Bölüm 178

Bölüm 178

Dilek, birçok kişinin umuda benzediği konusunda hemfikir olduğu bir şeydi. Ancak bunun tersini, umudun tükenmesi olduğunu söyleyenler de vardı.

Bir hedef belirlemek ve ona ulaşmak için çabalamak yerine belirsiz bir dilek tutmanın, bunun kişinin kendi başına başaramayacağı bir şey olduğunu kabul etmeye benzediğine inanıyorlardı. Onların gözünde, insanların diledikleri dilekler sonuçta elde edemeyecekleri şeylerdi.

“Pekala. Test şimdi başlayacak.”

Tıpkı öğrencilerin dönem değerlendirme sınavının gelmemesini istemesi gibi.

Bum! Çarpışma!

Babel boyunca adeta savaşa girecekmiş gibi gergin görünen öğrenciler, kararlı ifadelerle akademik binalarına doğru yürürken, şiddetli ve küçük patlamalar da eşlik etti.

Bugün, alt sıradaki öğrencilerin yükselmeyi amaçladığı ve üst sıradaki öğrencilerin konumlarını korumak için mücadele ettiği, geçen dönem boyunca gösterdikleri büyümeyi sergileyeceklerdi. Rütbeleri ne olursa olsun, hepsi yeteneklerini sergileme konusunda çaresizdi.

Böylece öğrenciler arasında savaşçı bir atmosfer oluştu ve Demircilik Bölümü de bir istisna değildi.

“Geçen yıl sınavlar her ana dal için ayrı ayrı yapılıyordu ama bu yıl üç konuyu da kapsayan tek bir kapsamlı test uygulayacağız. Sınava girerken genel yeteneklerinizi değerlendirmeyi hedeflediğimizi lütfen unutmayın.”

Gergin birinci sınıf öğrencilerini tarayan In-Sung, başını yeniden düzenlenmeden önce bir dövme odası olan sınav salonuna doğru çevirdi.

“Şimdi testi anlatacağım. Yapmanız gereken ilk şey demircilikte kullanacağınız malzemeleri seçmek.”

Öğrenciler onun bakışını takip ederek bakışlarını sınav salonunun en iç kısmındaki devasa sergi rafına çevirdiler. Üzerinde boşluk kalmayacak şekilde sıkıca paketlenmiş pürüzsüz metal toplar vardı. Her biri yaklaşık olarak bir basketbol topu büyüklüğündeydi ve ilk bakışta boyutları aynı görünüyordu.

“Vitrin üzerindeki metal toplar yüzeyde ve bilgi mesajında ​​aynı görünebilir ancak her birinin içinde farklı bir mana dizisi vardır. Bu farklılıkları ayırt etmek sizin işiniz.”

In-Sung açıklamasına devam ederken öğrenciler daha da gergin bir şekilde vitrin üzerindeki metal toplara baktılar.

“İstediğiniz metal topu seçtikten sonra, onları arıtmaya hazırlamak için sıkıştırmasını açmanız gerekir. Sıkıştırmayı açmayı seçtiğiniz yöntem, muhtemelen bu test için göndereceğiniz gönderimin kalitesini belirleyecektir.”

In-Sung gösteri yaparak hazırlanmış metal bir topu masanın üzerine koydu ve ona manasını aşıladı.

Çatlak!

Öğrenciler metal topun parçalara ayrılıp düzgün, kare bir külçe halinde yeniden birleştirilmesini izlediler.

“Sonra, onu külçe haline getirdikten sonra dövmeye başlayabilirsiniz. Bu sınavda kişisel ekipman kullanamazsınız ancak herhangi bir beceriyi kullanabilirsiniz. Soru var mı?”

Sessizdi. Gergin olan öğrenciler cevap vermedi. Yalnızca vitrin rafına aşırı odaklanmışlardı.

Bu görüntü karşısında gülümseyen In-Sung, testin başladığını duyurmak için bağırdı.

“Süre sınırı on iki saattir. Test şimdi başlayacak!”

Sergi rafına doğru koşan öğrenciler, gözlerine kestirdikleri metal topları yakaladılar.

Buzz! Clang!

Çeşitli yöntemleri deneyerek toplarına mana aşıladılar, elleriyle onlara vurdular ve hatta sesleri yakından dinlediler. Her öğrenci metal topunun mana dizisini kendi yöntemiyle inceledi, ancak zamanla ifadeleri giderek daha da karmaşık hale geldi.

Mana devrelerinde gerçekten bir fark var mı?

Yanlış topları mı hazırladılar?

Birçok kez incelemelerine rağmen, metal toplar arasındaki mana dizilimlerindeki farklılıklar farkedilemezdi. Küçük farklılıklar olduğunu görebiliyorlardı ama o kadar inceliklilerdi ki neyin farklı olduğunu tespit etmek zordu.

Sonunda kafası karışık ve telaşlı olanların arasından bir öğrenci harekete geçti.

Woong!

Hans’tan bir mana dalgası yayıldı. Demircilik Bölümünde ikinci sırada yer alan, arkası düz saçlı sarışın genç, manasının metal topla rezonansa girdiğini görünce kendinden emin bir şekilde gülümsedi.

Aptallar. Bu şimdiye bakmakla ilgili değil; Benbu gelecekle ilgili.

Test için kullanılan metal toplar alaşımların sıkıştırılmasıyla yapılmıştı, yani mana dizileri testten önce yapay olarak ayarlandı. Bu bilgi, denetçinin söylediklerine ek olarak Hans’ın testin amacını çıkarmasına olanak sağladı.

Bu sadece mana dizilerindeki farklılıkları karşılaştırmakla ilgili değildi; Bu ince farklılıkların, topun basıncı kaldırıldığında topu nasıl etkileyeceğini anlamaları gerekiyordu.

Eğitmen sanki mana dizilerini analiz etmek ve topun basıncını azaltmak ayrı görevlermiş gibi konuştu, ama bu bir tuzak. Sıkışıklığı düzgün bir şekilde açmak için bile bunları bir arada düşünmelisiniz.

Bu gerçeği anlamadan metal toplar arasındaki farkları asla kavrayamazsınız. Çıkarımına güvenen Hans, metal topun içindeki mana dizilimini güvenle analiz etti.

“Hm. Bu güzel görünüyor.”

Bu sırada Se-Hoo iş istasyonuna gitmeden önce kayıtsız bir şekilde vitrin rafından metal bir top aldı.

“…”

Se-Hoon’un tavrını görünce hem kendine güvenen Hans hem de sıkıntılı olan diğer öğrenciler onu boş boş izlediler. Se-Hoon’un topu diğerlerinden daha hızlı analiz etmesi ya da özel bir şey yapması söz konusu değildi.

Aslında tam tersiydi. Yaptığı tek şey yukarı çıkıp yüzeylerine bakmak ve bu sınav için kullanacağı metal topu seçmekti. Normalde diğerleri onun vazgeçtiğini düşünerek gülerdi ama bunu yapan Lee Se-Hoon‘du.

“Bakalım…”

Çat!

İş istasyonuna döndüğünde Se-Hoon hemen parmaklarıyla topa vurmaya başladı ve topun basıncını yavaş yavaş azalttı. Her dokunuşunda, minimum hasarla basıncı azaltmak için kayganlaştırıcı görevi görecek küçük miktarlarda mana aşılıyordu. Sonuç, In-Sung’un gösterdiği numuneden daha düzgün ve düzgün bir külçeydi.

“Hımm.”

Memnun olan Se-Hoon, incelemekte olduğu külçeyi bıraktı ve önce demir ocağını yakıp kolları sıvayarak dövme işlemine başlamaya hazırlandı. İşte bu noktada vitrinin yanında toplanmış öğrencilerin dikkatle ona baktığını fark etti.

“Neye bakıyorsun?” Şiddetle kaşlarını çattı.

“Öhöm…”

Onun tehditkar bakışından korkan öğrenciler dikkatlerini tekrar vitrine çevirdiler ve Se-Hoon’un becerisinde herhangi bir sınır olup olmadığını düşündüler. Daha sonra, sanki önceden prova yapılmış gibi, hem Hans hem de diğer öğrenciler hızla aynı sonuca vardılar.

Kendine ait bir ligde. Buradaki en iyisi benim.

Onun var olmadığını düşünmeliyiz.

Onu görmezden geleceğim.

Bu sınavda Se-Hoon’u geçmek pek de makul görünmediğinden, onun bilincinde olmanın bir anlamı yoktu. Biraz rahatlayan öğrenciler sakin bir şekilde metal topları yeniden incelemeye başladılar.

Akıllarından neler geçtiğini tahmin eden Se-Hoon, artık uyumlu olan atmosfere gözlerini kıstı.

Bu adamlar…

Gerçekten hepsinin kafasına çekiçle vurmak istiyordu ama test sırasında bunu yapmak cezayla sonuçlanacaktı. Bu yüzden onlarla daha sonra ilgilenmeye karar verdi ve dikkatini yeniden sıkıştırılmış külçeye odakladı.

Beş farklı metalden oluşan bir alaşım… Bunu gerçekten zorlaştırmayı planlıyorlar.

Bir alaşımda ne kadar çok metal kullanılırsa, dövme sırasında o kadar fazla değişken ortaya çıkar. Üstelik becerilerinin kullanımı konusunda özellikle dikkatli olmaları gerekiyordu. Beceriler, doğası gereği, karşılanması gereken özel gereksinimleri olan, tamamen geliştirilmiş tekniklerdir. Bu tür hassas malzemelerle çalışırken bunları başarmak hemen geri tepebilir.

Eğer kişi becerilerini mükemmel bir şekilde kontrol edebiliyorsa sorun yok… ama kaç tanesi bunu yapabiliyor?

Eğitmen becerilerin özgürce kullanılabileceğini söylediğinde, bu, güçlü becerilere sahip olanlar için avantajlı görünebilirdi, ancak uygunsuz ve dikkatsiz kullanım, becerileri hiç kullanmamaktan daha zararlı olurdu.

Basit görünümüne rağmen öğrencilerin temel tekniklerini ve uygulama becerilerini etkili bir şekilde değerlendiren bir testti.

Se-Hoon bile bundan etkilendi. Testin tasarımcısı Helena’nın böyle kapsamlı bir değerlendirme yapma becerisine duyduğu hayranlığın yeniden arttığını hissetti.

Hırdavatçıda onu gördüğüm anda oldukça yetenekli olduğunu anladım.

Sadece Helena yetenekli değildi.bir demirciydi ama aynı zamanda başkalarına öğretme konusunda da bir yeteneği vardı. Se-Hoon, baş profesör olmasının Demircilik Bölümü’ne büyük fayda sağlayacağına gerçekten inanıyordu.

Se-Hoon düşüncelerini bir kenara bırakarak tekrar teste odaklandı.

Tang! Clang!

Külçeyi ısıtmayı bitirdikten sonra çekiciyle şekillendirmeye başladı. Eğer normal bir şekilde taklit etse yine de iyi bir eşya üretebilirdi ama onur öğrencisi konumunu korumak için mümkün olduğu kadar yüksek puan alması gerekiyordu. Böylece çekiçleme tekniğini geliştirmeye karar verdi.

Vay be! Clang!

Çekiçine ateş manası aşılayan alevler onu sardı. Daha sonra yanan çekici alarak alaşıma yoğun bir kuvvetle vurdu. Külçenin içindeki iç ısı şiddetli bir şekilde tepki vererek patlamak istedi, ancak Se-Hoon, aşıladığı temel manayı hızla çekicine aktardı ve onu tekrar savurdu.

Woong! Clang!

Bu sefer karanlık manası, çekici karanlık gölgelerle kapladı ve alaşımın kargaşasını sanki bu hiç olmamış gibi sakinleştirdi.

Bu mükemmel.

Etkiyi en üst düzeye çıkarmak için Kavurucu Çark ile ısıyı güçlendirip ardından Ayışığı Gölge ile hemen sakinleştirerek, mananın alaşımın içine derinlemesine nüfuz etmesine izin verdi. Memnun olarak iki tür elemental mana arasında geçiş yapmaya devam etti ve çok geçmeden değişiklikler yüzeyde kendini göstermeye başladı.

Woong-

Bıçağın kenarında soluk siyah bir renk belirdi ve ortasında kırmızımsı bir renk belirdi. Se-Hoon, temel manasının istediği şekilde yerleştiğini doğrulayarak son adımlara başladı.

Tıs!

Bıçağı soğuk suya daldırarak, uzun bir kılıç oluşturmak için soğumuş bıçağı bir bileme taşı üzerinde keskinleştirdi.

Ve her zamanki gibi önünde bir başarı mesajı belirdi.

[‘Cehennem Gölgekılıcı’ Silahı’ tamamlandı!

Yeteneklerini mükemmel bir şekilde kullanan, çok yetenekli bir demirci tarafından yapılan mükemmel bir kılıç! Artık kalitesiz malzemelerle bile ustaca bir kılıç yaratabilen genç demirci, kimsenin inkar edemeyeceği bir seviyeye ulaştı.

‘Cehennem Gölgekılıcı’nın seviye değerlendirmesi ‘Nadir’.]

Hm. Bu yeterli olacaktır.

Malzeme için kullanılan alaşım en yüksek kalitede Gelişmiş malzemeydi ve Inferno Shadowblade adlı kılıç, en yüksek kalitede Nadir ekipmanın bir parçası olarak ortaya çıktı ve onu mükemmel bir şekilde bir kademe yükseltti.

Şuraya buraya birkaç büyü ekleyebilseydim, Kahraman seviyesine ulaşması gerekirdi… ama sanırım bunun çaresi olamaz.

Onu inceledikten sonra profesörler bu kılıcın Kahraman seviyesine yakın olduğunu ve cömertçe puan alacağını anlamalıdır. Cehennem Gölgekılıcı ile işini bitirdikten sonra onu In-Sung’a verdi.

“İşim bitti. Artık gidebilir miyim?”

“Ha? Ah… ımm…”

Se-Hoon’un tüm dövme sürecini şaşkınlıkla izleyen In-Sung, hemen ayağa kalktı ve saati kontrol etti. Testin başlamasından bu yana yalnızca bir buçuk saat geçmişti; diğer öğrenciler metal toplarını seçip sıkıştırmaya yeni başlıyorlardı; ve bunun yarısından azı. Normalde bir öğrenciye geri dönüp kılıcı kontrol etmeye daha fazla zaman ayırmasını söylerdi ama eline koyduğu kılıç o kadar yüksek kalitedeydi ki tartışamazdı.

“Hımm… elbette. Bugün iyi iş çıkardın.”

“O halde şimdi gidiyorum.”

Se-Hoon sırıtarak sınav salonundan ayrıldı.

Onun gidişini izleyen In-Sung, Se-Hoon gittikten sonra teslim edilen Cehennem Gölgekılıcı’nı yakındaki bir golem arabasına yerleştirdi.

Woong-

Kılıcı koruyucu büyüyle mühürleyen golem, bir geçitten geçerek üst sınıf odasına doğru ilerledi.

***

“Neden bazı öğrenciler hâlâ metal topları incelemeye takılıp kalıyor?”

“Müfredatı mana dizileri üzerine güçlendirmeliyiz.”

Dışarıdan duvar gibi görünen özel bir camdan sınav salonunu izleyen profesörler, notlar alarak durumla ilgili yorumlarda bulundu.

Yanlarından geçen golem arabasını görmezden geldiler, çünkü araba uzak köşede bulunan, iş elbiseli yaşlı bir kadın olan Helena’ya doğru gidiyordu.

“Hımm…”

Koruyucu büyüyü devre dışı bırakan Helena, Se-Hoon’un sunduğu çalışmayı aldı ve yakından inceledi.

Kılıcın dengesinde veya mana dizisinde hiçbir kusur yok… Ortak bileme taşıyla yapıldığı göz önüne alındığında kenarı bile iyi bilenmiş.

En çok göze çarpan şey wkılıcın çekirdeğindeki ve kılıcındaki ateş ve karanlık mananın mükemmel bir şekilde ayrılması gibi. Bunu test ederek kılıca kendi manasını aşıladı.

Woong-

Mananın iki tür temel mana arasındaki sınırı dolaştığını, herhangi bir çatışmaya neden olmadan onları güçlendirdiğini gözlemledi.

Kullanıcının manasını sadece yakıt olarak değil, aynı zamanda iki tür elemental mananın çatışmasını önlemek için bir tampon olarak da kullanır…. Bu kadar canavarca bir yeteneğin Babel’e sadece bir öğrenci olarak katılması komik.

Se-Hoon en ufak bir hata yapsaydı, kullanıcının manası bir tampon yerine iki tür temel mana arasında bir köprü görevi görebilirdi ve bu da bıçak patlamak üzere. Ancak, dövme sırasında iki tür elemental manayı mükemmel bir şekilde izole etmişti ve bu tür sorunlardan kaçınmıştı.

Dayanıklılığı onu Kahraman seviyesine yükseltmeye yetmediği için yalnızca en kaliteli Nadir seviye ekipman olarak sınıflandırıldı.

Bölüm sınavı için bu yeterli olacaktır.

Bu düzeyde bir işçilikle, Borsippa’nın tamamında herhangi bir öğrencinin daha yüksek puan alması pek mümkün değildi. Ancak üniversite çapında ve yıl çapında yapılan sınavlar devam etti ve bu da henüz bir sonuca varmayı zorlaştırdı.

Mümkünse, onun yıl boyu onur öğrencisi olmasını isterim…

Sonuçta bu, Barmuth’lara karşı olan kan davasını da kolaylaştıracaktır. Bunun iyi bir fikir olduğunu düşünerek nasıl meşru yardım sunabileceğini düşündü.

O anda bir öğretim asistanı aceleyle yaklaştı.

“Profesör, Dekan burada.”

“Dean Ryu mu?”

Şaşıran Helena, takım elbise giymiş, kızıl saçlı, düzgünce taranmış bir kadının odaya girdiği girişe doğru baktı.

“Ani ziyaretim için özür dilerim. Üniversite çapındaki sınavın yapılandırılmasıyla ilgili tavsiye almaya geldim.”

“Ah, anlıyorum. Konuşmak için dışarı çıkalım mı?”

“Evet. Ama ondan önce…”

Helena’nın gitmesini engelleyen Eun-Ha, Helena’nın az önce bulunduğu odanın arka tarafına baktı.

“Diğerlerinden Lee Se-Hoon’un çalışmasını çoktan gönderdiğini duydum… bir bakabilir miyim?”

Eun-Ha’nın merakının saf olduğunu hisseden Helena, geride bıraktığı Cehennem Gölgekılıcı’nı ona verdi.

“Devam edin.”

“Teşekkür ederim.”

Kılıca bakan Eun-Ha, onu şefkatle okşadı ve sanki şeklini ezberlemeye çalışıyormuş gibi her küçük ayrıntıyı inceledi.

Yut-

Kuru yutkunmasının sesi üst sınıftaki odada yüksek sesle yankılanıyordu.

“…”

“…”

Odayı tuhaf bir sessizlik doldurdu.

Diğer profesörlerin Eun-Ha’ya baktığını gören Helena, açıklanamaz bir tedirginlik içinde elini uzattı.

“Bence yeterince gördün. Hadi gidip sınavı tartışalım.”

“…Tamam.”

Başını sallayan Eun-Ha isteksizce kılıcı Helena’ya uzattı, Helena da onu almak için hemen sapı tuttu.

Grip-

“…?”

Ancak Cehennem Gölgekılıcı kımıldamadı. Gözlerini kılıcın yukarısına doğru hareket ettiren Helena, Eun-Ha’nın elinin hareket etmeden kılıcı sıkıca tuttuğunu gördü ve bu onun ona inanamayarak bakmasına neden oldu.

“Dean Ryu, gönderilen çalışmayı bozacaksın.”

“…”

Eun-Ha isteksizce nihayet tutuşunu bıraktı ve Helena’nın kılıcı alıp bir kenara bırakmasına izin verdi.

“Şimdi—”

Hırlama-

Helena konuşmayı bitiremeden Eun-Ha’nın midesinden yüksek bir gurultu yankılandı. Eun-Ha’nın gözlerinin hâlâ kılıçta olduğunu gören Helena onu hızla odadan dışarı itti.

Yakınlarda bir asistanın yanından geçtiğinde onlara uyarılarla dolu bir talimat verdi.

“Kılıcı iyi sakla. Dekan geri gelip ondan bir ısırık alabilir.”