Bölüm 47 – 2: Zamanın akıp gitmesi

Bölüm 47: Bölüm 2: Zamanın akıp gitmesi

Her türlü baş döndürücü olayın yaşandığı Nisan ayı nihayet sona erdi ve Mayıs ayının başından bu yana neredeyse iki hafta geçti.

Beyaz odanın gönderdiği öğrencinin hâlâ benim için herhangi bir planı yokmuş gibi görünüyordu. Tsukishiro’nun kontrolü dışında görünüyordu ama tam olarak ne düşünüyorlardı? Ama huzur içinde yaşayabildiğim sürece şikayet etmeyeceğim.

Mayıs ayının ortasındaki sabah Horikita ve ben lobide buluşmayı ayarlamıştık.

Test sonuçlarına bağlı olarak ortaya çıkan dikkat çekici durum yavaş yavaş azaldı. Yanımdan geçen öğrenciler artık bana özel bir bakış atmıyorlardı.

Elbette bu konuda hala özel düşünceleri olan öğrenciler vardı ama bu aşamada durumun geçici olarak sona erdiği düşünülebilir.

Horikita’yı beklerken değerlerini yeni güncelleyen OAA’yı bir kez daha açtım.

OAA her ay öğrencilerin notlarını yansıtan bir sistemdi ve oradan 2. yıl için yeni güncellemeyi alabiliyordu.

Matematikte mükemmel bir puan aldım ama beş dersteki toplam puanım 386 oldu. Bunun sonucunda akademik değerlendirmem A- olarak değiştirildi. Genel değerlendirmem beklediğimden yüksek çıktı. Diğer değerlendirmelerde geçen yıla göre pek bir değişiklik olmamıştı.

2-D Ayanokouji Kiyotaka

2. yıl değerlendirmesi

Akademisyenler: A- (81)

Fiziksel Yetenek: B- (61)

Uyumluluk: D+ (40)

Toplumsal Katkı: B (68)

Genel: B- (62)

A alan öğrenciler Geçen yıl Horikita ve Mii-chan gibi akademisyenler A’larını korudu. Belki sınavlardan 400’ün üzerinde puan alanlar akademisyenlerden A veya daha yüksek not alacaklardı.

OAA uygulaması notların herkes için nasıl geliştiğini açıkça gösterdi, ancak daha önce de söylediğimiz gibi en önemli artışı gösteren kişi Sudou oldu.

2-D Sudou Ken

2. yıl değerlendirmesi

Akademisyenler: C (54)

Fiziksel Yetenek: A+ (96)

Uyumluluk: C- (42)

Toplumsal Katkı: C+ (60)

Genel: B- (63)

İlk yılında, Genel değerlendirme 47 puanla sadece C idi, en hafif tabirle inanılmaz bir büyümeydi.

Olağanüstü fiziksel yetenekleri de değerlendirmesini artırdı.

Bu sadece OAA’nın verdiği bir puandı ama genel yeteneği Keisei ve Akito’dan bile daha yüksekti.

Gelecekte akademik ve sosyal katkısını geliştirebilirse, Yosuke ve Kushida ile omuz omuza bile durabilir. Bu, seçkin öğrencilerden biri olmanın iyi yanlarıydı.

Ancak, her ne kadar öğrenci değerlendirmeleri bu yıl uyum sağlama ve sosyal katkı açısından sıfırlanmış olsa da… Temel olarak, geçen yılın bazı bölümlerinin okulun bu değerlendirmelere karar vermesi için veri olarak kullanıldığını varsaymalıyım. Sonuçta arkadaşlarınızla ilişkileriniz ve iletişim becerileriniz bir yıl daha ilerlediğimizde anında değişmeyecektir. Bununla birlikte, bir ay sonra Sudo’nun son altı ay boyunca ciddi bir hayat yaşaması durumunda en azından sosyal katkı payının artacağı ifade edildi.

Sudo’nun yanı sıra diğer öğrencilerin de genel güçleri ilk yıldan itibaren artmıştı. Çoğunlukla uyum sağlama veya sosyal katkı veya her ikisi açısından nispeten daha düşük değerlendirmeye sahip öğrencilerdi. Yani başka bir deyişle, hepsi bu alanda büyük bir ilerleme kaydetti.

“Beklettiğim için özür dilerim.”

Horikita belirlenen saatten biraz daha erken üst kattan indi.

“Çok beklemedim.”

Konuşmak için lobide kalmamıza gerek olmadığından doğrudan okula yürüdük.

Dışarıda konuşmak daha kolaydı.

“Tekrar teşekkürler. Zekice konuşmanız sayesinde, bunun sona ermesi için sınıf arkadaşlarımın dikkatli gözleri önünde vaftiz edilmeme gerek kalmadı. Diğer sınıflarda da benzer bir izlenim bıraktı.”

Diğer sınıflar üzerinde onları biraz daha uyanık hale getirmek dışında neredeyse doğrudan bir etkisi olmadı.

A Sınıfından Sakayanagi beni önceden biliyordu ve Ryuuen benim tarafımdan mağlup edilme tecrübesine sahipti, dolayısıyla doğal olarak benim sadece matematikte iyi olmadığımı biliyordu. Ichinose’nin sözleri aynı zamanda benim sıradan olmadığımı hissettiğini de gösteriyordu.

“Önemli değil; sadece gelecekte sınıf için iyi olacağını düşündüm.Eğer geri durma özgürlüğünü kullananın sen olduğunu söyleseydim, hoş karşılanmazdın, değil mi? Bu arada, ben o sırada orada olmasaydım ne yapardın?”

“Kim bilir ne yapardım.”

Bilgisiz numarası yaptım ama sonucun benzer olması gerekiyordu.

Bunun Horikita’nın oyalanma stratejilerinden biri olduğunu söyleyip benzer bir konuyu gündeme getirmek için başka bir günü bekliyorum. Bu şekilde, bunu açık bir şekilde açıklamak için kelimeler kullanmadan bile Horikita’nın bunu fark edebilmesi gerekirdi.

“Bunu sana bir iyilik olarak ödünç veriyorum.”

“O halde itaatle alacağım.”

Horikita sol elime bir göz attı.

“Sol elin şimdi iyi mi?”

“Yavaş yavaş iyileşiyor. Biraz zaman alacak ama baskın elim olmadığı için o kadar da önemli değil.”

“Bu iyi… Bu arada, bundan sonra Housen’la temasa geçtin mi?”

“Hiç de değil. Bir kez Housen ve Nanase’nin yanından geçtim ama hiçbir şey söylemedim.”

Gözlerimiz birbirimizin üzerinde olmasına rağmen ikisi de beni selamlamadı.

“Özür dilemeye gelmemişlerdi ama en azından kötü bir şey yaptıklarının farkındalar.”

“Kim bilir, sanki öyleymiş gibi gelmiyor.”

“İkisi de?”

“Evet.”

En ufak bir tereddüt etmeden devasa bir hamle yapma cesaretine sahip olmak. Bu seferki ilk yıllar çok cesurdu.

“Biri seni okuldan attırırsa 20 milyon puan alır, bu doğru mu?”

“Şu anda hiçbir kanıtım yok. Ancak bunun için bir ödül olmasaydı kimse böyle bir şey yapmazdı.”

“Bu doğru…”

Birinin anlamsız bir şey yaparak yaralanma ve okuldan atılma riskini göze alması düşünülemezdi.

Bunu yapabilecek tek kişi Beyaz Oda’daki öğrenci olurdu.

“Bunun doğru olup olmadığı çok yakında belli olacak.”

“Ama bu- bu iyi bir gelişme değil. Her ne kadar sınav mantıksız olsa da eğer özel bir sınavsa dört sınıfın da bunu bilmesi gerekir, değil mi?”

“Nanase de öyle söyledi. Diğer tüm sınıflar hakkında bizi uyarmak için.”

Bu durumda, geri kalan üç sınıftan en az üç kişinin bunu bilmesi gerekir.

“Sınıf A’dan Amasawa-san… Her ne kadar Sudo ile ekip kurduğundan beri ona borçlu olsak da, kesinlikle Housen-kun’a katıldı, değil mi?”

Hafifçe başımı salladım. Sınıf 1-A’dan Amasawa Ichika’nın bunu bilen biri olduğu neredeyse kesindi. 20 milyon puanlık özel sınav hakkında. 1-B ve 1-C öğrencileri kalmıştı ve aralarında kimin sınavdan haberi olduğu hakkında hiçbir fikrim yoktu.

“Yani şu ana kadar okuldan atılmanı isteyen sadece üç kişi harekete geçti?”

“Bu biraz tuhaf… Burada kibar olmaya çalışsam bile Housen-kun’un bu kadar popüler olmaması gerekiyor. ilk yıl. O bu puanları kendinden emin bir şekilde alırken onu gerçekten görmezden gelebilirler mi?”

Benim umursadığım kısım buydu. Ancak, onu daraltmak son derece zordu.

Housen ve Nanase’nin beni okuldan attırmaya yeteceğini düşünmedikleri için miydi…

Yoksa başından beri özel sınava katılmayı planlamamışlar mıydı.

Ya da belki de sınavın gerçek olduğuna hiç inanmadılar.

Yanımda yürüyen Horikita da cevap veremedi.

Bu yüzden düşüncemin konusunu biraz değiştirmeye çalıştım.

“Sizce ilk sınıfların aralarında bilgi paylaşımı yapmamasının nedeni nedir?”

Madem konu açılacaktı, Horikita’nın fikrini sormayı planladım

“Evet… Eğer tüm sınıfa özel sınav anlatıldıysa. Okuldan atılırsan, sadece 1.sınıfların değil, 2. ve 3.sınıfların da kısa sürede duyması ihtimali çok yüksek. Bu mantıksız özel sınavı duyan sınıfımız kesinlikle mücadele etmek için yapabileceğimiz her şeyi yapardı. Yani bunu bizim bilmemizi engelleyecek bir şekilde yaptılar, değil mi?”

Horikita’nın doğru cevabı verdiğine şüphe yoktu. Ancak bu yanıtta daha derin ve daha endişe verici bir şeyler vardı.

“Okul gerçekten böylesine mantıksız bir özel sınavı onayladı mı…”

“Evet. Her ne kadar bunu Chabashira-sensei ile incelikli bir şekilde doğrulamaya çalışsam da o bunu bildiğine dair bir işaret göstermedi.

Tam olarak doğrulanmasa da Chabashira’nın bu konuda bilgilendirilmediği kesindi.

“Böyle düşündüğünüzde sadece iki olasılık var. Bunlardan biri Housen ve Nanase’nin söylediklerinin bir dolandırıcılık olduğu ve beni okuldan attıracak özel bir sınavın olmadığı. Ancak daha önce de söylediğim gibi herhangi bir ödül olmadan böyle bir şey yapmak düşünülemez. Dolayısıyla bu ihtimali o noktadan dolayı ortadan kaldırın.

“Hımm.”

“Diğer olasılık da aslında öyle olmaması. özel bir sınav. Başka bir deyişle, birisi beni okuldan attırmak için 20 milyon özel puan ödemeyi teklif etti ve böylece ilk sınıfları bunu yapmaya teşvik etti.”

“Anlıyorum. Bir kişinin sana ödül koyması mantıklı olurdu.”

Yapılan şey gri bir alanda olsa da, herhangi bir okul kuralını ihlal etmediği doğru. Horikita durumu çözdükçe aklını çalıştırdı ve yavaş yavaş gerçeğe yaklaştı.

“Başka bir deyişle, aynı ya da daha yüksek sınıftan birinin bu kadar çok puan hazırladığı mı var?”

Horikita’nın bireysel eylemlerden haberi yoktu.

“Bunun ilk sınıftan itibaren kurgulanmış bir oyun olma ihtimalini göz ardı edemesek de, okula yeni başladıkları için bu koşullar altında bir anlaşma yapacak güvene veya sermayeye sahip olduklarını sanmıyorum, dolayısıyla bunun olasılığı düşük.”

“20 milyon puan ödeyebilen ve ilk sınıfların da güvendiği biri.” Mantıksal olarak Horikita’nın aklına bir kişi geldi.

“–Öğrenci konseyi başkanı.”

Onun mırıldanmasından kaçan sözler onu şok etti.

“Başkan Nagumo’nun bununla bir ilgisi olabilir mi?” “Bu nasıl olur? Benden hoşlanmadığı doğru ama 20 milyon gibi büyük bir puanı beni okuldan attırmak için mi kullanıyor? Bu konuda birçok şüphem var. Ve yeteneği bilinmeyen 1. sınıf öğrencilerini kullanmak başlı başına son derece garip.”

Beni gerçekten başkasının eliyle okuldan attırmak istiyorsanız, onun kontrolündeki 3. sınıfı kullanmak daha mantıklı olurdu.

“Fakat bunun onunla hiçbir ilgisi olmama ihtimali de olabilir.”

Hiçbir kanıt, var olan bağlantıyı inkar edemez.

Öğrenci konseyi başkanı unvanına sahip olmak, her türlü şüpheyi ortadan kaldırır. ilk yıllardan itibaren

“Belki farkında olmadan Nagumo’nun kıskançlığını uyandırdın. Başkan Nagumo her zaman kardeşinin işleriyle ilgilenmişti çünkü o her zaman yalnızca senin işleriyle ilgilenmişti. Benim gibi karmaşık hisleri olsa bile bu garip değil.”

Olsaydı bu doğrultuda olurdu.

“Biraz geç olsa da sizinle bugünkü sohbetimizin konusu bu. Okuldan sonra öğrenci konseyine gitmek ve Başkan Nagumo’ya katılmasını istemek için hazırlanıyorum.”

“Anlıyorum.”

Birkaç değişiklik oldu ama Manabu’nun endişelendiği Nagumo meselesinde ilerleme kaydetmenin mükemmel bir yolu.

“Fakat Nagumo’nun onayını alamazsam bu benim sorumluluğum değil.”

“Daha önce de söylediğim gibi, başkan kendisine gelen kimseyi reddetmez.”

“…Bunu söylemiştin.”

Manabu-senpai mezun olduğunda Horikita oldukça duygusaldı ama hâlâ söylenenleri hatırlıyor gibiydi. Her ne kadar Nagumo tüm yeni gelenlerin hoş karşılanacağını söylese de tabii ki konu sadece bu değildi. Horikita Manabu’nun gittiği her yerde onu takip edecek olan kız kardeşi. Bu kadar değerli bir varlığı görmezden gelmezdi.

“Öğrenci konseyine katılmamı istemenizin nedeni… Başkan Nagumo’yu gözetleyebilmem içindi ama aslında tek neden bu değil, değil mi?”

Horikita bana katıldıktan sonra ne yapması gerektiğini soruyordu

“Sanırım zaten biraz fark ettin. Kardeşinin düşündüğü, Nagumo’nun düşündüğünden tamamen farklı. Geleneğe değer verdiği için Nagumo’nun reformlarının yanlış olduğunu düşünüyor. Gitmeden hemen önce bunu bana söyledi. Sınıf aynı kaderi paylaşması gereken bir topluluktur. Çerçevenin değiştirilmesini istemedi.”

“Öğrenci konseyinin şu anda yaptığı şey kesinlikle tam tersi.”

“Ama kimin haklı, kimin haksız olduğunu yargılamayacağım. Şimdi sadece Nagumo’nun reformlarını görmek istiyorum.”

Doğru; Horikita-senpai’nin veya Nagumo’nun düşünce tarzında yanlış bir şey yoktu.

“Demek bu yüzden bana özel talimatlar vermeyeceksin?”

“Hımm.”

“O halde tek istediğin Nagumo’nun reformlarını görmekse neden benim katılmama ihtiyacın var? O halde öğrenci konseyini denetlememe hiç gerek yok!”

“Nagumo yanlış yöne gidiyorsa onu durdurmak gerekir.”

Ve bunu yapacak olan ben değilim, Horikita Manabu’nun kız kardeşi Horikita Suzune olmalı.

Elbette, ona yüklediğim mantıksız bir görev olduğundan, bunu tek taraflı yapmasını sağlamak için, kimin kazandığını görmek için bir sınav teklif ettim.

“Hala memnun olmadığım bazı şeyler var ama bunu da uygun göreceğim.”

Bu Horikita’nın bahsettiği ödülle ilgili kısımla ilgili olmalı.

Öğrenci konseyine girildiğinde bu konuda bilgi edinme olasılığı artmalıdır.

“Maçı kaybettiğimden beri senden bir şey istememin doğru olmayacağını düşünüyorum ama benimle gelir misin?”

“Seninle gelir misin?”

“Pekala, sana Nagumo ile yapılan toplantının kanıt olarak kullanıldığını göstermek istiyorum.”

Yalan söylemediğini göstermek için öğrenci konseyinin onu reddetmesi durumunda durumu önlemek için.

“Başkan Nagumo’nun bu ödülle bir ilgisi varsa, bir tür tepki de görebiliriz.”

Aslında 20 milyon puanlık ödülde lider olabiliriz.

“Anladım. Okuldan sonra?”

Horikita ile randevumuzu ayarladıktan sonra günümüz başladı.