Bölüm 1356: Aşçılık Okulu

Alex daha sonra saraya geri döndü ve öğrendikleri hakkında sürekli düşünmeye devam etti.

Mavi Ejderha sadece 500 yıl önce hayattaydı ve sıradan insanlar tarafından görülmüştü. Belki de bu bir yanılsamaydı? İnsanlara hükümdarlarının hala hayatta olduğunu göstermek için miydi?

Alex bunun doğru olduğuna inanmıyordu. Özellikle de zehir, zehir ustasının kendisini öldürecek kadar güçlü olduğu için. Sıradan bir aziz bu durumda bunu çözemezdi.

Bu kesinlikle Mavi Ejderha’nın ta kendisi olmalıydı. Ama eğer öyleyse… 500 yıl önce yaşamış olması gerekiyordu.

Peki… nasıl öldü?

Okul müdürü ona ejderhanın yaralandığını söylemişti, yani… belki de şimdiye kadar yaşamıştı. Ama o zaman… neden şimdi ölmüştü?

Beyaz Kaplan kesinlikle yanılmamıştı.

Alex bir süre bunu düşündü, ama sonunda umursamayı bırakmak zorunda kaldı. Sadece düşünerek cevabı bulamayacaktı ve sormak da işe yaramayacaktı çünkü Ejderha’nın ölümü henüz kamuoyuna açıklanmamıştı.

Ejderhanın ne zaman öldüğünü bilmenin Alex’in planlarını gerçekten etkilediği söylenemezdi zaten.

Odasına geri döndü ve yeni geliştirdiği tariften bazı haplar hazırlamak istediği için hap yapmaya karar verdi.

Saray personeline sarayın bu tarafında çok fazla şimşek çakacağını ve korkacak bir nedenleri olmadığını bildirdi. Halk uyarıldıktan sonra Alex hapları yapmaya başladı.

Neredeyse 6 saatini, daha sonra Su Kökü Dönüştürücü Aziz Hapı adını verdiği hapları yapmaya harcadı. Uzun bir isimdi, ama anlatmak istediğini açıkça ifade ediyordu.

İşini bitirdikten sonra odasına döndüğünde, baş hizmetçinin elinde bir tepsiyle odasının önünde beklediğini gördü. Tepside bir bardak ve içinde oldukça lezzetli görünen bir meyve suyu vardı.

“Büyükler benden sizin için bazı ikramlar hazırlamamı istediler, majesteleri,” dedi kadın. “Lütfen buyurun.”

“Teşekkür ederim,” dedi Alex ve bardağı alıp tek nefeste hepsini içti. Gerçekten de ferahlamış hissediyordu, sanki o derin soğukluk içini sarmış ve onu yeniden hayata döndürmüştü.

Yaklaşık 6 saat boyunca hap hazırlamanın getirdiği zihinsel yorgunluk, meyve suyunun son yudumunu içtiği anda adeta yok oldu.

“Bu oldukça iyi,” dedi bardağa bakarken. “Hı? Belki ben de aşçılık okulunu ziyaret etmeliyim. Tekrar teşekkürler.”

Odasına geri döndü. “Bir ara Whisker ve Pearl için de yemek yaptırmam gerekecek,” diye düşündü kendi kendine. “Ama bunun hayvanlar için olduğunu nasıl anlamamalarını sağlayacağım?”

Belki de onlardan sıradan bir yemek isteyebilir. Bu da yine de oldukça iyi olmalı.

Günün geri kalanını yetiştiricilik yaparak geçirdi ve ertesi gün zehir okuluna geri dönerek gün boyunca biraz daha bilgi edindi. Yaşlıları geri gönderdi ve zehirler ile bunların nasıl tedavi edileceği hakkında kendi başına bilgi edindi.

Kütüphanede birçok öğrenci vardı, ancak Alex’i tanıyan herkes ona yaklaşmaya cesaret edemedi.

Hafta boyunca yalnız bırakıldı ve öğrenebildiği her şeyi kendi başına öğrendi.

Haftanın sonunda nihayet ayrıldı ve dinlenmek için tekrar saraya döndü. Bu sefer, hayvanları için bir çeşit et pişirilmesini istedi.

Pearl ve Whisker o gün oldukça mutluydular.

Ertesi gün Alex, aşçılık okulunu incelemeye gitti.

Görünüşe göre bu okulun öğrenci sayısı en azdı ve bu durum Alex için oldukça mantıklıydı. Birçok okul arasında, müzik okulundan bile önce, bir yetiştirici için en az mantıklı olan okul buydu.

En azından müzik kavgalar sırasında işinize yarıyordu. Bu ise sadece savaşta olmadığınız zamanlarda işe yaramazdı, üstelik o zaman bile yemek pişirmekten çok daha iyi iş çıkaran haplar vardı.

Yine de açık fikirli davrandı, bu okulu okul yapan şeyin ne olduğunu öğrenmeye istekliydi ve içeri girdi. 30’lu yaşlarında görünen genç bir kadın olan müdürle görüştü ve müdür ona kısa bir tur yaptırdı.

Alex burada kendini sınamaya hiç niyetli değildi, bu yüzden sadece müdürün ona anlattıklarını öğrendi.

Sorularına hızlıca cevap verildi.

Sonuç olarak, pişirmenin haplara kıyasla faydası çok fazla olmasa da, aynı zamanda hazırlanması da çok daha kolaydı.

Yemek pişirmek, hap yapmak gibi kusursuz bir kontrol gerektirmiyordu; bu nedenle, kişi işine odaklanabildiği ve ne yaptığını gözden kaçırmadığı sürece bir şeyler pişirebilirdi.

Bu şekilde herkes aşçı olabilir. Dolayısıyla onları ayıran tek şey, çeşitli tarifleri öğrenmeye ve tatların birbirleriyle nasıl etkileşim kurduğuna gösterdikleri özveriydi.

Bu, haplarla tam olarak aynı değildi, çünkü aşçı sadece ne işe yaradığıyla değil, son ürünün tadıyla da çok ilgileniyordu.

“Sanırım insanlar seviyeleri yükseltmekte zorlanmıyorlar, değil mi?” diye sordu Alex müdüre.

“Hayır, öyle yapmıyorlar,” dedi müdür. “Ama tüm zamanlarını yemek yapmayı öğrenmeye de harcamıyorlar, bu yüzden sonuçta pek de önemli olmuyor. Çoğu, yeterince iyi olduklarını düşündükten sonra okulu bırakıyor, oysa diğer okullarda en iyi olmaya çalışıyorlar.”

“Anlıyorum,” dedi Alex, biraz daha iyi anlayarak. “Sorabilir miyim, hangi seviyedesiniz?”

“Ben 9. seviyedeyim,” dedi müdür. “Birkaç kişi devam ediyor ve çoğu aslında 8 veya 9. seviyede kalıyor. Saray onları kabul ediyor, bu yüzden çoğu zaten o noktada ayrılıyor.”

“Peki ya öğrenciler?” diye sordu Alex.

“Sekizinci seviyede başarılı bir öğrencimiz var, ama başka kimse yok,” dedi okul müdürü. “Ne zaman başka bir sekizinci seviye öğrencimiz olacağını da bilmiyorum.”

“Anlıyorum,” dedi Alex. “Umarım bu mesleğe ilgi duyan daha çok insan olur. Şimdi öğrendiklerime göre, o kadar da kötü görünmüyor.”

“Hayır, majesteleri,” dedi müdür. “Sadece çok şey bilmeyen sıradan insanlar tarafından küçümseniyor.”

Alex başını salladı. Az önce o da aynı şekilde düşünüyordu.

“Peki ya 10. Seviye?” diye sordu. “Eğer bu kadar kolaysa, mutlaka birileri 10. Seviyeye de ulaşmıştır, değil mi?”

“Evet, bir kişi başardı,” dedi müdür heyecanla. “Sarayın baş aşçısı Kıdemli Zhou Linfan. Onunla sarayda… şey… şimdi düşününce, ikinci prensle birlikte dışarıda. Ama evet, 10. seviyeye ulaştı.”

“Anlıyorum,” dedi Alex. “En azından birileri tüm bunlara katlanmış.”

“Evet,” dedi okul müdürü.

Alex, kız ona tüm okulu gösterirken bir süre daha onunla sohbet etti. Bir süre sonra, öğrenmek istediği her şeyi öğrendikten sonra okuldan ayrıldı.