Bölüm 23: – Pratik Eğitim (2)

༺ Pratik Eğitim (2)༻

Profesör Fernando Son Hedefte Durdu. Bana her zamanki soğuk mavi gözleriyle baktı.

ÖĞRETİM ASİSTANI yanıma geldi ve “Bu, evet, evet…” diye mırıldanırken performans değerlendirme bileziğini benden aldı. Zombi gibi görünüyordu, çok çalışıyordu ve bitkindi.

Böyle bir ASİSTANI idare eden Profesör Fernando bir büyücü gibiydi.

“Grup F, Pratik Eğitim SONUÇLAR açıklanacak ve geri bildirimler bir hafta içinde iletilecek. İyi çalışmalar.”

“Grubumdaki insanlara bundan bahsedebilir miyim?”

diye sordum, çünkü hepsi elendi.

“Önemli değil. Neyse, yarın ders başlamadan önce hepsini birden teslim edeceğim.”

Profesör Fernando daha sonra eve gidebileceğimizi söyledi. İlk başarısız olan Alan ve Ethan yurtlarına dönmüşlerdi.

Performans değerlendirmesinin yapılma şekli ve yapılan Özel Değerlendirmeler kesinlikle gizliydi. Bu nedenle, Öğrenci konseyi başkanı Alice Carroll’un DiSaSter Kılıfı

gibi şüpheli bir şey keşfetmesi konusunda endişelenmenize gerek yoktu. Kamuya açıklanan tek şey Notlardı. Bir hafta sonra, SONUÇLAR Orphin Salonu’nun merkez salonunda yayınlanacaktı.

‘Bu sefer daha iyi bir not bekleyebilir miyim?’

RoSe sayesinde yalnızca bir kez sahneye çıkabilsem de yine de son patronu yenmeyi başardım.

Bazı beklentilerim olamaz mı?

Tabii ki, artık ben de Yeterli jele sahip olduğum ve Sheath of DiSaSter‘ın performansını test ettiğim için, aslında bu performans değerlendirmesinin sonuçları üzerinde durmaya gerek yoktu.

Yine de iyi bir not almak güzel olurdu.

KaliS Salonu’ndan çıktım. Parlayan parlak Güneş Işığı o kadar göz kamaştırıcıydı ki, bir anlığına ellerimle gözlerimi kapattım.

Tüm vücudumun alışılmadık derecede hafif olduğunu hissettim. Bana lisede ara sınavlardan sonra eve erken gittiğimde nasıl hissettiğimi hatırlattı.

Fakat oyun oynamanın zamanı değildi. Derhal antrenmana başlamam gerekiyordu.

KaliS Salonu’nun yanından henüz çıkmaya başlamıştım ki Birisi “Bir dakika!” Deyerek Durduruldum. Şiddetli ama narin bir genç bayanın sesiydi.

“Bunu nasıl yaptın?”

Bunu bana soran RoSe’du. Binanın gölgesinde kollarını kavuşturup bana dik dik baktı.

“Ne?”

Ne demek istediğini biliyordum ama kasıtlı olarak bilgisizmiş gibi davranıyordum.

Snap.

RoSe bana doğru bir adım attı, alnında damarlar oluştu.

“Senin, bir E sınıfının Tauro’yu nasıl yenebileceğini anlamıyorum! Hatta EĞER bu bir yanılsamaysa, Bu kadar güçlü bir şeyi nasıl yenebildiğini anlayamıyorum! Ayrıca, ne yaptın? D sınıfının en düşük seviyesi olan senin, zaten beş yıldızlı büyüyü kullanmış olmana imkan yok!”

Sesi gözyaşlarıyla doluydu, bunu inkar etmeye çalışması gerçekten acınasıydı.

Muhtemelen onu geri getirme eğilimiydi. BAŞKALARINI küçümseyerek kendine güveni.

Fakat en çok küçümsediği kişinin önünde gururu ezildi.

Başka birinin kendisinin atlayamayacağı kadar zahmetsizce bir duvarın üzerinden atladığı için yıkılmış olmalı.

Bu nedenle, beni inkar ederek kendi zayıflığını gizlemeye çalıştı. Aksi halde parçalanırdı.

Sık sık onun gibi insanları Sillim-dong’da gördüm¹Sillim-Dong, Kore’nin Seul kentindeki Gwanak Bölgesinin Yasal bir bölümüdür. Kore Ulusal Üniversitesi burada, büyük olasılıkla ISAC’ın burada kastettiği şey.. O ÇOCUKLAR SINAV’ı kesinlikle geçemediler.

“Bana yüzlerce kez kabul ettin, düşmanı yenme imkanın varken neden beni kurtarmadın? Şaka mı yapıyorsun?”

Fakat bunda çok güzel bir ders vardı.

Ne oldu? Mutlu olmanın sırrı? Aptallarla tartışmamak için.

“Her neyse.”

“Eh…!”

Ona buz gibi bir bakışla terslediğimde, RoSe’nin yüzü kızardı, gözyaşlarına boğulacak kadar öfkeliydi. Merak ediyorum, çünkü çok kızgın ve hüsrana uğramış olduğundan konuşamıyor muydu?

Eh, sesinin ne kadar zavallı olduğunun farkında olduğundan emindim.

“Ah, uhhh…!”

Rose dişlerini gıcırdattı ve ayağını yere vurdu.

Söyleyecek başka bir şeyi yokmuş gibi görünüyordu, bu yüzden ayaklarımı hareket ettirmeye başladım. tekrar.

Sen aşağıda kal.

Ben zirveye çıkacağım.

* * *

Märchen Akademisi Sihir Bölümü’ndeki bir profesör sağlıklı olmalıSihirle ilgili tüm teorilerde uzmandı.

Fernando FroSt, 25 yaşındayken Märchen Akademisi Sihir Bölümünde YALNIZCA TEORİK BECERİLERİNE DAYANARAK tam zamanlı profesör oldu.

Kıtanın dört bir yanından en iyi yetenekleri bir araya getiren Märchen Akademisi’nde bile bir kıskançlık nesnesi olarak görülüyordu. O, büyük bir zekaya, olağanüstü bir görünüme ve kulaklarınızda yankı uyandıran bir ders verme becerisine sahipti.

Böylece, Fernando’nun mükemmele yakın görünümü, titiz Özbakımının ve takıntısının bir sonucuydu.

Görünüşü kusursuzdu. Sırtı düz ve duruşu dik olacak şekilde bir sandalyede oturuyor. Kimse bakmıyorken bile şaşkın görünmemeli.

Seçkin bir akademideki seçkin bir profesöre yakışan şekilde, gerçekleştirdiği her eylem onurlu olmalıdır.

Gecenin derinliklerinde. Yağmur pencereleri dövüyordu.

Gecenin sessizliğini yağmurun sesi bozdu.

Fernando, Sihir Departmanı’ndaki bir bina olan Orphin Hall’daki ofiste oturuyor, uygulamalı eğitimin sonuçlarını gözden geçiriyordu.

Bu arada, her türlü belge düzgün bir şekilde havada sıralanmıştı. Fernando onları telekineSiS büyüsüyle havada ASKIYA ALMIŞTI.

Kapıyı çalın.

Kapının çalındığını duyan Fernando başını kaldırdı.

“Ahhhhh…”

“Marco. İçeri girin.”

Kahverengi saçlı erkek ASİSTAN Marco ofise girdi. Ruhsuz yüzü bir insana benzemiyordu.

Fernando’nun Oturduğu yere doğru yürüdü ve kağıdı ona verdi.

“Hı-hı.”

Fernando kendisine uzattığı kağıtları kabul ederken Marco bir zombi gibi homurdandı. Bu, notlar ve değerlendirme incelemeleri de dahil olmak üzere her öğrencinin uygulamalı eğitim sonuçlarını özetleyen bir belgeydi.

Komuta zincirine göndermeden önce herhangi bir sorun olmadığından emin olmak için onu gözden geçirmesi gerekiyordu. Fernando göz gezdirdi, bariz bir sorun olmadığını doğruladı ve başını salladı.

“Sonraki, bu.”

“Hı-hı…!”

Fernando yanındaki kağıt yığınını işaret ettiğinde, Marco Çığlığa çok benzeyen bir Hıçkırık döktü. Ancak ASİSTAN’ın başka seçeneği yoktu.

Marco, vücudunun üst kısmını kaplayacak kadar yüksekte yığılmış kağıt yığınını iki eliyle aldı ve güçlükle ofisten çıktı.

Bugün de bütün gece ayakta kalması gerekecekti.

“…….”

Fernando gazeteleri karıştırdı ve telekinetiğiyle hızla okudu. Sihir.

Bugünkü uygulamalı eğitimde KaliS Salonu’na nezaret etmekle görevlendirildi. Her grubun performans değerlendirmesinin ilerleyişini bir haberci aracılığıyla izlemek için tıpkı sınavcılar gibi kristal bir küre kullanıyordu.

Bu pratik eğitimdeki rolü, performans değerlendirmesine rehberlik etmekti.

Değerlendirme sırasında herhangi bir sorun olmadığından emin olmak için.

Bir şeyler ters giderse düzeltmesi gerekiyordu.

Ve elenen öğrencileri gruptan çıkarmak için.

Şu anda her lokasyondaki uygulamalı eğitim videolarını kontrol ettikten sonra ÖĞRENCİLERİ değerlendiriyordu.

Bu sefer, Sihir Bölümü’nün ilk yıllarına ‘Yeşim Kuşağı’ demek pek mümkün değildi, ancak her yıl olduğu gibi işlenmemiş bazı elmaslar vardı.

‘Üst Koltuk, Luce Eltania.’

Luce Eltania, Sihir Bölümü’nün en üst koltuğu. Mana kapasitesi çok yüksekti. Hem mana kontrolü hem de elemental ateş gücü kusursuzdu. Uygulamalı eğitim sırasında canavarların illüzyonlarını kolaylıkla yenmek için su büyüsünü kullandı.

Ancak sosyal beceri eksikliğinden dolayı takım arkadaşlarıyla olan işbirliği puanı sıfırdı. Takım arkadaşları onunla arkadaşça davrandığında bile alaycı kaldı.

Savaş alanında tek başına hayatta kalamazsınız. Luce Eltania’nın zayıf yönü işbirlikçi olmayan, dogmatik tutumuydu.

‘Ve İkinci Koltuk, Kaya AStrean…’

Kaya AStrean, birinci sınıf öğrencisi ve Sihir Bölümü’nün İkinci Koltuğu. Luce Eltania’dan sonra ikinci en yüksek mana kapasitesine sahip öğrenciydi.

BECERİLERİ de kusursuzdu ama Luce Eltania’nın gölgesinde kalan talihsiz bir dahiydi.

‘Ciel Carneda’nın düşünmeye ihtiyacı var.’

Sihir Bölümünde üst düzey bir öğrenci olan Ciel CarnedaS, ona zarar verdiği için hiçbir pişmanlık göstermemişti. TAKIM ARKADAŞLARI.

Kendisiyle aynı grupta olan Ian Fairytale ile bile kavga etti.

Mükemmel büyü becerilerine sahip olsa bile, bölücü tutumu işbirliği puanına kötü yansıdı.

‘Mateo Jordana oldukça iyi.’

Mateo Jordana, onlardan biriSihir Bölümündeki En İyi Öğrenciler, Öğrenciler Arasında Dedikodu Konularından Biriydi. Söylentilerin aksine çalışkan bir tarafı vardı.

Luce Eltania veya Kaya AStrean ile karşılaştırıldığında zayıf taraftaydı.

Uygulamalı eğitimi sırasında şeytani yaratığın zayıf noktalarını hedeflerken etkili taktikler kullandı.

Ayrıca üyelerinin onu takip etmesini sağlayacak karizmaya sahipti. Bir liderin niteliklerine sahipti.

‘TriStan Humphrey… sihir konusunda yetenekli ama pek çok sorunu var.’

TriStan Humphrey, Sihir Bölümü’nün bir başka seçkin birinci sınıf öğrencisiydi. Temel büyüsü güçlü olmasına rağmen, üzerinde çalışması gereken çok şey vardı.

Başlangıç olarak, sadece güçlü büyü ateşlerken şeytani yaratıkların zayıflıklarını analiz etme görevinden vazgeçmek büyük bir sorundu.

Büyüsünün gücü şeytani yaratık illüzyonlarını yenecek kadar güçlü olmasına rağmen, savaşıp savaşmadıkları konusunda en kötü puanı hak etmişti. Sihir verimliliğini değerlendirme bölümünü dikkate alarak.

Ayrıca ailesinin prestiji nedeniyle, Öğrencileri kendisini takip etmeye zorladı. İŞBİRLİĞİ PUANI DA SIFIR OLDU.

Öğrencileri değerlendirmenin ortasında, Fernando uygulamalı eğitimin F Grubu için materyalde hareket etmeyi bıraktı.

“Bu çocuk…”

Bugün en çok Öne Çıkan Öğrenciyi seçmek zorunda kalsaydı, bu kesinlikle D Sınıfından ISaac adında bir erkek Öğrenci olurdu.

Gümüş saç ve hafif mavi ve kan kırmızısı gözler. O, mana ölçümü dersinde E notuyla çıkan ve Fernando’nun hafızasına açıkça kazınan bir öğrenciydi.

Bu öğrenci bugün 5 yıldızlık büyüyü [don patlamasını] kullanmıştı. Beceri seviyesi düşük görünüyordu ama kesindi.

Sihirli bir alet kullanıyormuş gibi görünüyordu. 5 YILDIZLI sihir çemberi oluşturabilecek sihirli bir alet var mıydı?

Sihirli aletlerin dünyası çok geniş olduğundan Fernando bunu kolayca çözemedi. Ancak sağduyu, 5 Yıldızlı Büyüyü kazıyabilen sihirli bir aletin varlığının bir anormallik olduğunu dikte ediyordu.

Teorik olarak hiçbir sorun yoktu. Sihirli aletteki mana devrelerinin sayısı son derece yüksek olduğu ve dayanıklılığı çok iyi olduğu sürece. Ancak 5 Yıldızlı büyüye dayanabilmek için bu seviyenin son derece yüksek olması gerekir.

Başka bir deyişle, aracın Yapısal Sorunlarından kaçamazsınız. Ancak onun asıl kaygısı, sihirli aletin kullanıcısıydı.

3 Yıldızlı büyünün üzerindeki herhangi bir şeyi sihirli bir alete koymak zordu. Bunun nedeni, büyü devresinin kendisinin 1 Yıldızlı veya 2 Yıldızlı büyüden çok daha gelişmiş olması ve Depolanması gereken mana miktarının farklı olmasıdır.

Bunun anlamı, bir büyü aleti 3 Yıldızlı veya daha yüksek bir büyü içerse bile, karmaşık Büyünün tetiklenebilmesi için KULLANICI’nın sihri kullanabilmesi gerektiği anlamına geliyordu. Aksi takdirde tetik etkinleşmez. İSTİSNALAR imkansızlar alanına aitti ve tartışmaya değmezdi.

Belki de İNCELEMECİ OLARAK GÖREV YAPAN PROFESÖRLER, Isaac’ın kullandığı sihirli aletin kimliğini bulmak için şu anda kitapları araştırıyorlardı. Sınav içeriği hakkında öğrencilerle iletişime geçmek MarX Paktı tarafından yasaklandığından doğrudan soru sormak zor olurdu.

Fernando da merak ediyordu ama yasağın istisnası değildi.

‘Mana değerlendirmesi yalnızca iki ay önce yapıldı. E Sınıfı manaya sahip bir Öğrencinin sadece iki ayda 5 Yıldızlı büyüyü öğrenebilme ihtimali nedir?’

…İmkansız değil. Ancak SON DERECE, korkunç derecede düşüktü.

Eğer aslında bu gerçeğin farkına varmadan yaşayan bir dahi olsaydı…

Dehasını ancak akademiye girdikten sonra fark etmiş olabilir mi?

‘Bu bir roman ya da oyun değil…’

Bu kadar dramatik bir olay olabilir mi? Hikaye?

Fernando çenesini okşadı, düşündü, sonra başını salladı.

Böyle Bir Öğrenci Olabilir. Aslına bakılırsa, BU ÖĞRENCİNİN PERFORMANS PUANLARI SÜREKLİ ARTTI.

Son zamanlarda vade faizi de dahil olmak üzere tüm banka kredilerini, kredinin Planlanan son tarihini beklemeden ve tahakkuk eden faizi ödemeden tek seferde geri ödediğine dair bir kayıt da vardı.

O, özenle çalışıyor olmalı. Bu onun büyü yeteneklerini keşfetmesiyle ilgili bir durum olabilirdi.

Ne de olsa burası prestijli Märchen Akademisi’ydi. Öğrenci ne kadar zeki olursa olsun, hiçbir şeyin sıra dışı olmadığı bir yerdi.

“…”

Profesör Fernando buna karar verdi.Bu sefer olumlu bir değerlendirme yapmak daha iyi olur.

ISaac’ın geri bildirimlerine ilişkin ek bir kişisel değerlendirme yazdı.

[ISaac, olağanüstü bir büyüme sergileyen bir öğrencidir. Manaya alternatif olarak sihirli araçlara büyük ölçüde güvenme eğilimindedir, ancak bunları kullandığı zamanlama göz önüne alındığında, gerçek savaş yeteneği açısından olumlu bir değerlendirmeyi hak ediyor. Bununla birlikte, bir birinci sınıf öğrencisi olarak, sihirli aletleri kullanmaktan mümkün olduğu kadar kaçınmak ve saf kişisel yetenekleri etkili bir şekilde uygulama yeteneğini geliştirmeye odaklanmak gerekli görünüyor.]

Potansiyellerini ortaya koyan öğrencileri izlemek büyüleyiciydi. ISaac’ın yanı sıra, mana açısından E Sınıfı olarak değerlendirilen Ian Fairytale de BU GÜNLERDE inanılmaz bir büyüme gösteriyordu.

“Eğlenceli…”

Öğrettiğiniz Öğrencilerin büyümesini izlemek.

Bu, Fernando’nun Akademi olarak işinin en sevdiği yönüydü. Profesör.

“>

Dipnot:

• 1Sillim-Dong, Kore’nin Seul kentindeki Gwanak Bölgesinin Yasal bir bölümüdür. Burada, ISAC’ın burada kastettiği şey büyük ihtimalle Kore Ulusal Üniversitesi’dir.