullandı mı?’

Ban’ın yurtta ya da savaş alanında olsun, gittiği her yere kitap taşıma alışkanlığını hatırlayan Leciel, kitabın içeriğini incelemeden önce tereddüt etti.

“…”

Gerçekten mükemmel bir not almaydı.

Benzer mutasyon sonuçlarına göre canavar tiplerini kategorilere ayırmak, kategoriler içindeki ortak noktaları ve farklılıkları vurgulamak ve hatta karmaşık anatomik detayları renk kodlamak.

“Şey…”

Onun bu nezaketinin sebebini merak ediyordu ama sormaya vakit yoktu.

Sınavın başlamasına 14.00’e sadece yarım saat kala, Leciel çekinerek defterinin kenarını tuttu.

“Şey…”

“Evet?”

“Çok çalıştın. Bir dakikalığına ödünç alabilirim.”

O anda arkalarından birisi telaşla fısıldadı.

“Ben de!”

Birdenbire Cuculli, Leciel ile Ban’ın arasına girdi.

Elinde, diğerleri kadar bakımlı görünen ‘Canavar Anatomisi Kapsamlı Teorisi – Ejderha Türleri Çevirisi’ adlı bir kitap tutuyordu.

“Ah, canavar etinin tadını tatmış biri bile ders çalışmalı. Vazgeç artık, vazgeç! Bana notlarını göster!”

“Evet, devam et ve bir bak.”

“Bu iyilik karşılığını bulur, Ban!”

Cuculli, dişlerini göstererek sırıtırken Leciel’e baktı.

“Bu arada Leciel, sen de çalışmalarını geliştiriyorsun. Şaşmamalı, öyle görünüyordu.”

“…”

Birbirimize bağlı olmak rahatsız edici olsa da bir yoldaşımızın olması garip bir rahatlama hissiydi.

Hafifçe sinirlenen Leciel iç çekerek kalçalarını kaldırdı ve oturduğu yerden kalktı.

Sınavın başlamasına iki saat kalmıştı.