Bölüm 203 – 2: İki Öğretmen; Özel Bir Kader Sınavı

Bölüm 203: Bölüm 2: İki Öğretmen; Kaderin Özel Sınavı

Ertesi sabah, bir hizmetçi kafesinin müdürü olarak görevlendirildim.

Chabashira-sensei odaya girdiğinde öğrenciler onun yüzünü gördüklerinde bir şeylerin ters gittiğini hemen fark ettiler.

Ancak bu sefer “özel sınav” kelimesi muhtemelen ilk aklıma gelmedi. Bunun temel nedeni muhtemelen bir sonraki sınavın spor şenliği olacağını düşünmeleridir. Ondan sonra da kültür şenliği.

“Ekim ayındaki spor festivali öncesinde yeni bir özel sınava girmeniz gerekecek.”

Öğrenciler biraz üzgündü. Geçen sene bu zamanlar zaten herkes spor şölenine hazırlanıyordu ve başka özel bir sınav yoktu ama bu sene farklı.

“Zorlu ıssız ada sınavını yeni bitirdim ve şimdi başka bir özel sınava girmem gerekiyor…”

Norm haline geldiği gibi, Ike’nin hayal kırıklığının dışarı sızması duyulabilecek ilk şeydi. Shinohara Satsuki ile çıkmak için okuldan atılma korkusunu yenen Ike için bu çok korkutucu bir ihtimal olsa gerek. Birbirinizi ne kadar iyi tanırsanız tanıyın, ne kadar yakınlaşırsanız yakınlaşın, özel incelemeler sonucunda ani okuldan atılmalar yaşanabilir. Genel OAA performansı düşük olan öğrenciler şüphesiz bu konuda özellikle risk altındadır.

“Ne oluyor arkadaşlar. Spor festivaline gitmeden önce birkaç ekstra sınavdan daha geçmemiz gerekecek.” Atletizmine mutlak güveni olan Sudō yumruğunu sallıyor.

“Lütfen kendinizi kaptırmayın Sudō-kun.”

“Ah.” Horikita’nın uyarısı anında Sudō’nun biraz somurtmasına neden oldu ve o da sustu.

Ne güzel bir efendi-köle ilişkisi gelişimi, yani arkadaşlık.

“Dürüst olmak gerekirse yılın bu zamanında özel sınavların sayısı çok azdır. Aslında birinci sınıf veya üçüncü sınıf öğrencileri için özel bir sınav yoktur.”

“Bu sadece biz ikinci sınıfların spor festivalinden önce özel bir sınava girmek zorunda kalacağı anlamına mı geliyor?” Satō sandalyesine yaslanarak sordu.

Chabashira-sensei itiraz etmeden başını salladı.

“Okul size hak ettiğiniz takdiri veriyor; ikinci sınıfta çok iyi performans gösterdiniz.”

“Garip değil mi? Bizi olumlu değerlendirdiğiniz için özel bir sınav mı yapıyorsunuz?”

“Özel sınavların dikkatli olmanız gereken riskler taşıdığı doğrudur. Bazı öğrenciler ders puanlarını, özel puanlarını kaybedebilir, hatta okuldan atılabilirler.

Ancak diğer yandan, size daha tatmin edici bir okul hayatı yaşamanız için birçok fırsat da sağlarlar. Ne kadar çok özel sınava girerseniz, en önemli şey olduğuna inandığımız A Sınıfına terfi etme şansınız o kadar artar.”

Günlük yaşamınızda ders puanı kazanmanın son derece zor olduğu doğrudur. Özel sınavların yapılmadığı dönem ise ancak ders notlarının düşürülebildiği bir dönemdir. İster ıssız ada sınavı olsun, ister başka bir şey olsun, ancak özel sınavlar yapıldığında bir üst sınıfa geçme şansına sahip olabiliyoruz.

“Mutluluk ve üzüntü aynı madalyonun iki yüzüdür. Yani risk faydadır, değil mi?”

Chabashira-sensei’nin yanından dinleyen Horikita durumu sakince kabul etti.

“İşte böyle.”

“Korkacak bir şey yok. Artık kesinlikle A Sınıfına yaklaşıyoruz. B Sınıfı için şu anda devam eden üçlü savaştan kaçma şansımız var.”

Ne kadar çok fırsatınız olursa o kadar iyi. Konu yükselmeye geldiğinde bu hepimizin paylaştığı bir duygu.

“Bu doğru… Ve şikayet etmek özel sınavları durdurmayacak.”

Horikita’nın sözleri Satō ve sınıfın geri kalanı tarafından onaylandı.

Her ne kadar henüz tamamlanmamış olsa da Horikita’nın bir destek unsuru olarak büyümesi sınıf arkadaşları üzerinde kesinlikle olumlu bir etki yarattı. İçten içe Chabashira-sensei’nin de mutlu olduğunu düşünüyorum ama bunu yüzüne göstermiyor. Hiçbir zaman tatlı yanını gösteren biri olmadı ama bu sefer bunu her zamankinden daha fazla gösterdiğini hissediyorum.

“‘Oybirliğiyle Oylama Sınavı’ olarak bilinen sınava katılacaksınız.”

Monitörlerin ışıkları yanıyor ve açıklamalar alışılmış görsellerle başlıyor.

“Bu özel sınav çok basit. Bu nedenle herhangi bir endişeniz olursa istediğiniz zaman sizden soru alacağım. SpÖzel sınav yarın yapılacak ve muhtemelen isminden de tahmin edebileceğiniz gibi, oybirliğiyle karara varıncaya kadar sınıf olarak tekrarlamak zorunda kalacağınız bir dizi çoktan seçmeli oydan oluşacak.”

“Yarın mı? Bu oldukça ani oldu.”

Hazırlanacak zaman yoktu. Elbette avantaj ya da dezavantaj yok, çünkü her sınıf eşit koşulları paylaşıyor ama yeni yerleşmeye başlayan C Sınıfı yeniden hareketlenmeye başladı.

“Daha önce de söylediğim gibi bu test basit. Bunu önceden tartışmak için çok fazla zaman harcamanıza gerek yok, bu nedenle okul bunu yarın yapmakta bir sorun görmüyor.”

Oybirliğiyle oybirliği sağlanana kadar sınıfta oylamayı tekrarlayın.

Sadece bununla bile, kesinlikle herhangi bir karmaşıklık görünmüyordu.

“Yani bu sefer başka bir sınıfa karşı rekabet etmediğimizi mi söylüyorsunuz?”

Daha da önemlisi, Yōsuke hemen bu noktanın açıklığa kavuşturulmasını istedi.

“Evet. Bu sadece her sınıfta yapılacak özel bir sınav olduğundan, diğer sınıflardaki öğrencilerle yarışmayacaksınız. Sınav gününde okul size tamamlamanız için beş soru verecektir. Sorular tüm sınıflar için aynıdır, bu nedenle dengesizlik yoktur.”

Sorular farklılık gösterse zorluk seviyesi sınıftan sınıfa değişeceğinden bu şaşırtıcı değildir.

“Hemen konuya gireceğim ve anlamanıza yardımcı olacak bir örnek vereceğim.”

[Örnek:]

5 sınıf puanı kaybedersiniz, ancak tüm sınıf arkadaşlarınız 10.000 özel puan kazanır.

Oy verebilirsiniz veya karşı.

Soru monitörde görüntülendi. İçerik, tanıtıldığı gibi basit ve anlaşılırdı.

“Hmm? Bu ne? Peki… 5 sınıf puanı kaybedeceğiz ama onun yerine 10.000

özel puan kazanacağız… Bu nasıl bir soru? Bu bir kazanç mı? Bu bir kayıp mı?”

Shinohara yüksek sesle parmaklarını kavuşturup kafasındaki kazanç ve kaybı hesaplamaya çalışırken söyledi.

Beklenmedik bir takım soruların ortaya çıkması şaşırtıcı değildi.

Sadece bir örnek olsa bile daha fazla seçim bekliyordum. Her sınıf puanı 100 özel puana denk geliyor. Bu da 5 sınıf puanının değerinin 500 özel puan olduğu anlamına geliyor. İlk bakışta, 10.000 özel puan çok daha değerlidir

Ancak ders puanlarının kendisi değer kazanmaya devam edecektir. Bir ayda 5 ders puanı sadece 500 özel puan değerindedir, ancak bir yıl içinde sadece 5 ders puanı 6.000 özel puana dönüşür. Mezuniyete kalan süreyi dikkate alırsak, ikinci yılın Ekim ayı ile üçüncü yılın Mart ayı arasında özel puan aldığımız 18 ay olacaktır. 9.000 kadar özel puan

Ya hemen 10.000 özel puan kazanabilirsiniz ya da mezun olana kadar kademeli olarak kazanıp toplam 9.000 özel puan kazanabilirsiniz.

İlki, yalnızca özel puanlar açısından biraz daha karlı.

Ancak burada beş sınıf puanı kaybetmeyi seçersek ve sonunda A Sınıfı’nı kaçırırsak. Bu farkla yarışta mümkün olan en kötü seçimi yapardık ve geriye dönüp bakardık.

Elbette, A Sınıfı ile B Sınıfı arasında beş puanlık fark olması ihtimali yok denecek kadar az, dolayısıyla 10.000 özel puanı almak daha iyi olabilir.

Sonuçta, hangi bakış açısını seçerseniz seçin, otuz dokuz puan var. insanlar kendilerine sunulan seçeneklere tamamen anonim olarak oy verecekler. Yüz soru bir cevap kadar iyidir, o yüzden bir deneyelim. Çoğunuzun soruları olduğunu biliyorum ama hiç tartışmadan denemenizi istiyorum. Tabletlerinizden lehte veya aleyhte oy verebilirsiniz.”

Benimki de dahil olmak üzere sınıftaki öğrencilerin tablet ekranları Chabashira-sensei tarafından değiştiriliyor.

Tablet sorunun içeriğini sunuyordu ve ben de lehte veya aleyhte seçim yapabiliyordum. Bu, girdiğimiz en alışılmadık özel sınavdı. Bunun üzerinde biraz düşünmeye karar verdim.

Özel puanların sınıf puanları üzerinde doğrudan etkisi yok. Eğer lehte oy verirseniz, tüm sınıf arkadaşlarınız alacak 10.000 puan, bu basit bir bonus

Ancak bunu yaparak 5 sınıf puanı kaybedersiniz ve bu sadece 5 olmasına rağmen puanlar

Bu durumda insan doğası açısından nasıl düşündüğümüzü dikkate almamız gerekir./p>

Sorun 10.000 özel puan kazanmanın mı yoksa 5 sınıf puanını korumanın mı daha iyi olduğu değil, tam tersidir. Hangi seçimin sizi pişmanlıktan kurtaracağı sorusudur.

‘Oy vermeye’ karar verdim ve sonucun ne olacağını görmeye karar verdim çünkü ilk seferde oyların oybirliğiyle alınmasının iyi bir fikir olduğunu düşünmedim.

Kısa süre sonra oylama tamamlandı ve Chabashira-sensei tabletinden başını kaldırdı.

“Tamam, artık herkes oy verdiğine göre sonuçları mümkün olan en kısa sürede göstermek istiyorum.”

Bununla birlikte sonuç monitörde görüntülendi.

• [İlk tur oylamanın sonuçları:]

3 lehte, 36 ret.

Daha fazla muhalefet olacağını biliyordum ama bu, hayal ettiğimden daha büyük bir farkla oldu.

“Ah, ne? 10.000 özel puan karşılığında 5 ders puanı karşılığında alacağınızdan daha fazlasını alacaksınız, değil mi? Matematiği yanlış mı yaptım? Neden bu kadar tam tersi?”

Teklifin lehine oy vermiş gibi görünen Ike, sınıf arkadaşlarına baktı ve merakla sordu.

“10.000 özel puanın 5

sınıf puanından daha değerli olduğu doğrudur. Ancak sınıf puanları A Sınıfına ulaşmak için gereklidir. Eğer fark sadece 1.000 puansa, değerli sınıf puanlarınızı düşürmeye ne gerek var?”

İşte buna karşı oy vermiş gibi görünen Horikita’nın neden teorik bir açıklaması.

“Beş sınıf puanı farkının kazanmakla kaybetmek arasındaki farkı yaratması gibi pek de beklenmedik bir olay olursa, pişman olmaktan kendinizi alıkoyamazsınız.”

Benim gibi birçok öğrenci de “her ihtimale karşı” riskinden endişe ediyor. Diğer üç sınıfın da aynı mücadeleyi üstleneceğini unutmamak önemlidir. Eğer üç sınıf da sınıf puanı seçiminde oybirliğiyle karar verirse, geri adım atan tek sınıf bu sınıf olacaktır. Kazanacağımız 10.000 özel puanı değerlendirebilseydik elbette farklı bir hikaye olurdu.

“Hepinizin kendi fikri var ama hadi duyalım. 36 oy var, bu çok büyük bir fark, ama oybirliği yok, bu yüzden bunu tekrar yapmamız gerekecek. Gerçek sınavda, bir sonraki oylamadan önce sabit 10 dakikalık bir aralık olacak. Bu aralıkta, şu anda olduğu gibi serbestçe konuşabilecek ve bazen koltuklarınızdan ayrılıp görüş alışverişinde bulunabileceksiniz, ancak şimdilik bunu atlayacağız. Oylama başlasın. tekrar.”

Bu testin amacı oy birliği sağlamaktır.

Oy birliği sağlanmazsa geçersiz olur ve 10 dakika ara verilir.

Hızlı bir şekilde fikir birliğine varabilsek bile çok zaman kaybederiz.

Bu özel sınavın yapılandırılma şekli nedeniyle, muhtemelen bir süre sınırı olacağını varsaymak yanlış olmaz.

Anlaşmazlık devam ederse sürenin dolma ihtimali var…

Yani ikinci turda yapılacak tek şey, hiç düşünmeden, aleyhte oy kullanmak.

Eğer buna karşı çıkarsanız oybirliğine varabilirsiniz.

Bu yüzden ikinci kez “evet” oyu vermeye karar verdim.

Bunun sınıf arkadaşlarımın bu özel sınavı daha iyi anlamalarını sağlayacağını düşündüm.

• [İkinci tur oylamanın sonucu:]

2 lehte, 37 ret.

“Ah, hey, hey, hey, az önce söylediklerinden sonra hâlâ kim evet oyu veriyor?”

“Üzgünüm, benim, Sudō-kun. Aynı fikirde olmaktan kaçınmaya çalıştım. Görünüşe göre benimle aynı fikirde olan başka biri daha var ama…”

Bana bakmadı ama sanırım benden bahsediyordu.

“İkinci oylamanın sonucu. Oyların neredeyse tamamı aleyhteydi ama yine de iki lehte oy vardı. Bu durumda, oylamanın yeniden başlaması için 10 dakikalık bir süre daha olacak. Test, 39 lehte veya 39 aleyhte oybirliğiyle sonuçlanacak. Elbette bu şekilde seçilen şey gerçekten kabul edilecek. Bu durumda, eğer oy 39 lehte olursa, hepiniz 10.000 oyu alacaksınız. Özel puan kazanırsınız ama 5 sınıf puanı kaybedersiniz. Öte yandan teklife 39 oy verilirse teklif geçersiz olur ve hiçbir etkisi olmaz.”

Bu, kimsenin puan kazanmadan veya kaybetmeden mücadelenin sona ereceği anlamına gelir.

“Hepsi aynı fikirde değil ama zaman kazanmak için bir sonraki örneğe geçeceğiz.”

[Örnek:]

Sınıftaki bir kişiye 1 milyon özel puan. (T’deOybirliğiyle lehte oy verilmesi durumunda, puan verilecek öğrenciye oy verilecektir.)

Lehte veya aleyhte oy verebilirsiniz.

“Bunun bir örnek olduğunu düşünebilirsiniz, ancak gerçek sınavda ilk oylamadan önce özel konuşmaları yasaklıyoruz. Başka bir deyişle, soruyla gerçekten yüzleşmeli ve önce oy vermelisiniz.”

Yani ikinci oylamadan önce soru hakkında ne düşündüğümüzü tartışıyoruz.

• [İlk tur oylamanın sonuçları:]

39 lehte, 0 karşıt.

Açık sonuç ortaya çıkıyor: 39 öğrenciden yalnızca biri özel puan alsa bile ikincisini seçmek için neredeyse hiçbir neden yok. Bunları alamadığınız için hayal kırıklığına uğrasanız bile muhalefette oybirliği sağlamak zor olacaktır.

“Soru belirli bir kişiyi seçmekse, ilk adım ilk örnektekiyle aynıdır: Oy birliğiyle lehte veya aleyhte oy almak. Oy birliğiyle aleyhteyse soru sona erer, ancak oy birliğiyle lehteyse soru bitmez, bir adım daha ileri gider.

Bir süre sonra kimi aday göstereceğinizi tartışmanız istenecek. Tablette siz hariç tüm sınıf arkadaşlarınızın isimleri gösterilecek.”

Tabletin ekranı değişmek zorunda kaldı ve elbette benimki dışındaki tüm isimler sıralandı.

Ancak alfabetik sıraya göre değil, düzensiz bir sıraya göre, kız ve erkek karışık bir şekildedir.

“Anonimliği sağlamak için, her oylamada her öğrencinin adının konumu değişecektir. Bu aynı zamanda rastgele değiştirilen

evet veya hayır gibi seçenekler için de geçerlidir. Bu, insanların yanlarındaki öğrencileri gözetlemesini ve parmaklarının ekrana dokunduğu yerden hangisine oy verdiklerini tahmin etmelerini önlemek içindir.”

Başkalarının neye oy verdiğini bilmenin imkansız olacağını söyleyerek kuralları daha ayrıntılı olarak açıklamaya devam etti.

“Tartışma başladıktan sonra her öğrenci, aday göstermek istediği öğrenciye dokunarak kendi hızında oy verebilir. 10 dakikanın sonunda, oyların çoğunluğunu alan öğrenci ‘belirli öğrenci’ olarak kabul edilecektir. Ike’nin oy çokluğuyla seçildiğini varsayalım.”

“Ah, benim mi? Evet!”

“Söz konusu kişi olan Ike’nin oy kullanma hakkı geçici olarak kaldırılmıştır ve oy diğer 38 kişi tarafından kullanılmaktadır.”

Öğrencilerin çoğunluğu doğal olarak hemen hemen aynı fikirde. Sanırım tavsiyeler bu şekilde çalışıyor.

Bir adım daha ileriye giden sorular için yeni bir oylama turu başladı ve oylarımızı kullandık.

[Örnek:]

Ike Kanji’ye 1 milyon özel puan verildi.

Olumlu veya olumsuz oy verebilirsiniz.

• [2. tur oylamanın sonuçları:]

0 lehte, 38 ret.

“Ne? Bir dakika, neden kimse bunun lehine oy vermedi!”

“Kimse sana bir milyon özel puan vermeyecek.” Sudō hepimizin düşünmesi gereken şeyi söylerken sınıfta hepimiz adına konuştu.

“Ike’ye puan verilmesine oy birliğiyle karar verilmesi durumunda, “Ike’ye puan verilmeyecek” şeklinde bir karara varılacak, ancak bu sadece Ike’yi seçenekler listesinden çıkarır ve bir milyon puanı havada bırakır. Yani kalan 38 öğrenciden soruya devam etmesi için başka bir öğrenci seçeceğiz. Ancak süre dolmadan puanların kime verileceği konusunda oybirliğiyle

bir karara varamazlarsa, test başarısız olacaktır. Ayrıca, bir milyon puanın kimseye verilmeyeceğini lütfen unutmayın.”

“Ne? Bu, onları alma şansımın artık sıfır olduğu anlamına mı geliyor?”

“Öyle. Ama tek bir lehte oy olsaydı listeden çıkarılmazdın. Adayları da kürsüye davet ediyoruz. Bu süre içinde bunu yapmaları halinde ilk gelen ilk alır esasına göre ‘belirli öğrenci’ olarak kabul edilecekler. Ancak soru başına yalnızca bir adaya izin verilecek.”

“Peki, 10 dakika içinde belirli bir öğrenci için adaylık oylarının çoğunluğunu alamazsak veya aday olmazsa ne olur? Eminim bu davalar dikkate alınabilir.”

“Bu durumda sınıf içinden rastgele seçilecekler.”

Zaman ya da soru beklemiyorlar, sanki birisini oylamayı başlatmaya zorluyorlar.

“Konu bir kişiyi seçmeye geldiğinde zamanınızı boşa harcıyor olabileceğinizi düşünüyorum.”

Doğru. OnunSınıfınızdaki kişi sayısına göre daha fazla seçeneğe sahip olmak gibi. Ancak rastgele seçilen bir öğrenciye karar vermenin kolay olacağını düşünmüyorum.

“Hepimiz kafamızı dik tutalım. Bu özel sınav düşündüğümüzden daha zor olabilir…”

Her sorun konuşarak çözülemez.

Hiçbir zaman taviz verilemeyecek seçimler yapmak zorunda kalma ihtimalimiz yüksek.

Hayır, aksi takdirde özel bir inceleme olarak hiçbir anlamı olmazdı.

“Sonunda size bir örnek daha vereceğim. Bu sefer, bunu tamamlanana kadar gerçek hayattaki bir formatta yapmanızı sağlayacağız.”

[Örnek:]

Keyaki AVM’ye ek tesis yapılmasına karar verildi. Aşağıdakilerden hangisini tercih edersiniz?

– Restoranlar

– Genel mağazalar

– Eğlence tesisleri

– Tıbbi tesisler

Önceki örneklerin aksine bu kez anket lehte veya aleyhte olmak yerine dört seçenekten oluşuyor.

Bunun sadece evet ya da hayır oyu olduğunu sanıyordum ama görünen o ki durum böyle değil.

Burada yapılan tercihler fiilen hayata geçecek gibi görünüyor ama bu örnek olmasaydı gerçekten tesisin yapılacağı anlamına mı gelirdi?

“Bir soru lehte vb. geçtiğinde aslında içeriği onaylanıyor. Ancak tüm okulu etkileyen sorular için bunu yapmanın özel bir yolu var. Böyle bir durumda, oybirliğiyle yapılan seçim sadece sınıfın seçtiği tercihtir. Restoran seçeneğinde bu sınıf oybirliğiyle, eğlence konusunda diğer üç sınıf da oybirliğiyle ise üç oyla ek eğlence seçeneği seçilecektir.”

Chabashira-sensei’nin söylediklerinin anlamı muhtemelen herkes için açıktı. İki tür soru vardır: anında yürürlüğe girenler ve sınıf oyu olarak sunulanlar. Her iki durumda da, dikkatlice tartışılması ve oybirliğiyle kabul edilmesi gerekecektir.

İlk oylamadan önce özel görüşmelere izin verilmez, bu nedenle seçeneklerinizi sezgisel olarak seçin

• [İlk tur oylamanın sonuçları:]

• Restoranlar için 20.

• Genel mağazalar için 4.

• Eğlence tesisleri için 15.

• Tıbbi tesisler için 0.

“Oybirliğiyle olmadığı için 10 dakikalık aramız olacak.”

Aralığın ilk kez devreye girdiği yer burasıdır.

Podyumun arkasındaki monitörde on dakikalık bir geri sayım başladı.

Bu, süre dolana ve bir sonraki oylama zamanı yürürlüğe girene kadar devam edecektir.

Öğrenciler, ister yüksek sesle konuşsunlar ister belirli birine fısıldasınlar, yerlerinden kalkmak ve argümanlarını diledikleri gibi formüle etmekte özgürdürler. Gözlemledim ve ne olacağını görmek için bekledim. On dakika boyunca hiç kimse herhangi bir özel talimat vermeden, canı istediği gibi sohbet ederek geçti.

“Aralığın bitiminden hemen önce, koltuğunuza dönmeniz ve oy vermeye hazırlanmanız istenecek. Oy vermeniz için size maksimum 60 saniye süre verilecek.

Herkes hızlı bir şekilde oy verirse, süre sınırını beklemeden sonuçları açıklamaya geçeceğiz.”

Zorunlu 10 dakikalık aralığın aksine, oy verme süresinin biraz ustalıkla kısaltılabileceği görülüyor.

“Oyunu 60 saniye içinde tamamlamayan öğrenciler uzatma cezası ile cezalandırılacaktır. Beş soruyu tamamlamadan önce toplam 90 saniyelik fazla mesainin geçmesine izin veren öğrenci okuldan atılacaktır.”

Bu, okulun öğrencilerin oy vermesini sağlamanın yoludur. Oy kullanmayı reddeden öğrenci varsa okuldan ayrılmak zorunda kalacak.

Her oy verdiğinizde gecikmiş olsanız bile, oyunuzu 58 veya 59 saniye içinde bitirmezseniz değerli zamanınızı kaybedersiniz; dolayısıyla herhangi bir öğrencinin bunu yapma zahmetine girmesi pek olası değildir.

İkinci tur oylama yapıldı ve sonuçlar açıklandı.

• [İkinci tur oylamanın sonuçları:]

• Restoranlar için 23

• Marketler için 2 oy

• Eğlence tesisleri için 14 oy

• Sağlık tesisleri için 0 oy

Fikir birliği sağlanamadığı için sonuç ilkiyle aynı oldu.

Açık bir karar olmadığı sürece ilk oylamada oybirliğine varmak kolay değil.

Ve fikir birliğine vardığımızda belirli bir seçenek için 39 oy almak o kadar da zor değil.

Ancak bu ancak soruların tamamının beklediğimiz gibi olması durumunda mümkündür.

Bağlı olarakiçeriğinde ciddi tartışma gerektirecek bazı şeyler olacak.

“Bu, örneği sonlandırıyor, ancak ana fikri anladınız. Bu özel testi geçmek için, beş soruyu beş saat içinde oybirliğiyle tamamlamanız gerekir.

Beş saat içinde tüm soruları tamamlayamazsanız çok ağır bir ceza alırsınız. Ceza kaybı 300 sınıf puanıdır.”

“Üç yüz mü?!”

Yani bu, kesinlikle geçilmesi gereken özel bir sınavdır.

“Fakat eğer zamanında bitirebilirseniz 50 sınıf puanı alırsınız.”

Ödüller ve cezalar dengesiz gibi görünse de, sınavın zorluğu göz önüne alındığında makuldür.

“Paniğe gerek yok. Bu sefer kimseyle kavga etmemize gerek yok, sadece görüşlerimizde bir olmamız gerekiyor. Oylamayı, arada bir süre bırakarak, zamanın izin verdiği kadar çok kez yeniden yapabiliriz.”

“Artık bu özel sınavın kabaca ana hatlarını görebilirsiniz. Kuralların bir özetini göreceksiniz. Bunu kaydetme ihtiyacı hissedenleriniz, referans olarak kullanmak üzere ekran görüntüsünü alabilir.”

[Oybirliğiyle Oylama sınavına genel bakış]

[Kuralların açıklaması]

• Tüm sınıf arkadaşları, okul tarafından sorulan bir soruya yanıt olarak bir dizi seçenek üzerinde oy vermek zorundadır.

(En fazla dört seçenekli toplam beş soru bulunmaktadır.)

• Seçeneklerden biri oybirliğiyle sağlanmadığı takdirde aynı soru tekrarlanacaktır.

• Bir sorunun ortasında süreniz biterse, sorunun gidişatına bakılmaksızın hiçbir şekilde onaylanmayacaktır.

• Oybirliğiyle onaylanan öneriler, sınıfın özel sınavı geçip geçmediğine bakılmaksızın fiilen kabul edilir.

• Tüm soruları tamamlayarak 50 sınıf puanı kazanın.

• Tüm soruları 5 saat içinde tamamlamazsanız 300

ders puanı kaybedersiniz.

[Özel sınav süreci]

• Size bir meydan okuma sunulacak ve ilk oyunuzu (60 saniye içinde) kullanacaksınız.

• Oy birliği varsa bir sonraki soruya geçin (1). Oybirliği yoksa (3)’e gidin.

• 10 dakikalık aralık; bu süre zarfında öğrenciler sınıfta serbestçe hareket edebilir ve tartışabilirler.

• 60 saniye oylama süresi (tartışamazsınız, sadece oy verebilirsiniz.) (60 saniye içinde oy vermeyen öğrencilere uzatma cezası verilecektir.)

(Birikmiş ceza 90 saniyeyi aşarsa öğrenci okuldan atılacaktır.)

• Sonuçlar oybirliğiyle çıkarsa bir sonraki soruya geçin ve (1)’e geçin.

Oybirliğiyle bir anlaşmaya varılmazsa (3)’e dönün.

İşlemi tekrarlayın; beş soruyu tamamladığınızda özel test tamamlanmış olacaktır. Başarısız olursanız cezalandırılacaksınız. Burada 300 sınıf puanı kaybetmek, A Sınıfı biletinizi kaybetmek anlamına gelebilir. Bu abartı değil.

Eğer diğer üç sınıf da sınavı geçerse ve biz geçemezsek, bu diğerleriyle arasında 350 puanlık bir fark açacaktır.

Bunun hakkında istediğimiz kadar konuşabiliriz, ancak asıl engel bunun tamamen isimsiz bir oylama olması ve kimin neye oy verdiğini bilmenin imkansız olmasıdır.

Lehte oy verebilir ve yine de aleyhte oy kullandığınızı iddia edebilirsiniz.

“Biz öğretmenler size ne tür sorular sorulacağını bilmiyoruz.

Bazılarınız iyimser olabilir ama rehavete kapılmamanızı tavsiye ederim.

Ayrıca diğer öğrencilerle onları bu sınavda belirli bir seçeneğe oy vermeye bağlayan anlaşmalar yapmak kesinlikle yasaktır. Ayrıca diğer öğrencileri belirli bir seçeneğe bağlamak için para alışverişi yapmak da yasaktır. Bu, diğer sınıflar için olduğu gibi kendi sınıfınız için de geçerlidir.”

Yani insanları seçimlerini bağlamaya zorlamanıza izin verilmiyor, öyle mi?

Bir noktaya kadar oylarını birleştirip pekiştirebilirler ama garanti oluşturamazlar.

Yalnızca 1. seçeneğe oy verebileceğinizi belirten bir sözleşme varsa, o zaman böyle bir sözleşmeyi imzalayan tek bir kişi olabilir ve bu da testin işlevsiz kalmasına neden olabilir.

Tek başına bu bile diğer sınıflara karşı şiddetli saldırıların gerçekleştirilmesini mümkün kılacaktır.

“Kuralların denetimi okul tarafından sıkı bir şekilde yapılacaktır. Sınıf dışından üçüncü bir kişinin olaya karıştığı ve tek taraflı seçimler yapmaya devam edebildiği tespit edilirse, bu duruma karışan hiç kimseye af ve ihraç edilmeyecektir. Lütfen buna hazırlıklı olun. Ayrıca şunu da temin ederim ki;Herhangi bir yanlış davranışla ilgili olarak herhangi birine yaklaşılırsa, bunu derhal okula bildirmelidirler ve biz de bunu çözmek için elimizden geleni yapacağız.”

Sınavı geçmenin ön koşulu olan özel sınavda süre biterse, okul şüphesiz bir soruşturma yürütecektir.

Bundan sadece bahsetmek bile muhtemelen ağır bir cezaya neden olacaktır, dolayısıyla Ryūen gibi kişilerin bile açık bir hamle yapması pek mümkün olmayacaktır.

Özel sınav başlayana kadar Sınavlarda diğer sınıflardaki öğrencilerle etkileşimden kaçınılması tavsiye edilir.

“Ayrıca bu özel sınav sırasında koruma noktalarının etkinliği geçici olarak devre dışı bırakılacaktır. Bunun nedeni ise tek bir öğrencinin korunması durumunda adil bir sınav yapılmasının mümkün olmamasıdır. Koruma puanı sahibi herhangi bir şekilde ihraç edilirse, koruma noktası ihraç işlemini tersine çevirmek için kullanılamaz. Ancak birey veya sınıfın tamamı 20 milyon özel puan öderse ihraç önlenebilir.”

Şu anda bu sınıfta bunu yapabilecek toplam özel puan bulunmuyor. Bu, okuldan atılan öğrencilerin mutlaka okuldan atılacağı anlamına geliyor.

Bu, bir kez atılmayı geçersiz kılabilecek koruma puanlarının bazen kısıtlandığı anlamına mı geliyor? Başka bir sınıfa karşı özel bir test olsaydı, koruma puanlarının geçici olarak geçersiz kılınması şikayetlere yol açabilirdi.

Ancak bu durumda sınıf içi bir konu. Bu anlamda bu özel kuralın geçerli olması şaşırtıcı değil. Şikayet etse de Kōenji bundan rahatsız görünmüyordu.

“Özel inceleme sırasında cep telefonu gibi tüm iletişim cihazları toplanacak. Bunun nedeni dış kaynaklardan etkilenme olasılığıdır. Nadiren de olsa gizli bir cihaz taşıdığınızın tespit edilmesi durumunda… ne olacağını zaten tahmin edebilirsiniz.”

Artık diğer çeşitli kuralların yanı sıra okuldan atılmanın da söz konusu olduğunu bildiğimize göre, bu sınavın nasıl geçebileceğine dair bir fikir oluşturmaya başladık.