Bölüm 131 Sismik Haritalama

İç Iraksama eğitim rejimi, Dış Yakınsama eğitim oturumundan daha az karmaşıktı, ancak daha da zordu.

Rui, gelen saldırılarla başa çıkma şeklini temelden değiştirmeyi oldukça zor buldu; bu eğitim onun kas hafızasının bir kısmından kurtulmasını ve yeni kas hafızası oluşturmasını gerektiriyordu.

Dahası, her başarısız olduğunda, herhangi bir savunma olmaksızın etkili bir şekilde doğrudan saldırıda bulunuyordu. Squire Fare, eğitim rejimi sırasında Acute Edge veya Elastic Shift kullanmasına izin vermediğinden, birkaç saat geçtiğinde ve Inner Divergence ile ilk eğitim seansı sona erdiğinde, Rui tek seansta tükettiği iyileştirme iksirlerinin sayısını tamamen kaybetmişti.

(‘Tanrıya şükür Akademi tükettiğimiz her iksir için öğrencilerden ücret almıyor, aksi takdirde iflas edip cehenneme dönerdim. Dövüş Ustası olmak bile beni özgürleştirmez. büyük miktardaki borçtan dolayı!’)

Bu elbette aşırı bir abartıydı ve Rui bunu biliyordu. Hiçbir ayrıntı bilmiyordu ama Dövüş Ustalarının o kadar gülünç para kazanabileceğinden emindi ki, Rui’nin endişelendiği miktar bile onların farkındalığına kayıt edilemeyecek kadar önemsizdi.

Rui savunma eğitim tesisinden çıkarken içini çekerek kafasını kaşıdı.

(‘İki düştü, iki tane daha kaldı.’) Düşündü.

Bundan sonra daha önce hiç ziyaret etmediği duyusal eğitim tesisine doğru yola çıktı. İlk kez Çırak düzeyinde bir duyusal teknik alıyordu.

,m Oldukça meraklıydı ve ne bekleyeceğinden emin değildi. Tesise girer girmez küçük bir tur atıp hemen eğitime geçti.

Tesis diğerlerinden oldukça farklıydı, daha büyüktü ve içinde birçok alt bölüm ve bölüm vardı. Etrafta dolaşırken içinde tek bir Çırağın olduğu eğitim odalarını görüyordu. Bazen gözleri bağlıydı, ancak görüş eksikliğinden tamamen kurtulmuşlardı. Diğer zamanlarda diğer duyuları kısıtlanıyordu.

Rui bunların duyusal yeteneklerin geliştirilmesinde önemli bir rol oynadığını düşündü. Sonuçta, belirli bir duyusal tekniğin iyi ve amaçlandığı gibi çalışıp çalışmadığını test etmenin en iyi yolu, diğer duyuları kısıtlamak ve bu engele rağmen kişinin yeteneklerini test etmekti.

Sismik Haritalama eğitimi bunu bir dereceye kadar içeriyordu. Gerçi Sismik Haritalamanın amacı ilk etapta normal duyularla tespit edilemeyen ve algılanamayan şeyleri tespit etmek ve algılamaktı.

“Toprak Eğitmeni Maxime.” Rui, tahminen dört seferin üçüncüsünde saygın bir selamla selamladı. “Adım Rui Quarrier, ben bir Dövüş Çırağıyım, Sismik Haritalama tekniğini öğrenmek için buradayım.”

Adam bir saniyeliğine Rui’ye, ardından elindeki parşömene baktı ve sessizce başını salladı.

“Gel.” dedi sessizce.

Rui’yi belirli bir tesise yönlendirdi. “Yapmayı biliyor musun?”

“…Evet.”

Görünüşe göre eğitmen pek etkileşimli değildi. Tekniği veya eğitim rejimini Rui’ye açıklama zahmetine bile girmedi.

Rui’nin özellikle bunlara ihtiyacı yoktu.

Sismik Haritalama, kullanıcının vücudunu sismik titreşimleri yorumlayabilecek ve genel bir topoğrafya ve yerle temas halindeki nesnelerin haritasını çıkarabilecek şekilde eğiten bir teknikti.

İnsan beyni sıklıkla büyük bir bilgi akışı aldı. Ancak aldığı bilgilerin çoğunu titizlikle işlemeden imha eder. Çoğu zaman diğer duyuların algıladığına değil, gözlerin gördüklerine odaklanıyordu. Bu, kendisi gibi Dövüş Çırakları için bile geçerliydi.

Sonuçta bu, insanların derinliklerine kök salmış bilişsel bir önyargıydı. Savaş Çırakları bile insani kusurların zincirlerini kıramaz.

Ama eğitim bunu başarabilir.

Sismik Haritalama eğitim rejiminin amacı da buydu. Farklı durumlarda farklı duyuları farklı şekillerde kısıtlayarak, beyni, hafifçe algıladığı ancak görmeye odaklandığı için uzun süredir bilinçaltında göz ardı ettiği titreşimler hakkında derinlerde gömülü bilgileri ortaya çıkarmaya zorlamayı amaçlıyordu.

Elbette, sadece Dövüş Çırakları bunu yapacak zihinsel yeteneklere sahipti, bu yüzden teknik Çırak düzeyindeydi; yalnızca Çıraklar bu konuda ustalaşabilirdi.

Eğitimin yalnızca tek bir aşaması vardı.Bu aşama, zihnin bilinçaltında göz ardı edilen mikro titreşimlere daha fazla dikkat etmesine ve ardından katıksız deneyim yoluyla bu teknikleri yavaş yavaş çözmeyi öğrenmesine odaklandı.

Rui, bunu öğrenmenin başka bir yolu olmadığını düşündü. Yalnızca deneme yanılma yoluyla ve mikro titreşimleri olgularla ilişkilendirmeyi öğrenerek ve ne anlama geldiklerini anlayarak bu teknikte ustalaşabilirdi.

Bu, Rui’nin şimdiye kadar öğrenmeyi denediği en zor teknikti. En azından diğer tekniklerde eğitim nispeten basitti ve azimle devam ettiği sürece gözle görülür bir ilerleme kaydedebilirdi.

Ancak bu, karşılaştığı ilk teknikti ve eğitime ne kadar zaman ayırırsa ayırsın, bırakın bu konuda tamamen ustalaşmak bir yana, hiçbir zaman ilerleme kaydedemeyeceği hissine kapıldı.

Özellikle dövüş sporlarındaki bilgi ve deneyiminin bu sefer ona hiçbir şekilde faydası olmadığı düşünüldüğünde inanılmaz derecede zorlayıcıydı. Sonuçta Dünya’da bu tür bir eğitimin eşdeğeri yoktu.

Kör olduğu için başlangıçta hiçbir şey hissedemiyordu. Sadece oyuncak bebekler ona tokat atıyordu.

En kötü kısmı belirsizlikti.

En azından İç Divergence’ı eğitirken, ne zaman darbe alacağını mükemmel bir netlikle görebiliyordu.

Burada bunu bile bilmiyordu. Her şeyden çok testislerine darbe alma paranoyası vardı ve bu da tamamen odaklanması gereken şeye odaklanmaktan uzaklaşmıştı.

Birkaç saat boyunca karanlıkta darbe almaktan başka hiçbir şey yapmadı.

Daha önce bir antrenmandan ayrılırken hiç bu kadar minnettar ve coşkulu olmamıştı. Daha önce hiç bir antrenmandan ayrılırken bu kadar depresif hissetmemişti.

(‘Bu gerçek bir azim gerektirecek.’) İçini çekti. Odasına döndüğünde bu teknikle ilgili ne yapacağını düşünmesi gerekiyordu.