Bölüm 369: 5.4

Bölüm 369: 5.4

Sıcak çay sipariş eden Asahina, bardağı iki eliyle tutarak lezzetli bir şekilde ağzına götürdü.

“Yani, daha önce konuştuğumuz şeye devam edersek, Nagumo-senpai’ye yönelik memnuniyetsizliğin ve muhalefetin gün geçtikçe daha aktif hale geldiğini söylüyorsunuz, değil mi?”

“Evet. Tam olarak kaç kişinin olaya karıştığını bilmiyorum. Temel olarak bu tür bilgiler A Sınıfına açıklanmıyor. Nagumo’nun üçüncü sınıf öğrencileriyle yaptığı sözleşmeyi bilmiyorsunuz, değil mi?”

“Yılın birliğini sağlamak için bir yöntem kullandıklarını sanıyordum ama somut bir şey yok.”

“O halde bununla başlayalım.”

Bununla birlikte Asahina, sözleşmenin ayrıntılarına girmeden önce yakınlarda kimsenin olmadığından emin olmak için biraz etrafına baktı.

İlk kez Nagumo Miyabi’nin üçüncü sınıf öğrencilerinin çoğuyla olan sözleşmesi ortaya çıktı.

● Her ay kazanılan özel puanların %75’inin bizzat Nagumo Miyabi’ye aktarılması.

● Nagumo Miyabi’nin talimatlarına uymak ve düşmanca davranışlarda bulunmamak.

● Bilet alma hakkını kazanabilmek için kişinin kazandığı ve tanınan belirli sayıda puan toplaması gerekir.

● Transfer edilecek paranın dersin bitiminden bir gün önce teslim edilmesi gerekmektedir.

● Bir kişi bilet kazandıktan sonra bile Nagumo’ya itaatsizlik ederse hakları iptal edilecektir.

● Yukarıdaki beş şartı yerine getiren öğrenciler 20 milyon puan değerindeki biletler için yarışmaya hak kazanacaklar.

Ve bir şey daha.

“Nagumo on milyonlarca puan bırakacak ve sonunda sözleşmeyi imzalayan öğrencilerin kura çekmesine izin verecek.”

Bu, bu sözleşme sayesinde bilet alamasalar bile, kurayla A Sınıfına çıkma şansları olduğu anlamına geliyordu.

Nagumo’nun kendi altındaki sınıflardaki öğrencilerle yaptığı sözleşme güvenliydi çünkü Nagumo’nun liderliğini yaptığı A Sınıfının durumu iyiydi… Bir bireyin 20 milyon puan toplaması imkansız olduğundan birçok kişiden özel puan toplanıp sınıf transfer biletine dönüştürülecekti.

B Sınıfı ve altındaki öğrencilerin A Sınıfında mezun olma şansları genellikle yüzde sıfırdı, ancak servetin bu şekilde yeniden dağıtılmasıyla şansları yalnızca yüzde birkaç oranında da olsa artacaktı.

Kiriyama gibi bazı öğrencilerin bunu yapma hakkını zaten kazanmış olması, bunun bir miktar etki yarattığını gösteriyordu. Yüzde 75’lik oran çok yüksekti ama mümkün olduğu kadar çok öğrenciye bilet verilmesi önerisi açısından bu önemliydi. Aynı zamanda Nagumo için de avantajlıydı. Nagumo, onların büyük miktarda parayı idare etmelerine izin vermeyerek onları isyan başlatmaktan caydırdı.

“Böylece bunu Sınıf B ve altındakilere zorladı.”

“Evet. Sözleşmeyi tam olarak kaç öğrencinin imzaladığını yalnızca Nagumo biliyor.

Ama bence öğrencilerin çoğu muhtemelen bunu kabul etti. Ve biz de A Sınıfı olarak puanlarımızın %50’sini ona verdik, ancak sözleşmeyle olmasa da.”

Yalnızca kazanacağından emin olan A Sınıfı öğrencileri her ay özel puanlarının tamamını ücretsiz olarak kullanabildiler. Bu doğal bir haktı ancak alt sınıflardaki öğrenciler memnuniyetsiz hissetmiş olabilirler.

Nagumo durumun bu kısmını anladı ve bu yüzden durumu ayarlayıp kontrol edebildi.

Üçüncü yılda A Sınıfı tek başına liderdi. Dolayısıyla yüzde 50’lik pay ödenmiş olsa dahi diğer üç sınıftan toplanan yüzde 75’lik payın tamamından fazla olacaktır. Özel sınav sonuçlarına istediği zaman karar verme yetkisine sahip olan Nagumo, her şeyin kontrolüne sahip olan kraldı.

“Ben de Nagumo’nun başlangıçta bulunduğu B Sınıfına yerleştirildim.

Beni A Sınıfına taşımak için çok çalıştı ve şu anda içinde bulunduğum ortamı yarattı. Bunu söylemeye yetkili olmadığımı biliyorum ama bunca zamandır bundan faydalanıyorum…”

Bunu söylemekten korkuyor gibiydi ama ağır kelimeleri boğazının gerisinden çıkardı.

“Moeka’nın dolaylı da olsa Nagumo’nun yarattığı ortam nedeniyle okulu bıraktığını duydum. Bunu düşündüğümde gözyaşlarım taşmaya başladı…”

Asahina’nın daha önce okul binasında gösterdiği ağlayan yüzünün nedeni muhtemelen buydu.

ben yaptımSuchi ve Kiryuuin arasında doğrudan bir ilişki olduğunu düşünmüyorum, ancak Asahina’nın Nagumo’nun ‘dolaylı olarak’ neden olduğu konusunda söyledikleri bunu ima etmiş olabilir.

“Asahina-senpai, bana yardım edebilir misin?”

“Yardım mı? Neyle?”

“Sınıf 3-D’deki Yamanaka-senpai ile ilişkiniz nedir?”

“Yamanaka-san? Onunla konuştum ama pek iyi anlaşamıyoruz. Sana yardım edebileceğimi sanmıyorum…”

‘Pek iyi anlaşamıyoruz.’ Bu sözleri duymak aslında benim için oldukça rahattı

“Üçüncü sınıf öğrencisi olduğun için Yamanaka hakkında objektif bir şekilde konuşman benim için daha önemli.”

“Öyle mi?”

Cep telefonumu çıkardım ve D Sınıfı üçüncü sınıf öğrencisi Ikuko Yamanaka’nın OAA’sını gösterdim.

Tipik bir D Sınıfı öğrencisiydi; tüm yeteneklerde ortalamanın altındaydı. Dikkate değer bir şey yok.

“Geniş bir sosyal çevresi var mı?”

“Bilmiyorum. Sanırım kız sınıf arkadaşlarıyla iyi anlaşıyor ama çok dışa dönük bir tip değil. Herkes arasında popüler değil.”

Yalnızca Asahina’nın değerlendirmesine güvenmek istemedim ama onun OAA’nın gösterdiğinden daha fazlasına sahip olmadığını söylemek güvenli görünüyordu.

“Size anlatacaklarım kayıt dışıdır, lütfen.”

“Bu biraz komik. İkimiz de gizlice konuşuyoruz.”

“Evet.”

Asahina’ya Kiryuuin’in neredeyse hırsızlıkla suçlanacağı durumu anlattım.

Asahina ilk başta şaşırdı ama kısa sürede durumu anlamaya başladı.

“Anlıyorum. Üçüncü sınıf öğrencileri hakkında bir soruşturma yapmak konusunda benimle konuşmak istedin.”

“Güvenebileceğimi düşündüğüm tek kişi sensin.”

“Biraz memnun oldum. Nagumo’da çok olduğumda, muhtemelen daha fazlasını bildiğimden şüpheleniliyor.”

Biraz düşünürseniz, Nagumo’yla yakın bir bağlantısı varken bunu varsaymak mantıksız değildi.

“Kendi bakış açınızdan bu dava hakkında ne düşünüyorsunuz?”

“Kiryuuin-san’la son üç yılda yalnızca birkaç kez konuştum, bu yüzden onun hakkında fazla bir şey bilmiyorum. Ancak muhtemelen tam da sizin onu hayal ettiğiniz gibidir.”

“Evet, bu doğru.”

“Kiryuuin-san ile Yamanaka-san’ın birbirlerine karşı kin beslemesi ihtimalinin kesinlikle olmadığını söylemiyorum ama intikam için ona hırsızlık yapmakla suçlamayı düşünmek başka bir şey. Eğer bu öğrenilirse okuldan atılabilirsin, değil mi?”

“Kiryuuin-senpai aslında bunu hemen fark edebildi ve Yamanaka-senpai başarısız oldu. Söylediğiniz gibi durum hemen okula bildirilmiş olsaydı okuldan atılma olasılığı sıfır olmayabilir.”

Yani bu olayın başından beri açıklanamayan bir şeyler oluyordu.

“Ama… Anlıyorum. Sanırım bir şeyler hatırlıyorum.”

“Öyle mi?”

“Evet. Sanırım neredeyse mağaza hırsızlığıyla suçlandıktan hemen sonraydı. Kiryuuin-san’ın eve giderken bir çocuğu yere düşürdükten sonra onu ezdiğini gördüm.”

“Onu ayaklar altına mı aldı?”

Kiryuuin-san genellikle zarif ve sakindi. Hayal etmesi zordu ama…

“Muhtemelen Kiryuuin-san’ın Yamanaka-san’ın peşine düşme girişimini engelliyorlardı. Oldukça kızgındı ve sanki onu sorgulayacakmış gibi onu zorluyordu.

Çocuğun neden Yamanaka-san’ı korumaya çalıştığını bilmiyorum ama kendimi kötü hissetmeden edemedim. Korkunç bir deneyim yaşamış olmalı.”

“Bu arada, kime baskı yapıyordu?”

“D Sınıfından Anazai-kun’du sanırım?”

Yeni bir isim. Yamanaka’yı manipüle edip onu sabote etmeye mi çalışıyordu yoksa onu sınıf arkadaşı olarak Kiryuuin’den mi korumaya çalışıyordu?

Bunun hâlâ çözülmesi gerekiyordu.

“Yamanaka-senpai ile konuşmak istiyorum, onunla benim için iletişime geçebilir misin?”

“Ne? Ah, evet. O kadar da zor değil…”

“O halde, lütfen…”

Yamanaka ile sohbet aracılığıyla iletişime geçtiğinde mesaj okundu olarak işaretlendi.

“Ona onu görmek istediğini söyleyebilir miyim?”

Başımı salladım ve ona sorun olmadığını söyledim, sonra o da başka bir mesaj gönderdi.

“Bir mesaj aldım ama yanıt vermedi.”

Asahina-senpai bir süre telefonuna baktı ama birkaç dakika sonra bir mesaj aldı.

“Beklemenin sakıncası yoksa yaklaşık 30 dakika içinde burada olacağını söyledi.”

“Sorun değil, bekleyeceğim. Teşekkür ederim.”

“Önemli bir şey değil. Ben de gerçeği merak ediyorum.”

Vaktim olduğu için bir süre Asahina-senpai’ye okul hayatı, özel sınavları vb. hakkında sorular sormaya karar verdim.