Bölüm 469: Katalizörü Yaratmak!

Bölüm 469 – Katalizörü Yaratmak!

Tak!

Herkes derse kayıt olduktan sonra sınıf kapısı otomatik olarak kapandı.

Öğretmen Sonna herkese nazikçe gülümsedi ve şöyle dedi: “Lütfen gözlerinizi kapatın ve UVR’ye girmek için bu bağlantıyı kullanın.”

Felix daha fazla uzatmadan holografik bağlantıyı kopyaladı ve kafasını masanın üzerine koydu. Daha sonra gözlerini kapattı ve Kraliçe’den oturum açmasını istedi.

Gözlerini tekrar açtığında biri malzeme, diğeri cam eşya için olmak üzere iki masanın önünde olduğunu gördü.

Bu ders cadılara malzemelerin özünü nasıl çıkaracaklarını ve onları karışımda katalizör olarak kullanacaklarını öğretmekle ilgiliydi. Ayrıca, tarifin gerektirdiği şekilde malzemelerin mükemmel şekilde nasıl hazırlanacağına dair teknikler.

Bu, her sınıfta geçmiş derslerle neredeyse alakasız yeni bir şeyin öğretileceği anlamına geliyordu.

Bu nedenle öğretmen Sonna geçen ay Felix’e yokluğuyla ilgili konuşmadı.

Sadece parmağını şıklattı ve arkasındaki holografik ekran aydınlanarak bir iksir, tarif ve son olarak malzemeleri gösterdi.

“Bu Zeka Şişesi, 1. seviye bir iksir.” Öğretmen Sonna sakinleştirici bir ses tonuyla açıkladı: “Bu oldukça niş bir iksir ve satışlarının az olması nedeniyle nadiren uyduruluyor.”

Felix, iksirin 50k SC’de satıldığını ve etkilerinin çoğu durumda o kadar da yararlı olmadığını bildiğinden anlayışla başını salladı.

İçiciye etkisini kaybetmeden önce on saniye boyunca artan bilişsel beceriler sağlar.

Daha da kötüsü, yan etki olarak kullanıcıya şiddetli bir baş ağrısı yaşatıyor.

“Bugünkü ders olarak bunu seçmemin sebebi onu gelecekte hazırlamak değil, süreci oldukça karmaşık olduğundan katalizörü hazırlama yöntemini öğrenmekti. Ayrıca bu katalizör süreci, 2. seviye iksirler için birçok katalizörde tekrarlanıyor.” Öğretmen Sonna açıkladı.

Ardından son derece kıllı, tuhaf şekilli siyah kulağı vurguladı. Altında adı yazılıydı ve Felix bunu mırıldandı: “Tengu’nun Kulağı… Bu bir canavarın kulağı mı, yoksa tuhaf bir tür mü?”

“Bunun ne olduğunu bilen var mı?” diye sordu.

Çok az cadı elini kaldırdı ve şaşırtıcı olmayan bir şekilde Lara da onlardan biriydi. Öğretmen Sonna, Lara’nın hiçbir soruyu yanıtlamakta başarısız olmadığını bildiği için Lara’yı görmezden geldi ve başka bir cadı seçti.

Bu canlı hakkındaki bilgiler, dünyalı bir öğrencinin Kurt Çiklit ve Flowerhorn Çiklit gibi nadir akvaryum balıkları hakkında bilgi sahibi olmasıyla aynıydı

“Harika!” Öğretmen Sonna övdü ve sordu: “Başka bir şey eklemek isteyen var mı?”

Bu sefer sadece Lara elini kaldırdı. Öğretmen Sonna onu işaret etti ve Lara sakin bir şekilde şöyle dedi: “Tengu yaratığı, her üç ayda bir binlerce yavru ürettiği için yavrularıyla ziyafet çeken, kreofag kökenli bir yaşam formudur. Tercih ettiği yaşam alanı yer altı ve bataklıklardır. Birden fazla yırtıcı hayvanı vardır, ancak çok az av seçeneği vardır…”

Lara, bir Vikipedi sayfasını okuyan bir robot gibi gidip gelmeye devam ederek Felix’in bilgisine hayran kalmasına neden oldu.

Dalilia’nın öğrencisi olduğunu bilmek, onun doğduğundan beri fotografik hafıza iksirleri içtiğini ima ediyordu.

Bu noktaya kadar günlük olarak kaç kitap ve bilgi tükettiğini hayal edin!

‘Bu gece kendi fotografik hafıza iksirimi içeceğim ve biraz çaba gösterirsem gelecekte onun gibi olabileceğim.’ Felix memnun bir gülümsemeyle düşündü.

“Bunun Tengu yaratıkları hakkındaki en önemli bilgi olması gerektiğine inanıyorum.” Lara, öğretmen Sonna’ya saygıyla başını salladı ve hemen konuşmayı bıraktı.

“Tsk, sadece bir iksiri kötüye kullanırken bile akıllı görünmeye çalışıyor.”

“Bir tane içerken hoş bir his olsa gerek.”

Bazı cadılar dillerini şaklatırken bazıları da sinirli bir ifadeyle mırıldanıyordu. Lara’nın sınıfta popüler olmadığı Felix için çok açıktı.

Her sınıfta, kıskançlıkları nedeniyle sınıf arkadaşlarının kötülüğüne maruz kalan yalnız inek gibi görünüyordu.

Onu hiçbir zaman bir sınıf arkadaşıyla konuşurken veya başka bir cadıyla yürürken görmediği gerçeğinden yola çıkarak bunu varsayıyordu.

“Her zamanki gibi iyi iş çıkardın Lara.” Öğretmen Sonna onu överek başını salladı ve Tengu’nun Kulağı’na baskı yaptı.

Hemen ardından materyal, bu özel materyal üzerinde çalışmak için gerekli ekipmanlarla birlikte herkesin hazırlık masasında materyal haline getirildi.

Felix, öğrencilerin diğer ekipman ve aletlerle kafasını karıştırmamak için bunun böyle yapıldığını biliyordu çünkü herhangi bir iksir tarifiyle uğraşacak çok sayıda öğrenci vardı.

“Tengu’nun Kulağı’nı bir katalizöre dönüştürmek için öncelikle bu küçük tıraş cihazını kullanarak kulaktaki tüm kılları tıraş etmeniz gerekiyor.” Öğretmen Sonna, normal bir sakal tıraş makinesine benzeyen taşınabilir bir cihazı kaldırdı ve ekledi, “Size birkaç gösteri göstereyim, siz hanımlar da beni takip edin.”

Felix’in kendisine hanımefendi denmesi üzerine dudakları seğirdi ama bunun üzerinde fazla düşünmedi çünkü öğretmen Sonna’ya yakınlaşarak ona odaklandı.

Onu 30 cm uzunluğundaki Tengu Kulağı’na yaklaştırdı ve siyah kürkünü yavaş ve hassas bir şekilde tıraş etmeye başladı.

Tıraş makinesini şişeden yukarıya ve soldan sağa kaydırıp derisini tamamen yüzene kadar ne eli titriyordu ne de gözünü kırpıyordu.

“İksiri hazırlamayı planlıyorsanız, tüyü atmayın çünkü bu, onu hazırlamak için gerekli yardımcı malzemelerden biridir.” Derisi soyulmuş siyah kulaktan nefes alırken, kalan telleri çıkararak tavsiyede bulundu.

Daha sonra onu yuvarlak bir kaseye koydu ve üzerine su döktü. Bunu yaptıktan sonra kapağı kapattı ve iyice sallamaya başladı ve açıklama yaptı, “Bu 2. adım, su her yerine değene kadar birkaç saniye sallamaya devam etmeniz gerekiyor. Hatta kulağın içine bile.”

Felix bunu sınıftaki çoğu cadı gibi holografik yan notuna not etti.

“3. adım, cam eşya masasına götürüp kaseyi, hassas ölçülere sahip, büyük boyutlu bir behere geçirmek.” Bunu yaparken geri kalanların anlayışla başlarını sallamalarını sağladı.

Daha sonra kabı kaldırdı ve düşmesin diye bir halka standına takarken ocağın üzerine koydu.

Daha sonra kulağına üç damla morumsu bir sıvı döktü ve ocağı hızla açtı.

“Döktüğüm sıvının adı Satyr Ekstraktı. Kulağı daha yumuşak ve ısıya daha az dayanıklı hale getirme özelliğine sahip.” Neler olup bittiğini görebilmeleri için ekrandaki kabı genişletirken konuya açıklık getirdi.

‘Yine de katalizörü etkilemez mi?’ Felix şöyle düşündü: ‘Katalizör, ana bileşen ile yardımcı madde arasındaki kimyasal reaksiyonu güçlendirdiğinden, karışımdaki en önemli bileşendir. Bu nedenle saf olması gerekiyordu, aksi takdirde sonuç tatmin edici olmazdı.’

Öğretmen Sonna, kulağın tamamı siyah, kalın bir yapışkan maddeye dönüştüğünde onu uzun süre şaşırtmadı, sivri uçları ve keskinliği olmayan, makas gibi görünen bir laboratuvar ekipmanı olan beher maşasıyla beheri kaldırdı.

Daha sonra beheri hızla yuvarlak dipli bir şişeye boşalttı. Yapışkan maddenin tamamının içeride olduğundan emin olduktan sonra içine farklı bir beyaz sıvı döktü ve yapışkan maddeyle iyice karıştırdı.

“Bilmeyenler için bu sıvıya ayırıcı denir.” Öğretmen Sonna başını kaldırdı ve Felix’e bakarken konuyu açıkladı: “Onun işi, iki karışık maddeyi moleküllerini parçalayarak ve rastgele bir maddeye yapışarak ayırmaktır.”

Şeklini kaybetmeye başlayan yapışkan gri maddeyi işaret ederek, “Satir Ekstraktı’na yapışırsa daha sonra bu malzemeleri rahatlıkla filtreleyebiliriz. Ancak tam tersi olsaydı, ayırıcı sıvıyla malzemenizi parçalayacak başka bir madde olmadığı için ancak malzemelerden kurtulup tekrar deneyebiliriz.” dedi.

‘İksirin pahalı olmasına şaşmamalı. Katalizörü oluştururken bile %50 oranında başarısız olma ve yeniden deneme, süreçte zaman ve malzeme israfı söz konusudur.’ Felix mantık yürüttü.

Ayırıcı sıvı hakkında tam olarak bilgi sahibi olmasa da, eğer öyle bir yöntem olsaydı, Öğretmen Sonna’nın onlara Tengu’nun Kulağının özünü çıkarmak için başka bir yöntem söyleyeceğini anlamıştı.

Yapılacak herhangi bir iyileştirme olsaydı, diğer cadılar bunu zaten tarifte yapmış olurdu çünkü bu sadece 1. seviye bir iksirdi.

Neyse ki, öğretmen Sonna’nın şişeye bakarken keyifli ve güzel bir gülümseme sergilemesiyle süreç başarılı olmuş gibi görünüyordu.

“Ayırıcı Satyr Ekstraktına bağlandığından artık işe yaramaz bir madde haline geldiğinden ondan kurtulabiliriz.”

Öğretmen Sonna, yeni oluşturulan yapışkan gri sıvıyı farklı bir kaba döküp diğerini de şişenin içinde bırakırken söyledi.

Birleşemedikleri için onları ayırmak son derece kolay oldu.

“Şimdi son son adıma gelince, tengu kulakları maddesini Zalim adı verilen bir ekipman parçasına dökmemiz gerekiyor.

İnce bir kağıt filtrenin üzerine yerleştirilmiş, huni damlasına benzeyen ama içinde metal bir çubuk bulunan ekipmanın önüne gitti.

“Yani yaptığımız şey, onu bu uzun kenar tüpün içine döküp baskı makinesinin aralıklı alanını doldurmasını sağlamak. Bunu yaptıktan sonra metal çubuğun ucunu dışarıdan tutup yapışkan maddeyi bu şekilde ince kağıt filtrenin içine itmeye başlıyorsunuz.”

Bunu göstermek için metal çubuğu yapışkan maddenin üzerine defalarca, ince kağıt filtreden siyah sıvı damlamaya başlayana ve altına yerleştirilen bir test tüpüne vurarak işlem yaptı.

“Bu yapışkan maddenin içindeki sıvıları çıkarmanız genellikle yaklaşık 15 dakika sürer.” Öğretmen Sonna çekiçlemeyi bıraktı ve gülümseyerek şöyle dedi: “Bu sıvı Zeka iksirinin katalizörüdür.”

“Sorunuz var mı?”

Gösteri bilgilendirici ve mükemmel olmanın ötesinde, öğretmen Sonna’yı muhteşem öğretme standartları için takdir etmelerini sağladığından kimse ellerini kaldırmadı… Felix bile aynı şeyi hissetti!

“Hepinizin işin esasını anlamış olmanıza sevindim.” Öğretmen Sonna elini uzattı ve şunu istedi: “Şimdi lütfen zeka katalizörü iksirini yaratana kadar tüm süreci tekrarlayın.”